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案例教学法在Office教学中的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是建立在特定教学材料基础上,在教学过程中以“案例”作为知识点载体开展起来的教学活动。阐述了在Office教学中如何应用案例教学法解决学生难以理解掌握的知识点,通过案例展示。分析。知识总结与巩固等环节引导学生学习。 相似文献
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谷丹丹 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
小学英语教材中各个主题往往是以单元作为一个模块的,每一个单元都能够呈现出不同的主题。那么,教师在实际教学的过程中,首先要做的就是掌控好每一个单元所要表达的主题含义,从而展开针对性教学,方便学生完成知识点的理解与掌握。通过运用整体教学的策略能够引导学生充分掌握这一单元的整体内容,从而提高整体教学的质量与效率。本文从英语单元教学中存在的问题、单元整体教学的路径以及具体的策略这三个方面入手,阐述了主题意义下开展小学英语单元整体教学的策略探究。 相似文献
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案例教学法,即以病例作为教学材料,结合教学主题,通过讨论、问答等师生互动环节培养学生解决实际问题的能力,是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方法。案例教学作为当今社会在教育方面的一大突破,其在临床护理教学中的应用体现出了其重要的价值和教学理念。 相似文献
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作为一门计算机基础课,《公共计算机》课程的性质要求教师在教学过程中应该尽量将教学知识点贴近生活,让学生易于掌握,乐于接受,能够学以致用.根据多年的一线计算机基础教学经验,通过不断的总结与探索,案例教学法达到了高等职业教育中《公共计算机》实践教学中的“教、学、做”相结合的要求. 相似文献
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一、案例教学概述1.案例教学的渊源。案例教学(case methods of teaching)是指以案例作为教学材料,结合教学主题,通过讨论问答等师生互动的教学过程,让学生了解与教学主题相关的概念或理论,并培养学生高层次能力 相似文献
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法律专业教学中长期以来采用的案例教学,均呈现出先讲后练的模式。对学生而言,这种方法既不利于促发积极性,也不利于知识点与实际案例的结合。"六步案例教学法"作为一种将职业任务融入案例,将课本知识点融入职业任务的新型教学方法,在改变传统的法律专业案例教学模式、引导学生学习主动性、实现职业情境和教学的结合方面,具有非常重大的意义。 相似文献
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本文对Auto CAD课程教学的整个过程进行了分析设计。通过结合工业工程专业知识应用情景设计案例,在案例教学法、建构主义教学法的基础上将各知识点、操作技能融入其中,提高学生对新知识的同化能力。在教学过程中,注重知识点的全面讲解以及情景案例对知识点的串连作用,以提高学生对知识点的记忆和综合应用能力,同时通过分组教学有效地提高了教学效率。 相似文献
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习近平总书记在党的二十大报告中再次强调要积极稳妥地推进碳达峰碳中和。地理学科的跨学科特性决定其与“双碳”目标实施具有很强的知识关联性,同时,在地理教学中渗透“双碳”目标也有利于培养学生的地理核心素养。以湘教版教材为例,梳理教材与“双碳”目标契合的知识点,围绕“双碳”目标确立系列教学主题,并以“绿色低碳发展之路”主题为例开展主题教学,采用项目化教学方式,设计“低碳出行”“低碳能源”“低碳种植”三个探究项目,引导学生在解决目标项目的过程中发挥自身优势进行深度探索,在真实案例中理解低碳原理并提出降碳举措,培养学生树立低碳意识和可持续发展观念。 相似文献
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黄海东 《当代教育理论与实践》2017,9(2)
案例教学法可以激发学生的学习兴趣及参与性,有助于学生对相关知识点的掌握,并培养学生实践能力和创新能力.针对桥梁施工及组织管理的课程特点,结合最近2年的教学实践,分析案例教学的关键环节,并提出改进建议.在系统总结案例教学基本结构及特性的基础上,开展案例教学顺序设计及实施过程优化等方面的教学研究.实践表明,案例教学法对改善教学效果具有积极的促进作用. 相似文献
