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《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇描绘沙俄时代穷人悲惨生活和他们美好心灵的作品。过去 ,不少人在讲读此文时 ,谈论最多的是主人公渔夫和妻子桑娜的勤劳、善良 ,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质 ,而常常忽略作者塑造的另一个形象———西蒙。作者对西蒙的描绘 ,集中在课文第二部分。当桑娜出门向海上张望 ,祈望丈夫平安归来的同时 ,不由自主地想起了生病的邻居西蒙 :没有一个人照顾她啊 !寡妇的日子真困难啊 !桑娜的感叹从侧面告诉我们 :西蒙也是穷人 ,她的处境更艰难。当桑娜一次又一次地敲门 ,仍旧没有答应时 ,她猛地推开房… 相似文献
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学习《跳水》一课,有的学生提出:“如果孩子不跳水,父亲会不会开枪?”读了《穷人》,有的学生问:“桑娜抱回了西蒙的两个孩子,她和她的丈夫能养活她们吗?她的好心能办成好事吗?”读了《太阳》,知道了太阳给人类带来了许多好 相似文献
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翟凤花 《新课程改革与实践》2010,(5):37-37
读了《穷人》,有的学生问：“桑娜抱回了西蒙的两个孩子,她和她的丈夫能养活她们吗？她的好心能办成好事吗？”读了《太阳》知道太阳给人类带来了许多好处,有的同学说：“太阳那么好,为什么妈妈还要擦‘防晒霜’？”……语文课堂教学中的种种质疑和争论,可谓色彩斑斓。 相似文献
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高耀美 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(1)
作者看合
克罗蒂娜·勒·古伊克·普雷耶多,法国作家,已婚,育有3个子女,其中一个身惠残疾.她游历世界各处,其中最值得一提的是日本(在这里她遇到了她的丈夫)以及阿根廷(在移居到里约热内卢之前她一直住在这里).起初她在法国高中当老师,后来逐渐转向写作.《西奥,加油!》是她的一部非常有影响力的作品.
故事梗概
12岁的法国男孩西奥已经在轮椅上度过了10年,他一直想做一些让人伤心的事情,他也不知道自己是否真的成功了,因为大家什么都没有说,他的家人也没有因为他的不礼貌或者坏脾气而责骂他,这种状况让西奥觉得很恼火. 相似文献
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《穷人》(五年制第十册6课、六年制第十二册8课)是19世纪俄罗斯伟大的批判现实主义作家列夫·托尔斯泰的短篇小说。它通过渔家主妇桑娜和她的丈夫在生活极其困苦的情况下,同情关心邻居,并在寡妇西蒙死后,毅然收养两个孤儿的故事,真挚地赞颂了纯朴善良的心地和乐于助人的崇高品质。小说真切感人,具有如下艺术特色。一、栩栩如生的人物形象高尔基认为“短篇小说,一切必须写得像浮现在读者眼前一般”。《穷人》中的人物形象就显出一种 相似文献
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《穷人》这篇课文,写的是穷苦渔夫和他的妻子桑娜关心邻居西蒙,并把西蒙死后遗留下的两个幼儿抱回家抚养的事,赞扬了穷人宁愿自己受苦,也要帮助别人的高尚品德。课文先写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜,焦急地守在小屋里,等待出海捕鱼的丈夫归来,接着写桑娜看望生病的女邻居西蒙,发现西蒙已病死,便把她的孩子抱回家以及这样做后 相似文献
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《穷人》这篇课文,是写沙俄时代一对渔民夫妇助人为乐的高尚品德的。文章细致描写为了拯救一对孤儿,桑娜和她的丈夫的心理活动,揭示了他们美好的心灵。我校王淑珍老师结合本课教学所作的一节续写训练课,较好地体现了续写训练的特点,现简介如下：王淑珍老师在教完《穷... 相似文献
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奥普拉·温弗里的人生之路就像一个奇迹,她还在不断改写自己的历史。身为黑人,非婚生子女,长相平平的她竟然是美国的“脱口秀”女皇、娱乐集团的总裁,曾位列《福布斯》百位最具影响力名人榜首。不过,她更愿当一名身体力行帮助穷人改变命运的慈善家。 相似文献
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读了安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》,我的心里非常难受,泪水吧嗒吧嗒地流个不停。我深深地体会到那时社会的黑暗,财主压迫穷人,穷人过着饥寒交迫的生活。在圣诞节前夜,天下着鹅毛大雪,卖火柴的小女孩穿着一双破烂不堪的大鞋子(这双鞋子是她妈妈死后留下来的),沿街叫喊着:“卖 相似文献
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陈友良 《中国小学语文教学论坛》1996,(9)
祥林嫂为何要逃出婆家? 祥林嫂第一次到鲁四老爷家帮工的原因,如小说《祝福》中所说,是因丈夫死了,家中有个“严厉的婆婆”。人教版《教参》上说:“为了逃避在婆家的难堪虐待,她到地主家帮工。”但这“难堪虐待”的内涵让人有些模糊,是生活上虐待她呢,还 相似文献
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祁东县白地市镇玉峰村的刘国花是远近闻名的科技致富女能人。１９９６年湖南省妇联授予她“三八红旗手”光荣称号,１９９７年湖南省科协授予她“科技示范户”光荣称号,《湖南日报》、《衡阳日报》、衡阳电视台等新闻单位采访报道了她,但谁能想到,她竟是只上过一年半学的半文盲。刘国花今年４５岁,丈夫李耀民在白地市镇政府当炊事员,两个儿女大学毕业后参加了工作。１０年前,她饱尝了没有文化的苦头,错把农药当畜药的事曾发生好几起。从１９８７年开始,她以惊人的毅力,三年如一日,风雨无阻,坚持上扫盲夜校学文化。到１９９０年底… 相似文献
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【教学目标】1.着重了解《氓》中"比""、兴"的表现手法。2.探究文中女主人公婚姻悲剧的根源。【教学过程】师:上节课大家已经逐段疏通了字词,了解了文章大意。下面谁来介绍一下文章故事梗概?生:本诗讲的是一个女子被一个青年男子氓追求,后来两人结为夫妻。婚后,尽管妻子甘心贫困,日夜操劳,多年如一日。最终还是被丈夫遗弃的故事。师:故事情节抓得很准。本诗的故事分为恋爱——婚变——决绝三个环节。分别照应文 相似文献
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