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1.
朱荣艳 《中国校外教育(理论)》2014,(2):163-163
中职计算机课程是中职生必须学习的一门基础技能课程。中职生通过中职计算机的学习,可以将其培养成为综合的应用、技能型人才。中职计算机课程作为中职生的必修课程之一,如何在其教学中培养学生的创新能力尤为重要,也是值得中职计算机教育工作者深入思考的问题。对中职计算机教学中如何培养学生创新能力进行了研究。 相似文献
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中职教育肩负着为祖国培养综合性实用型人才的重任.在信息技术飞速发展的今天,计算机作为学习、生活和工作的重要工具已走进千家万户,计算机应用基础课也是中职学生的必修课程.结合自身在中职计算机机房课堂教学中的一些经验,分析了教学过程中存在的一些问题,并提出了加强课堂管理的有效方式和方法,为更好地提高中职计算机机房课堂教学水平和质量提供有力的保障. 相似文献
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信息技术与中职计算机课程的整合,是当前中职院校计算机教育教学改革的新观点,这与传统的教学方式有着密切的联系,又具有独立的特点,该观点的研究和应用,对中职学生计算机应用技术的学习和培养学生创新精神、实践能力具有重要意义.中职计算机应用技术中,信息技术的应用和研究是主要内容,掌握信息技术,有助于提高学生的职业技能和素质. 相似文献
4.
王娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
如何在中职计算机课中有效培养与提升中职生的核心素养,已成为一线中职计算机老师认真探究的教学课题。通过让中职学生有效掌握中职计算机课的学习方法,可培养和提升中职学生的核心能力,可使中职学生深刻认识到学习中职计算机的重要性,并能够促使他们深入有效地理解和应用中职计算机知识,提升他们的学习能力和综合素养,有效提升中职生的学科核心素养。 相似文献
5.
李慧华 《中国科教创新导刊》2012,(20):177-177
计算机教学是通过对计算机基本操作技能和基础理论知识的传授,培养学生敢于探索、勇于创新的精神,并让学生掌握学习计算机的方法,增强学生的学习兴趣和信心.笔者通过阐述了如何在中职计算机教学中激发学生兴趣,创新思维机制,改革传统教学模式和教学方法. 相似文献
6.
杨造月 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
对于中职院校的学生来说,他们对于文化成绩其实不是很重视,主要是以学习技能为主,而计算机学习是他们主要学习的内容之一。计算机是一门基础性课程,对于学生开展学习活动和今后的工作、生活都具有非常重要的作用,和他们的生活是息息相关的。中职院校的教师在开展计算机教学活动的时候需要培养学生的实践操作能力,而不是根据书本中的教材内容让学生死记硬背一些快捷键、操作步骤等,而是要让学生进行实践,提高学生的实践操作能力,并且还要培养学生的创新能力,使之符合社会对人才的需求。因此中职院校的计算机教师,应该重视培养学生的创新能力。 相似文献
7.
杨巍 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
中职院校计算机教学对学生创新能力的培养,直接影响学校综合教育水平,影响学生未来就业创业,是所有院校均需关注的问题之一。应充分展现计算机技术创新能力培养价值,并引导学生学习,提高学生学习水平,培养学生综合能力。基于此,文章对中职计算机课程教学在现代社会中的地位以及在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力的措施进行了分析。 相似文献
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由于中职学生学习基础、学习动机、学习时间的差异,以及复杂的心理特点,使教师在计算机教学过程中,难以把握好学生的最近发展区,提高学习能力,也难以维持学生的学习积极性.为解决此问题,提高教学活动的有效性,培养学生的计算机应用能力和持续性学习能力,笔者就针对教学对象的差异和心理特点,在中职计算机课程中实施“自主目标推进”的教学方式进行了实践和探索. 相似文献
11.
赵翔 《中小学信息技术教育》2014,(6):81-82
在中职教育的诸多专业中,计算机专业是以实用性见长的专业之一,该专业旨在培养及时、正确地判断问题所在,并能够解决问题的实用性专业人才。同时,作为中职学校的学生,他们身上的一些特点对其学习计算机专业有着或多或少的阻滞效果,本文旨在通过计算机专业班主任的视角,结合学科特点及学生特点,寻求一条引导学生自发、自觉学习的道路。 相似文献
12.
作为一名中职计算机教育人员,应顺应时代发展趋势,因材施教,采纳多种教学方法,提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生自主创新能力,从而提高中专计算机教学的质量和学习效果。 相似文献
13.
提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,是中职计算机教育的根本任务.项目教学法在图形图像处理教学中是一种以学生自主学习、教师加以引导的教学方法,以项目驱动来进行教学,能有效地培养学生的自主学习能力、创新精神和合作意识. 相似文献
14.
梁小莉 《广东教育学院学报》2015,(6)
本文从自主、合作、探究学习的意义出发,分析了中职计算机专业学生自主、合作、探究学习的现状,提出了适合中职计算机专业学生的自主、合作、探究学习能力培养的策略,以更好地培养学生的终身学习能力,提高学生的社会适应能力。 相似文献
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徐荣兰 《中国教育技术装备》2011,(33):86-87
计算机基础是中职学校的公共基础课,其教学形式与其他文化基础课有很多不同。在其教学过程中培养学生的学习兴趣、自学能力、实践能力和学以致用的能力,有多种方法可加以尝试。旨在分析、指导计算机课程专业教师在教给学生怎样学习、怎样思考的同时,如何也为学生终身学习打下良好基础,以至于培养中职学生的学习能力。 相似文献
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中职计算机教学是一门重要的专业课程,对于学生信息素养的培养以及其就业有着十分重要的作用。在中职计算机教学中,使用任务驱动方法进行教学,不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯,还能够培养学生学习计算机的兴趣,提高学生信息处理的能力。本文就任务驱动方法在中职计算机教学中应用进行了浅要分析,希望能够有效提高计算机教学的效果。 相似文献
18.
张鹏 《中国科教创新导刊》2011,(24):15-15
中职学校是向社会输送人才的主阵地,承担着培养具有创新能力新一代的重任。中职学校的计算机专业课程集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,在中职计算机教学的过程中,教师要从培养学生学习的兴趣入手,鼓励学生通过对信息的收集、处理、应用和传输表现自我,培养学生的探究能力和协作能力,从而提高计算机课堂的教学效果,与同行商榷。 相似文献
19.
中职学校计算机教学中学生创新能力的培养,满足学生全面发展需求,同时满足社会的教育改革需求,是中职学校当前计算机教学的重要内容。为此,在分析中职学校计算机教学中学生创新能力的培养价值与原则的基础上,以《PhotoshopCS6基础培训教程（第二版）》为参考,提出几点中职学校计算机教学中学生创新能力的培养策略,包括激发学生学习兴趣、支持学生自主学习、注重实践教学、开展创客教育、加强校企合作、及时更新教材等,以提高学生的创新能力。 相似文献
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计算机基础教育在中职中专占有重要的地位,培养社会需要的应用型人才是中职教育的首要目标。在计算机教育中,除了要注重学生计算机理论的学习外,还应注重学生的实际操作能力的培养。本文介绍了中职中专计算机基础教育现状,针对中职中专计算机教育发展过程中的不足,提出了合理化建议。 相似文献