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杨仙 《当代教育理论与实践》2016,(12):77-79
土力学教学过程中,强调概念教学,就是要帮助学生建立宏观认识,建立土力学的知识框架体系,加强知识点之间的联系和渗透,通过联系工程实际加深基本概念和基本理论的理解深度,培养学生运用概念来分析和解决工程实际问题。基于概念教学的理念,结合土力学课程的特点,提出在课程教学中概念教学的具体实施方式：要求学生记忆土体常见参数的数值;标语化教学;教学过程与工程案例密切结合。案例分析考核结果显示,该教学方法是有效的,学生不仅掌握了概念的内涵,而且能够运用自如。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,社会对高校毕业生的办公软件应用能力有了更高要求。提高学生办公软件应用能力的关键因素之一是提高相关课程课堂的教学质量。因此本文对常用办公软件高级应用课程进行了教学研究,阐述了在教学过程中如何灵活运用教学方法,如何制定合理的考核方式,如何征求教学反馈意见,才能提升课堂教学质量。 相似文献
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本文设计了基于成果导向的经济学研究生课程教学改革内容,分析了成果导向的教学改革在内蒙古工业大学公共管理硕士研究生中应用的效果及存在的问题,提出了基于成果导向的经济学研究生课程教学改革的优化建议。 相似文献
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失谐理论又称乖讹-消解理论,是心理学、语言学中主要的幽默理论之一。失谐理论认为幽默是由预期信息和实际结果的差异在认知上产生的不一致感引起的。相声作为一种幽默艺术,是语言幽默的典型代表。相声中常使用语音、语义、逻辑、修辞四种幽默技法来创造“包袱”,产生幽默效果。这四种幽默技法均体现了失谐理论。本文从失谐理论的角度,结合相声作品实例,对四种幽默技法进行分析,探究幽默产生的原理所在,并对相声的创作给出指导。 相似文献
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TPACK理论是信息技术与学科教学整合的知识体系,是信息技术支持下的教与学教学方法更新和改革新途径。本文基于TPACK理论框架下从整合技术、信息技术、教学内容、教学方法几个方面对中学物理的教与学进行探究,以实际教学案例给出了两者有效结合的方法,为中学物理课堂教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
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本文根据新西兰梅西大学高等教育教学法的学习过程结合新西兰梅西大学不同的课程教学活动,从“教育理念、教学方法、教学平台、评价体系”等视角,全面、系统地介绍了新西兰梅西大学“以学生为中心”等先进的教育教学方法,这些对于我国转型时期的高校教育教学改革非常有借鉴的价值,本文对梅西大学的教育教学方法介绍的基础上主要从三个方面探讨了我们怎样改革的问题。 相似文献
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随着“教育信息化2.0”的实施,基于移动互联网的智慧教育环境支持下的学习应用日益成为当前基础教育信息化的重点研究方向之一。如何将智慧教育环境恰当应用于学科教学中是当前各学科教师们面临的主要问题,笔者以内蒙古地区一所乡村学校教师在智慧教育环境下的教学应用情况为研究切入点,采用课堂观察法和案例分析法,研究了教师们在智慧教育环境下的教学的设计能力与应用情况,通过智慧教学环境的教师学科教学设计要素指标,分析教师在智慧课堂应用过程中展现的教学设计能力并提出改进建议。 相似文献
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黄肖嘉 《北京师范大学学报(社会科学版)》2018,(2):80-87
文学理论的阐释功能以及西方文论对中国文学的阐释力是引发当今中国学界思考最多的问题域,因此中国当代文论自身的话语建构也可在阐释的命题下寻找出路。在认识到西方文论具有局域性的前提下,对西方文论在中国的研究史及其作为阐释工具在中国的批评实践史进行梳理,是发现中国当代文论话语生长点、实现本土理论的原创性知识生产、并最终向文化自信目标迈进的方法之一。 相似文献
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社会化养老服务作为一种老年福利制度,是国家为了满足老年人的经济支持、起居照料和日常护理、医疗保健、精神文化、社会参与等特殊的生活需求,保障并提高老年人生活水平而采取的养老政策措施和提供的养老设施服务。本文解析了当前牧区养老服务体系建设中存在的问题,并在此基础上从个人层面、政府层面、社会层面的三个维度探讨如何创新牧区社会化养老服务体系的问题。 相似文献