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相似文献
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1.
南通市农村劳动力的转移方略   总被引:3,自引:0,他引:3  
统筹城乡经济发展,全面建设小康社会的关键是减少农民数量,使农民富裕起来,加快农村劳动力转移是实现这个目标的重要措施。大量思想观念落后、化素质低、就业技能差的劳动力滞留在农村是南通市全面建设小康社会的主要障碍性因素。构建良好的农村劳动力转移就业服务环境;多渠道拓宽农村劳动力就业领域;推进土地流转工作,完善社会保障机制是加快农村富余劳动力转移的重要措施。  相似文献   

2.
当前,我国就业形势严峻,表现在劳动力供求矛盾突出,城镇失业率超过警戒线,农村剩余劳动力压力巨大,就业环境恶化、就业质量下降;我们认为,只有不断提高劳动者素质,对劳动就业提供充分的法律保障,合理转移农村剩余劳动力,大力发展第三产业,完善劳动力市场体系、社会保障制度等配套机制,才能有效解决我国劳动力就业问题。  相似文献   

3.
新形势下农村剩余劳动力合理转移的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
90年代中期以来,农村剩余劳动力的转移面临着新形势:国企改革使大量工人下岗,城市就业压力增大;乡镇企业的发展遇到了前所未有的挑战,不得不适应新的形势进行调整,这将使其吸纳劳动力的能力大大减弱;农村劳动力表质低下,与时代呼唤高素质的人才不相适应等,这些都 将为农村劳动力的转移 增加难度。面对新的就业形势,必须广 开思路,采用多项分流措施,多层次、多渠道地寻找农村剩余劳动力合理转移的途径。  相似文献   

4.
农村劳动力转移培训现状与对策研究——以河北省为例   总被引:2,自引:0,他引:2  
解决“三农”问题,关键要努力提高农村人口的文化科技素质,促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移。解决这个问题关键要改善农村富余劳动力转移的就业环境,建立健全农村劳动力转移培训机制,提高劳动者素质和就业能力。因此,在当前社会经济条件下,通过对农村劳动力进行转移培训,提高农村劳动力转移就业能力,是解决“三农”问题的根本出路。  相似文献   

5.
关于我国农村劳动力转移过程中出现的问题及对策的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
农村劳动力转移是工业化水平的提高和产业结构调整的必然产物,而在农村劳动力转移前后对其实施相关培训是提高农民工素质,促进其在城市更好就业的必然途径;但是,培训不能解决所有问题,农村劳动力转移的形式可以更加多样化,而就地就近转移以及在农村开展创业培训应该是解决问题的关键。  相似文献   

6.
我国是农业人口大国,农村富余劳动力转移培训就业任务十分艰巨,现阶段我国农村有1.5亿富余劳动力,每年还要新增600多万农村劳动力,农村劳动力数量大,素质低,劳动技能缺乏,居住分散,培训组织难度人,培训质量不高,转移就业竞争力不强,影响向非农产业和城镇转移.难以在城镇实现稳定就业和长远发展。随着经济发展水平的提高  相似文献   

7.
四川少数民族地区农村劳动力转移研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
农村劳动力转移是一个复杂的系统工程,受制于各种经济、社会、人文和自然环境的影响。四川少数民族地区农村劳动力转移有其内在特点,经济贫困、劳动力素质低、传统文化与民俗风俗以及非农产业落后是制约少数民族农村劳动力转移的主要因素。少数民族地区农村劳动力转移应以提升农村劳动力素质为核心,以当地劳动力密集型和资金节约型非农产业为载体,以农村劳动力的近域转移(本土化就业)为重点,并逐步提高农村劳动力转移水平。  相似文献   

8.
发展农村教育 提高农村科技文化素质   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国农民的文化水平虽然呈逐年上升的趋势,但总体而言,还处于较低水平。农村教育发展滞后是制约农民科技素质的重要因素;劳动力转移,一方面缓解了农村劳动力就业的压力,但同时也使沉淀下来的劳动力科技文化素质更低,结构更不合理;科技推广难.阻遏农民科技素质的进一步提高。要全面提高农民科技文化素质。必须大力发展农村教育,特别是要做好普职成三教统筹、农科教有机结合。  相似文献   

9.
劳动力素质差,使得贵州农村劳动力的就业竞争力弱,择业范围窄,限制了劳动报酬的增加,成为制约贵州农村富余劳动力转移的一个重要因素。加大政府投入,创新职业教育模式,加强对农村劳动力转移培训工作,努力提高人力资本素质,特别是农村新增劳动力的素质,是实现农民转变为产业工人、现代市民的关键:  相似文献   

10.
充分利用农村富余劳动力资源,扩大劳务输出,是解决“三农”问题,促进农民增收的有效途径。但由于当前农民自身素质、就业环境等诸多问题的影响,农民转移就业形势却不容乐观。解决当前农村富余劳动力转移难题,必须提高农民的从业技能,拓宽就业空间,优化就业环境,完善就业服务。  相似文献   

11.
随着我国工业化、现代化、城镇化进程的加快和推进,每年都有大量的农村富裕劳动力向非农产业和城镇转移,农村劳动力的转移成为推动我国经济一元化的重要动力.劳动者的素质制约着劳动力的转移范围、从事的工作及其稳定性.提高农村劳动力素质,增加其就业资本成为当务之急.本文分析了近几年来河南省农村剩余劳动力转移的现状,剖析了职业教育在应对农村劳动力转移中面临的问题,在此基础上提出了推动农村剩余劳动力有序转移的职业教育对策建议.  相似文献   

