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现代远程教育条件下学习者学习动力的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育经历了10多的发展历程,在构建终身教育体系和学习型社会中发挥了极为重要的作用。但是在社会对现代远程教育质量质疑声中,开展现代远程教育试点的高校经历了重新洗牌和整合。在由量的扩张向质的提高过程中,学习者学习动力显得越来越重要。本研究在全而分析现代远程教育远程学习者学习动力已有的理论基础上,从远程学习者的内驱力、外驱力两个方面,按照远程学习内驱力、远程教育施教者、远程学习活动过程、远程学习环境四大类共二十个项目对部分开放教育本科学生进行了调查。通过调查得出现代远程学习者出现了学习者向低龄化发展的趋势、现代远程教育学习者学习动力有所增强、远程教育学习者的学习动力呈现多元化趋势的特点。在此基础上提出了进一步激发和保持远程学习者学习动力的四点建议。 相似文献
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网络远程学习绩效的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在远程教育教学实践中,人们往往优先考虑教学内容、技术手段和资源条件,而容易忽略学习者,特别是缺乏对远程学习者学习绩效进行研究分析。本文主要是围绕远程学习者学习绩效以及影响远程学习绩效的因素这一主题,对新疆地区进行网络远程教育的情况展开个案研究,尝试进一步明确网络学习环境对远程学习者学习绩效的影响,试图找到提高远程学习者学习绩效的途径,促进偏远地区远程教育的发展。 相似文献
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西北地区远程学习者特征和学习障碍的调查报告 总被引：40，自引：7，他引：40
近年来,我国西部地区的远程教育深受关注,呈现出加速发展的趋势。为了发展一种适合西部地区特征的有效的远程教育模式,我们有必要对西部地区远程学习者的学习特征和学习障碍进行调查。本研究从六个方面来探讨这一主题,包括远程学习者的来源、远程学习者的学习动机、远程学习者的学习方式、远程学习者的学习障碍、远程学习者寻求帮助的途径以及远程学习者对教育技术资源的了解和应用。根据调查的结果和数据分析,作者对如何改进现行的远程教育体系,提出了个人意见,供远程教育的政策制定者和工作者参考。 相似文献
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了解分析远程教育学习者心理卫生状况,针对远程开放教育学习者与普通高校大学生比较更是承受着学习、工作、经济、家庭的多重压力,心理影响更大等问题提出对策.建议加强对远程教育学习者人文关怀和心理疏导,健全电大系统心理健康教育咨询网络,塑造远程开放教育学习者自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态,为提高其心理健康水平,提高电大人才培养质量,建设和谐电大提供心理健康教育支持服务之借鉴. 相似文献
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随着远程教育的发展,越来越多的研究开始从学习者角度来关注远程学习服务。服务质量是指服务或服务业满足规定或潜在要求的特征和特性的总和。远程教育从本质上说是一种服务,在教育实践中,由于远程教育形式的特殊性,远程教育更需要体现服务的意识。随着远程教育的发展,越来越多的研究开始从学习者角度来关注远程学习服务,目前相关研究成果主要集中在远程学习服务质量测量维度和远程学习满意感的研究上。 相似文献
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随着远程教育的发展,越来越多的研究开始从学习者角度来关注远程学习服务。服务质量是指服务或服务业满足规定或潜在要求的特征和特性的总和。远程教育从本质上说是一种服务,在教育实践中,由于远程教育形式的特殊性,远程教育更需要体现服务的意识。随着远程教育的发展,越来越多的研究开始从学习者角度来关注远程学习服务,目前相关研究成果主要集中在远程学习服务质量测量维度和远程学习满意感的研究上。 相似文献
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远程教育视障学习者的学习困难及学习支持服务研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习支持服务是现代远程教育成功的一大关键因素。对于远程视障学习者,学习支持服务的作用尤为重要。本文以华南师范大学网络教育学院一名视障学习者为研究对象,采用半结构的访谈方法和现场观察法,探讨视障学习者在远程学习中的困难和感受,并分析困难产生的原因,同时提出促进远程视障学习者有效学习的措施,进而提高远程教育机构对视障学习者的学习支持服务。 相似文献
8.
