共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
一、实施新课程的关键:转变教育观念新课程改革是一轮全面的教育创新。课程改革的全过程都需要不断更新教育观念。体育课程改革的全面创新体现在教与学的方方面面,包括教学内容、教育方式、学习方式、教育评价等。 相似文献
2.
随着基础教育课程改革的进一步深入,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在这场教育改革的浪潮中,我们必须清醒地认识到,新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新。教师在新的教育观念下如何进行初中物理课堂教学呢？下面我谈谈在这方面的体会。 相似文献
3.
随着基础教育课程改革的进一步深入,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在这场教育改革的浪潮中,我们必须清醒地认识到,新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新。教师在新的教育观念下如何进行初巾物理课堂教学呢？下面我谈谈存这方面的体会。 相似文献
4.
浅议在新课程改革中教师角色的变化 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来 ,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破。本次课程改革 ,不仅要改变千百万教师的教育观念 ,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。而教师的教育观念、教学方式、教学行为变化的速度和程度又决定着课程改革的进程和成败 ,因为任何一项课程改革的设想 ,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善 ,失去教师参与始终的课程改革是难以成功的。 课程改革有两个不可分割的因素 ,即技术因素和人的因素。课程设计是课程改革的“技… 相似文献
5.
新课程改革是建立在科教兴国战略背景下的一场全面的教育创新和教育革命，体育课程改革的创新涵盖学校体育的各个方面，不论是课程目标、课程结构、课程评价、课程管理以及教学方式都与传统的体育课程有很大的变化和区别。因此，如何积极面对新课程改革，抓住课程改革的机遇，不断学习研究新课程精神和理念，自觉转变教育观念，及时转变和调整好教师角色，是摆在中小学体育教师面前的新挑战、新问题。 相似文献
6.
随着基础教育课程改革的进一步深入,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.在这场教育改革的浪潮中,我们必须清醒地认识到,新一轮课程改革绝不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新. 相似文献
7.
三林中学自1991年开始参加上海市课程教材改革高中阶段的整体试验已有3年。目前高中部18个教学班的师生都实施了新的课程方案,经过实践我们认识到要使方案能真正的落实,教育质量能获得提高,必须抓住教育观念的转变这个环节。教育观念的转变是课程教材改革的核心。从应试教育转为素质数育,对广大教育工作者来说确实是场大变革。长期以来,业已形成的教育观念、教学方法和教育评价都与素质教育的课程方案相悖。课程改革方案是建立以培养合格的公民,培养多方面、多层次的人才为目标的人才观,以提高思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质为目标的质量观,以“三线一面”、“三个板块”的课程结构,采取显性与隐性 相似文献
8.
新一轮基础教育课程改革体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较原来的课程有重大创新和突破。它要求中小学教师改变多年来习以为常的教学方式、教育行为,确立一种崭新的教育观念;新课程倡导一种课程共建的文化,需要教师重新认识和确立自己的角色,重视教师的课程参与,改变教师的课堂专业生活方式,通过教师参与课程建设提升教师的课程意识,使之掌握课程开发的技术。少先队教育是学校教育的一部分,每一个辅导员也都应按照新课改对教师的要求,尽快更新观念、确立角色、积极改革、不断进行实践,发挥少先队的教育优势,在新课程改革中贡献自己的力量。 相似文献
9.
袁鹰 《荆门职业技术学院学报》1998,13(1):72-76
1994年初,教育部（原国家教育委员会）正式制订并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。该计划包括如下主要内容：研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式;研究和改革专业结构、专业目录和专业设置;研究和改革各专业或专业群的培养目标和人才培养规格;研究和改革基础课程、专业或专业群的教学计划和课程结构;研究和改革基础课程、核心课程的教学内容和体系,编写出版一批高质量、高水平的“面向21世纪的课程教材”;研究和改革教学方法和手段等。这是一项… 相似文献
10.
随着新课程改革逐渐向深水区推进,教师应该对以下四个方面的问题有所认识和提高.
一、课程改革要求教师具备课程意识
什么是课程?狭义地讲,就是学校所开设的科目及其进程.每一门课程的开设和开发,都与当前社会的发展密不可分,都体现国家意志.课程集中体现了教育思想和教育观念;课程是实施培养目标的蓝图;课程是组织教育教学活动的最主要的依据.在当前突出强调课程改革,是因为我国现行的基础教育课程教材体系不适应全面推进素质教育的要求,不适应时代发展的要求.因此,有必要从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等六个方面进行全面系统的改革. 相似文献
11.
问题与出路:我国高职课程改革的理论视角 总被引：2，自引：0，他引：2
课程是将宏观的教育理论与微观的教育实践联系起来的一座桥梁。无论什么样的教育理论、教育思想、教育观念、培养目标,最终都必须借助这座桥梁才能实现。近十年来,我国高等职业教育的发展,引入了能力本位的观念,学习借鉴了国外一些经验,改革了课程内容,增大了实践环节,取得了一些成绩,但在课程改革的理论研究上则缺乏深度,导致当前高职课程改革的水平不高、后劲不足。如何解决这个问题将成为高职课程建设与改革的首要任务。 相似文献
12.
教师是基础教育课程改革的具体实施者，教师队伍的整体素质是改革成败的关键。新一轮课程改革是建国以来最深刻的一次改革，从教育理论、观念和实践等方面都提出了新的要求。广大教师要更新教育观念，改进教学方法，提高实施对新课程教学的能力。 相似文献
13.
赵荣利 《湖南科技学院学报》2006,27(3):249-251
国家新一轮基础教育课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生了根本性转变，新课程的教育观念、结构及评价方式对政治教师都是一种挑战．作者从教师教育观念和模式、教师角色定位与转变、具体组织教学实施等三个大的方面来探讨政治教师如何应对新课程改革，树立以学生为本，构建全新的思想政治课教学模式。 相似文献
14.
关于地方课程开发的几点思考 总被引：21，自引：0，他引：21
郭元祥 《课程.教材.教法》2000,(1)
课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革与发展的基本趋势。在课程模式多样化和课程结构优化中,地方课程的开发具有重要作用。地方课程是一个国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分,是对国家课程的重要补充,充分体现地方教育特色,并对学校课程设计具有重要的指导作用。因此,优化宏观课程结构,也必须重视地方课程的开发与建设。 一、地方课程在宏观课程结构中的地位和作用 地方课程,又可称为地方本位课程,或地方取向课程。它是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根… 相似文献
15.
新课程、新的教育改革的浪潮滚滚而来,新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了较大的创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程改革的关键在于教育思想,教育观念的转变。新课程的改革所产生的深刻变化,将集中反映在教师在教育思想、教育观念、教育方式、教学方法的改变上。 相似文献
16.
17.
18.
黄向彦 《中国科教创新导刊》2008,(28)
新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念的革命,面临最大挑战的是教师。因为,无论怎样的课程改革最终的实施者都是教师,因此,教师观念的转变是课堂教学改革的关键。 相似文献
19.
《南都学坛(南阳师专学报)》1998,18(3):87-90
剖析了师专数学教育课程设置与结构存在的问题,讨论了改革课程设置与结构的原则和目标,对数学及其教育的观念进行了重新认识,提出了课程设置与结构改革的基本设想。 相似文献
20.
王志 《小作家选刊(小学)》2011,(9):55-56
面对基础教育课程改革,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给我们教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。笔者已经清醒地认识到,新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书,而是一场教育观念的更新,人才培养模式的改变,是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。 相似文献