12.
农村富余劳动力转移培训是提高农民素质的重要手段,是提高转移就业竞争力的最有效途径.几年来,湖南省在农村富余劳动力转移培训方面取得了很大的成绩,但任务仍然艰巨.文章从实地调查入手,分析了湖南农村富余劳动力转移培训的现状,指出了存在的问题,并提出了更好地开展转移培训、提高农村富余劳动力就业竞争力的具体对策建议.  相似文献   

13.
张琳琳 《成人教育》2011,31(2):19-20
通过教育与培训解决农村转移劳动力的就业问题只是教育功能发挥的一个层面,从城市化发展的趋势和农村转移劳动力的个体发展需要来看,实现该群体的市民化,使其成为城市新市民,才是教育与培训在更高层次的目标定位。为了实现农村转移劳动力的市民化发展,要充分发挥社区教育大众化、多样化的优势,促进农村转移劳动力的素质全面提升,推进其成为新市民的进程。  相似文献   

14.
云南“十一五”期间要实现城镇新增就业人数100万、城镇登记失业率控制在5%以内、农村富余劳动力转移就业600万人左右等目标,面临着就业岗位增加难度大、劳动力素质较低,难以适应市场经济所提出的就业要求、农村劳动力转移环境有待进一步改善等困难,需要有针对性地实施积极的就业政策、进一步完善劳动力市场、改善农村劳动力转移就业环境等措施。  相似文献   

15.
徐秀华 《文教资料》2014,(23):100-100
中国是一个有13亿多人口的发展中大国,也是一个劳动力大国。从总量上看,中国劳动力供给大于需求的矛盾将在一个相当长的时期内存在。劳动力供给过剩和就业需求相对不足使城市和农村都产生剩余劳动力。职业教育在农村剩余劳动力的作用主要体现在:提高劳动力素质,增强其职业能力;回避二元结构体制的障碍;提高劳动力转移的能力;促进劳动力资源的合理配置。职业教育在城市剩余劳动力转移中的必要性在于:职业教育是知识型剩余劳动力转化为优质潜在人力资源的迫切需要;职业教育是促进就业和再就业的迫切需要。实践证明,职业教育和培训是促进就业和再就业的必要途径和有效手段。  相似文献   

16.
劳动力素质与农村劳动力转移相关性研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
加快农村劳动力转移,改善农村劳动力转移就业环境,是增加农民收入和推进城镇化的重要途径,也是解决“三农“问题的关键环节.本文就劳动力素质对农村富余劳动力转移的影响及我国当前农村教育的现状进行了分析,并对完善我国农村教育体制、提高劳动力素质的对策提出了建议.  相似文献   

17.
加快农村劳动力转移,不仅是一项紧迫的现实任务,而且是一项长期的战略任务。加强技术培训,提高农村劳动力素质,是解决农村劳动力转移就业的根本性措施,只有经过技术培训,取得相关技术证书,农村富余劳动力才能有效成功地实现转移。针对这一新情况,南京市六合区区政府不断加大农村劳动力培训投入的力度,积极进取、勇于开拓,努力提高农村劳动力素质。首先,我们摸清我区农村劳动力资源的家底,仔细研究市场的需要,在2004年之前已有的6个农村劳动力培训基地的基础上,2005年有针对性并结合自身特点又新建立了“雄州镇农村劳动力培训基地”等8个农村…  相似文献   

18.
徐艳 《成人教育》2000,(1):14-15
:本文从分析农村剩余女性劳动力转移与其受教育程度的关系入手,在此基础上指出了提高农村剩余女性劳动力素质的途径和方法,提出了优化教育结构,加快农村成人教育改革步伐;以农村剩余女性劳动力转移培训为中心,完善农村成人教育体系;突破封闭办学模式,深化城市成人教育改革等成人教育的具体改革措施  相似文献   

19.
乡村旅游的发展对于促进农村劳动力转移有着积极的效应,能够吸纳大量农村劳动力就业、增加农村居民的收入、提高农村妇女地位、提升农村劳动力素质。但收入的比较效应、农民自身素质、乡村旅游持续发展和经营模式都会影响农村劳动力向乡村旅游的转移。在促进农村劳动力向乡村旅游的转移的过程中,要坚持本地化和政府主导的原则,通过一产带三产的模式,实现农村劳动力向乡村旅游的顺利转移,为解决农村劳动力过剩的问题提供借鉴经验。  相似文献   

20.
张勇 《农村教育》2006,(1):57-58
成县职业中等专业学校成立于1994年。建校以来,学校坚持“为走新型工业化道路服务,为农村劳动力转移服务.为建设社会主义新农村服务,为提高劳动者素质服务”的办学宗旨。坚持“专业设置多元化、招生形式多样化、内部管理规范化、教学手段现代化、学生就业市场化”的办学方向。基本形成了中等教育与成人高等教育并存、学历教育和农村劳动力转移培训相结合的多层次办学模式;初步办成了人力资源开发、农村劳动力转移培训、实用技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的多功能教学基地。  相似文献   

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