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1.
从主导思想上说,传统逻辑和数理逻辑殊异。实质蕴涵因其刻划真值函数关系故此并非传统逻辑表示充分条件关系的“若,则”的逻辑抽象。基于实质蕴涵的数理逻辑并非传统逻辑的现代发展,也不是什么现代的形式逻辑。只有在坚持传统逻辑深刻正确主导思想,并借鉴数理逻辑提供的严格精密的数学方法的基础上,才能真正实现传统逻辑的现代发展。 相似文献
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逻辑与非逻辑的划界标准 总被引：1，自引：0，他引：1
林邦瑾 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(1):28-33
逻辑与非逻辑的划界标准是元逻辑的根本问题之一.流行的四种标准全都认定逻辑基础是逻辑.在展开正统的两个演算时所采用的能从已知定理去得出新定理的真正的逻辑事实上并不符合正统数量逻辑.鉴于正统的两个演算只以真值函数、个体-真值函数为研究对象,故而属于离散数学.因此需提出能鉴别这种真正的逻辑的第五种标准--逻辑是人类在认识宇宙时从已知进入新知(从已有客观事件必然过渡到新客观事件的认识)的普遍有效的工具. 相似文献
3.
关于卡诺图法实现逻辑函数变换的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
文章通过给出逻辑函数几种形式之间的简单变换关系,运用卡诺图将逻辑函数的化简与变换结合起来,克服了代数法实现逻辑函数变换的繁琐与不足,丰富了变换的方法和途径。卡诺图法尤其有利于含有无关项逻辑函数的变换,并能提高数字电路的教学效果和设计效率。 相似文献
4.
介绍采用数据库技术编程用中规模集成电路实现组合逻辑函数的软件设计.软件完成集成数据选择器或译码器下,输入变量表达式,组合逻辑函数的真值表和用户操作界面的设计. 相似文献
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介绍采用数据库技术编程用中规模集成电路实现组合逻辑函数的软件设计。软件完成集成数据选择器或译码器下,输入变量表达式,组合逻辑函数的真值表和用户操作界面的设计。 相似文献
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仇汶 《玉溪师范学院学报》1997,(6)
本文介绍了一种逻辑功能转换的方法,可把市场占有率较高的JK或D触发器,转换为所需逻辑功能的触发器.这种方法也可以用于任意两种逻辑功能触发器的转换. 相似文献
8.
本文阐述了交流变频调速恒定转矩输出过程中软起动电路,本电路由设定、逻辑控制、比例积分、函数发生器组成,完成电动机在变频调速过程中起动,恒转矩输出控制。 相似文献
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顾珊珊 《湖北函授大学学报》2015,(1):168-169
科学发展观是新时期党和国家领导人提出的一项重大战略举措,其核心是以人为本。"加强素质教育,培养高素质人才"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)中的重要内容。逻辑思维能力的培养是素质教育的核心,作为逻辑知识的传递者肩负着历史的责任,本文通过阐述逻辑及其功能,凸显素质教育中的逻辑教学问题,并提出相应的逻辑教学改革建议。 相似文献
10.
沈明霞 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(2):35-39
"形式逻辑"与"普通逻辑"这两个术语,在我国直至20世纪70年代末的逻辑教学中,都是作为"传统逻辑"的同义语,表达着同一种逻辑,即以亚里士多德逻辑为主的十九世纪中叶以前的逻辑。1979年,随着国门的打开,"形式逻辑现代化"和"普通逻辑课程现代化"的提出并实施,"形式逻辑"有了传统与现代之分;普通逻辑已不再是传统逻辑的同义语,而是一门吸收了大量数理逻辑知识但仍以传统逻辑为主的普通高等院校逻辑基础课程。 相似文献
11.
习近平关于教育的重要论述作为马克思主义教育理论中国化的最新成果,是理论逻辑与实践逻辑的统一体。就理论逻辑而言,它有宏观微观相结合、层次分明的结构逻辑,又有历史继承与时代创新相结合、承继鲜明的关系逻辑;就实践逻辑而言,它以发现问题、分析问题、解决问题为演进,形成了问题导向的实践纲领。 相似文献
12.
皮亚杰的心理逻辑所刻画的是心理运算.这种逻辑在产生的目的、特点以及作用等方面都与一般意义上的逻辑不同. 相似文献
13.
