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不同学科闻的相互渗透、交叉和融和是21世纪科学发展的主要趋势。教师应随着时代的发展，不断地对学科之间的交叉应用进行探索．这就是学科发展意义上的“与时俱进”。本文就如何用数学的方法解决正弦交流电路的有关问题进行了较详细的论述。首先介绍了向量的概念．然后阐述了如何用向量法解决正弦交流电路的问题，并以实例说明了向量法解决正弦交流电路的优越性，最后指出了应用向量法的注意事项。 相似文献
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吕仁花 《安徽科技学院学报》2012,26(3):58-62
相量法是分析正弦交流电路的重要方法,文中介绍了相量的有关概念,阐述了如何利用相量法快速解决正弦交流电路的常见问题,并以实例说明相量法在解决交流电路相关问题时的优越性和快捷性。 相似文献
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本文针对高职电路理论中的正弦交流电路的教学方法进行了研究,提出了从直流电路到正弦交流电路的三个转变,并以此为基础讨论了移植法在正弦交流电路教学中的应用.此法的运用降低了学习的难度,同时提高了学习的效率和效果. 相似文献
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分析正弦交流电路的相量图法 总被引：1，自引：0，他引：1
林灵 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(3):73-75
相量图法是分析正弦交流电路的一种重要方法。文中介绍了相量、复阻抗的基本定义及物理意义,具体论述了相量图法求解正弦交流电路的基本方法与技巧。 相似文献
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一、来自教师之间的头脑风暴——为什么我不能这样讲？
正弦定理是解决有关斜三角形问题的两个重要定理之一。三年前讲正弦定理时,用的是旧教材,这部分知识被安排在第四章三角函数之后,用三角形外接圆,或等积法等传统方法,现在的教材把它放在第五章向量之后,为巩固向量知识,体现向量的工具性,采用全新的向量解法。 相似文献
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正弦交流电是《电工技术基础》课程的重要内容,其三要素是基本概念,几乎贯穿了整个正弦交流电路的教学过程。如何突破学生物理学习中形成的固有思维？作者从新课引入、知识点的衔接及教学方法三个方面进行了教学思考。 相似文献
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沈世锐 《中国远程教育(综合版)》1985,(8)
相量分析法简称相量法。它是分析正弦交流电路最常用的方法。电工学里凡是需要表示正弦交流电量和计算交流电路时,大多采用这种方法。本课程的单相正弦交流电路、三相交流电路、非正弦周期电流电路、变压器、异步电机和交流放大器等章都要应用相量法。如不掌握相量法,上述各章就不能学好,因此要认真掌握好相量法。为帮助大家学好相量法,在《电工学》教材的基础上,对下列问题作些补充说明。 相似文献
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郭山厚 《忻州师范学院学报》2007,23(2):31-34,58
相量图法是分析正弦交流电路的一种重要方法,文中介绍了相量、相量图以及复阻抗的基本定义和物理意义。具体论述了相量图法在分析正弦交流电路稳态、动态中的应用,阐明了应用相量图法解决复杂交流电路的方法与技巧。 相似文献
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向量是一种数学工具,新教材中用向量作为工具推导出了正弦定理和余弦定理.在推导正弦定理时,其关键是作一个与已知向量(边)垂直的向量,而在三角形中满足这种条件的线段使我们容易想到的是作高,因此笔者认为,作高并以之为向量推导正弦定理更容易为学生所理解.在实际教学过程中并不需拘泥于教材所述,关键是抓住其本质,变通地应用好向量这一数学工具. 相似文献
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通常表示正弦交流电的方法有四种：解析式、曲线图、矢量图和复数法。无论用那种方法都能说明交流电的性质，表示出交流电的三要素(最大值、角频率、初相位)，并且这四种表示方法可以相互转换。但在交流电路中，电动势、电压和电流是按正弦规律变化的，电路中的几个正弦量之间，经常是不同相位的，它们的最大值不是同时出现，我们不能将它们的最大值直接进行加减。以下对正弦交流电的表示方法作以比较。 相似文献
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正笔者在一次广州市高一教研活动中,听了一节公开课,课题是《余弦定理》.授课老师先回顾了前一节课刚刚学过的正弦定理,接着问学生利用正弦定理可以解决哪些解三角形的问题?然后引出本节课的主题:在△ABC中,已知两边a,b及其夹角C,如何解三角形?显然关键是先求出第三边c,再由正弦定理就可求出另两角A、B.问题是能否用正弦定理求出c呢?由于该校还没有学习《平面向量》这一章,眼前 相似文献
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在新教材中 ,正弦定理的证明一改过去传统的方法 ,而用向量的方法 ,以向量作为数形结合的工具 ,把几何问题转化为代数问题进行推证 ,体现了向量的工具性 ,是用代数方法解决几何问题的典型内容 但证明方法很难想到 ,证明过程较为抽象 ,学生很难听懂 ,能束找到一个方法 ,使它既用向量作为工具去证 ,又较简捷易懂呢 ?我们知道 ,证明的关键在于找到方法 ,而一旦找到在锐角三角形ＡＢＣ中证明 ａｓｉｎＡ =ｂｓｉｎＢ的方法 ,即ａｓｉｎＢ =ｂｓｉｎＡ ,其它就会迎刃而解 (如图 1) ,而此恰恰是证明的难点 教图 1 图 2材是对ＡＣ… 相似文献
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正弦定理、余弦定理反映了任意三角形的边角关系,它们是解决三角形问题的主要工具。下面结合具体例子阐述如何通过建立方程与函数,拓展应用正弦定理、余弦定理解决有关问题的思路。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1989,(Z1)
电工学中,稳态正弦交流电路教学是在学习过直流电路的基础上进行的.它们之间既有不同点(即各部分内容的特殊性),又有内部的联系.找到它们的不同点及相互联系是学习正弦交流电路的省力方法.下面就这个问题进行分析和讨论. 相似文献
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周光琳 《四川教育学院学报》2002,18(1):67-68,72
求解正弦交流电路，一般采用相量解析计算，而用相量图求解，在某些情况下更为简便，运用相量图求解关键是选择合适的参考相量，本文就此展开论述。 相似文献