远程学习的基本特征是自主学习为主,学习者需要自己监控并调节自己的学习行为。构建良好的元学习环境是提高远程学习质量和促进学习者个性完善与发展的有效途径,也是远程教育改革与学习化社会的需求。通过提高学习资源的质量,改善远程学习环境,建设学习支持体系,构建远程教育的元学习环境。 相似文献
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远程学习者学习困难之诸种造成因素 总被引：1，自引：0，他引：1
文继奎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(6):16-19
远程教育的本质是教师和学生的时空分离,学习者成为教学活动的中心。相对于普通高校的学生来说,远程学习者有着不同的特征,他们在学习中面临更多的困难。远程学习者的学习困难分为两个方面：学习者自身方面、远程教育院校方面。其中,学习者自身方面包括学习者的环境背景、教育背景和心理背景;远程教育院校方面包括内部因素和外部因素。 相似文献
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观念:远程学习者的动力引擎 总被引：2，自引：0，他引：2
胡志金 《中国远程教育(综合版)》2009,(7)
远程学习者动力不足,是国内远程教育界的一个热门话题,研究者普遍认为大部分远程学习者直奔文凭而来,学习就是为了考试过关以获取毕业文凭,缺乏深层次学习动机.笔者认为,这个事实既与当前重文凭轻能力的社会风气和用人机制有关,也与远程教育院校不重视及时转化远程学习者的学习观念有关. 相似文献
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学习者是远程教育的中心。市场营销中的相关理论能对研究远程学习服务质量具有借鉴作用。3789份的大样本调查数据的结构方程模型的路径分析,首次在远程教育领域验证了"服务质量→服务价值→服务满意感→行为意向"的主要影响路径。远程学习者选择远程学习服务的心理机制和行为路径是:远程学习服务质量是通过服务价值、服务满意感来对学习者行为意向产生作用。这一发现为更好地服务远程学习者提供了理论基础,也为远程学习者自身教育服务消费能力建设提供借鉴作用。 相似文献
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强化远程特色 推进教材建设——第六次“中国远程教育学术圆桌”综述 总被引：4，自引：2，他引：4
在远程教育系统中,教材是与远程学习者最为密切的一个要素。近年来,随着现代远程教育工程试点工作的展开,作为资源建设的一个重要组成部分,远程教育教材的研发也越来越为办学机构所重视。对于远程教育的教材而言,“远程特色”是一个至关重要的问题,教材是否具有远程特色,适合远程学习者的学习,直接关系到学习者的学习成效,关系到远程教育的质量。但正如与会专家所指出的,从第一代远程教育——函授教育起,缺乏远程特色就是我国远程教材的一个缺陷。这种“先天不足”一直延续至今。而且,与西方一些大学的情形不同,我们的多数大学教师对网络课… 相似文献
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远程教育的交互是学习者在学习过程中与远程学习环境的相互交流与相互作用,包括学习者与学习资源、与教师和同学、与技术媒体的交互。双向交互在现代远程教育中有着重要的作用,它是远程教育教学活动开展的基础,直接影响着远程学习的效果和远程教育的质量。目前,我国远程教育中存在着人际交互的总体不足和基于技术的交互、个别化交互的缺失等问题,值得重视。 相似文献
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调查与分析远程学习者的学习需求,旨在更好地满足远程学习者的多种需要,提高远程教育的有效性。调查显示,学员希望实践性强的课程、短小的课件、多样的教学方式与学习方式、较多的网络传输和交流、更开放的学业评价方式以及接受学习技能的培训。远程教育机构要从满足学习者的这些学习需求入手,不断改进远程教育教学。 相似文献
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目前,构建科学有效的远程开放教育管理体系已成为高效开展成人教育、构建终身学习型社会的核心与灵魂,并为实现全纳教育开辟出切实可行而开阔的实践路径。鉴于远程开放教育的特殊性及成人远程教育发展中的种种缺陷与不足,优化成人远程开放教育管理体系已经不可拖延,其优化的核心在于通过网络学习的技术手段为所有学习者提供全部学习支持,为不同学习者提供个性化学习支持,并通过管理平台及制度建设为这种学习支持提供保障,从而提高现代成人远程开放教育的质量和水平,推动全纳教育及全纳社会的实现。 相似文献
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随着学习型社会建设,成人通过远程教育进行网络学习是大势所趋,但成人自主学习方式不仅要求学习主体的内在能力,而且要求学习系统的生态氛围。这就需要加强远程教育网络学习生态建设,突出学习者主体地位,培养学习者自主学习能力,加强课程资源建设,为学习者提供和谐学习环境,提高学习支持能力,为学习者提供优质学习服务。 相似文献
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远程教育学习者缺乏学习动机是影响其学习效果的重要因素,如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究的现实问题.文章从远程教育学习者学习现状出发,在教学模式、师资建设、资源完善方面对远程教育学习者学习动机进行分析研究,从而为增强远程学习者学习动机提供有效指导,促进远程教育的可持续发展. 相似文献
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孙婕 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):15-15
面对迅速变革的知识经济社会,建立学习型社会的意义已经不言而喻,现代远程教育是构建灵活开放的终身教育体系的首要选择。但其中迫切需要解决为什么学、学什么、怎么学等一系列问题。而新媒体和现代教育技术有助于解决其中部分技术性问题,例如,当前信息技术的智能化程度越来越高,远程开放教育如何利用云计算实现智能辅导,使得学习者自主学习、个性化学习等学习方法在开放远程教育领域有效实现。 相似文献
20.
谢宜学 《中国教育技术装备》2011,(9)
阐述农村党员干部现代远程教育工程学习者的学习者特征,分析学习者应用农村党员干部现代远程教育工程在远程学习中自主学习的现状及原因,在此基础上对培养学习者的自主学习能力提出建议. 相似文献