邱绪萍 《天水师范学院学报》2008,28(4):118-121
英汉民族的逻辑思维差异给英汉互译造成很大困难,因此译者需进行逻辑转换.这种逻辑转换主要体现在词语、句子和篇章三个层面.词语层面,要在选择词义、分析词语中存在的隐性关系时进行逻辑转换;句子层面.在分析英语主语省略或非谓语结构、处理肯定与否定、显性与隐性关系、主被动语态及整体句子结构时需进行逻辑转换;篇章层面,翻译时应根据中英文对各种衔接手段的侧重,实现显性与隐性逻辑关系、"竹节"型与"流水"型语篇之间的转换. 相似文献
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墨家“三物逻辑”及其在《伤寒论》中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
墨家逻辑通常也称为三物逻辑,三物则是指故、理、类这三个正确推理的重要条件。三物逻辑在中国古代医学著作《伤寒论》中具有重要作用。在《伤寒论》的辨证论治的系统中,充分体现了墨家逻辑中作为小故和大故的前提条件,对于结论得出的必然的制约关系。 相似文献
15.
黄润榕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2022,(1):10-14+22
横向学历主义,即以横向学历衡量人,将“重点/非重点”“名校/非名校”作为选人、用人标准而逐渐形成的一种社会性的习惯、思路、原则或制度。横向学历主义的思维逻辑,即学校出身与学生质量正相关,学校出身越好的学生质量就越高;伦理逻辑首先是天道酬勤(一时之勤),其次是天道酬能(一面之能)。横向学历主义的思维逻辑与伦理逻辑存在明显失当,两者无法相互支撑。横向学历主义是大众社会的逻辑、消费文化的逻辑、行政干预的逻辑,其思维逻辑与伦理逻辑理应回归教育发展的逻辑,要“既勤又能”且“多勤多能”。 相似文献
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由于前提判断的性质,演绎逻辑显现为理性化的特质,归纳逻辑则显现为经验化的特质.从这一点出发考察此二种逻辑的发展过程可以发现,演绎逻辑总是受到理性主义哲学的重视,归纳逻辑总是受到经验主义哲学的青睐.由此可见,在西方逻辑史上,逻辑的发展总是与哲学的发展紧密相关,逻辑与哲学有着特定的伴生关系. 相似文献
17.
龚启荣 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):21-24
远在百家争鸣的春秋战国时期，韩非子就迳直去研究客观世界的逻辑结构和逻辑规律。更难能可贵的是，在韩非子的逻辑思想宝库里还显露出当代逻辑的不用逻辑量词然而却分析到多元关系和项(个体变元、个体常项)的语义的研究和语构的研究的端倪。韩非子关于项逻辑的研究比德国数理逻辑家弗雷格的谓词逻辑早两千多年。韩非定律彪炳古今! 相似文献
18.
摘要：我国高校“教体结合”组织呈现出由盛转衰的发展困境。主要运用新制度主义理论,采用理论分析和案例分析的方法,揭示该困境产生的内在原因。研究认为：高校“教体结合”组织的发展主要受到3种制度逻辑的影响：以举国体制逻辑与部门利益为代表的政府逻辑、以普通大学生培养为核心目标的高校逻辑、以产权和效率为核心的市场逻辑。这3种逻辑本身与“教体结合”组织的发展目标存在巨大差异,导致了高校“教体结合”的发展困境。推动“教体结合”的发展,需要加强顶层设计,构建新的制度逻辑。为“教体结合”的长期健康发展提供了借鉴。 相似文献
19.
本文介绍了相关乘积卡诺国的基木原理及在多输出逻辑函数化简中的应用,指出该方法对中/大规模集成电路的设计是一种有效的方法,可获得较好的设计效果。 相似文献
20.
李秉芬 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
科学语言和艺术语言是自然语言不可或缺的两翼。以语法、逻辑为基础的科学语言是形式上超脱和违背语法、逻辑．而实质上却合乎逻辑的艺术语言赖以存在和发展的土壤。艺术语言打破常式的句法结构与突出形象和情感的美学功能相辅相成。它追求形式美和内容美的和谐统一,具有科学语言无法比拟的独特的审美特性。 相似文献