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一 处州方言是吴语区一个小片的方言,它的词汇有以下这么几个特点: (一)它与普通话的对应关系复杂 通过对两者的分析比较,我们发现它们之间的差异关系主要有五点: 1、词同义同(语音上的细微差异在此忽略不计)。 相似文献
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金沙方言属于西南官话川黔片成渝小片,虽然其基本特点与普通话一致性较高,但其语音、词汇、语法与普通话都存在一定的差异。就语音方面的声母看,两者共同的声母有17个,普通话特有的声母有5个,金沙方言特有的声母有3个。金沙方言特有的声母与普通话有比较复杂的对应关系,厘清这种对应关系,对于金沙方言区的人学习和推广普通话具有一定现实意义。 相似文献
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赵红芳 《中国校外教育(理论)》2007,(1):154-155
方言和普通话的分歧是相当大的,其中语音的差异最为突出,临沂方言也是如此。在普通话水平测试中,如何根据受测人保留或残留的方言语音面貌进行评分定级,是一个庞大而又细致的研究工作。临沂方言区开展普通话水平测试工作也已经有10年的时间了,在测试工作中,也已经积累了一定的实践经验,笔者就想在此基础上,对临沂方言区普通话水平测试的各等级语音面貌进行描述。 相似文献
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本文着重从音节结构和音韵系统方面来讨论无锡市区老派方言中的文白异读现象.文白异读字在无锡方言常用字中占有一定的比例,对这些字进行归纳和分析,可以在一定程度上反映无锡方言在语音上的特点和汉语语音的发展规律,并且能够体现出普通话对无锡方言的影响.因此,对无锡方言的文白异读现象进行研究,不但有利于进一步了解汉语的演变过程,更有助于普通话在吴语区的进一步推广. 相似文献
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嘉兴方言属于吴语苏沪嘉小片,词汇使用方面具有明显的吴语用词共性和个性特点。本文以嘉兴方言中的饮食类词汇为例,讨论嘉兴方言中的用词特点和汉语普通话之间的交融关系,既有共享词汇,也有同义异形、同义多名、同名异义等特殊使用变体。 相似文献
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吴方言内部分歧显著,但保留了大量的古汉语成分.吴语区学生在学习外语、古代汉语的时候,应充分利用自己方言中的语言因素.在学习英语时,应借助吴方言中存在的古浊塞音、浊塞擦音、浊擦音、舌叶音、喉音等来帮助发好英语中的这些音;在学习古汉语时,也可运用吴方言中存在的大量入声字和古语词的语音词汇优势,帮助理解和掌握古汉语中的音韵和词汇知识.总之,在学习英语和古代汉语时,吴语区的学生应尽力发挥方言对英语学习和古代汉语学习的正迁移,克服普通话的语言因素对上述语言学习的负迁移. 相似文献
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段永华 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1997,(2)
陕南方言属于北方方言西南官话，是普通话的基础方言，与普通话存在种种分歧与对应规律，主要表现在语音方面。声调与普通话对应整齐。陕南方言许多流行的说法都表现了它与普通话的差异，并都有与之相对应的普通话说法。 相似文献
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言岚 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(3):48-49
株洲县方言属湘方言长益片，其语音系统与普通话语音系统有较大区别。通过比较，可较全面了解株洲县方言韵母与普通话韵母的区别与联系，这对株洲县人学好普通话十分有益。 相似文献
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刘剑仪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
常州话属于吴方言,语音比较复杂。为推广以北京语音为标准音的普通话,为帮助常州人学习普通话,本文将常州音的声母、韵母和声调与北京音作对比,并找出其中的对应规律。 相似文献
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在皖北方言区普通话教学实践中,方言对普通话教学的影响和意义没有得到应有的重视。本文以阜阳地区语音教学为例,注意利用方言研究成果,讨论皖北方言区联系方言实际进行普通话语音教学的现状和对策,并以方音辩正为重点,分析语音对应规律和特读字的语音教学,以期更多的人注意联系方言实际,因地制宜地搞好普通话教学。 相似文献
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宁化方言区的人由于受赣方言与客家方言的影响,形成独特的闽客方言,在语音方面与普通话存在较大差别。这给普通话语音教学带来很大的难度。 相似文献
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溧阳河南话内部存有一定的差异,在语音方面表现得更为明显。其大致原因在于：移民来源地的方言差异;方言岛内部的交流与融合;当地吴语和普通话的影响。从溧阳河南话的发展趋势来看,其内部的差异正在不断缩小。 相似文献
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地方普通话是介于地方方言和标准普通话之间的一种中介语,是一种带有地方方言色彩的不够标准的普通话,研究地方普通话能更有针对性地提高普通话教学效果,能更有效地推广普通话.岑溪地方普通话在语音、词汇和语法的运用方面有明显的地方色彩,与普通话分歧较大. 相似文献
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我的家乡寿阳县位于山西省中东部，隶属晋中市，寿阳方言属于晋语区并州片晋阳小片。寿阳方言在词汇、语音，语法上与普通话相比都有自己的特点，特别是在形容词的生动形式上，特点突出，除了普通话中的AA（红红）、AABB、ABAB、A里AB等形容词重叠形式外，还有AXYA这种比较特殊的形容词生动形式。 相似文献
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秦敏 《湖州师范学院学报》1994,(4)
普通话和方言之间的差异主要表现在语音的问题上。长期以来,吴语区的方言特点已形成习惯,反映在人们平时的语音表达中。我们在语音教学上的难点之一就是如何教学生区分舌尖前音“z、c、s”和舌尖后音“zh、ch、sh”。难点是存在的,但克服的方法也是可以找到的。 相似文献
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以言语学习模型为支撑,利用声学语音实验的方法,考查宁波方言区英语学习者11个英语单元音,包括宁波方言和汉语普通话相似的3个目标元音语音产出的声学特征,探究宁波方言和普通话对英语发音可能存在的影响。研究发现:宁波方言区英语学习者与英语本族语者之间的英语单元音产出存在系统性差异;宁波方言及普通话语音体系对方言区学习者的英语语音产出具有明显的负向迁移。 相似文献
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南通话属江淮官话,因与北部吴语临界,也具有吴语的某些特点。本文就南通市城区语音同《切韵》为代表的中古音韵系统作比较,阐述其演变情况和对应规律,以助于推广普通话和方言研究。 相似文献