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四、器具类 1.小黑板。要求能两面挂勾。一种稍大(95cm×70cm),用来板书作业题。另一种稍小(40cm×25cm),用来板书生字、新词,或进行组词、组句练习。 2.生字板。一种规格:10cm×6cm,需备二十块。用来复习生字(主要做生字游戏用)。另一种规格是9cm×7cm,需两面挂勾。 相似文献
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一、认识“邮票”,引出课题1.课件出示现在发行的邮票,引导学生认识邮票。(教师相机板书:邮票)学生根据课前的调查了解,自由谈谈自己对邮票的认识。2.引导观察,认识现在发行的邮票周围的“齿孔”。(板书:齿孔,学习生字“齿”的读音“chǐ”。)激趣:邮票最初发行的时候,周围没有齿孔。为什么后来的邮票会有了齿孔呢?这里边还有一个故事呢。让我们一起来了解“邮票齿孔的故事”。(板书:故事齐读课题)补充完整课题,告诉学生:《邮票齿孔的故事》这篇课文将告诉我们邮票齿孔的由来。二、学习生字读音,识记生字1.自读课文,要求:读准字音,读通故事… 相似文献
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师板书 :新形玻璃 生 :老师 ,您把“新型玻璃”写成“新形玻璃”了。 师 :“型”和“形”有什么不同 ? 生 :“型”指类型 ,“形”是指形状。课文向我们介绍的是几种类型的玻璃 ,而不是几种形状的玻璃。 师 :你说得很对。 (更正“型”) 师 :课文介绍了几种类型的玻璃 ?是哪几种 ? 生 :课文介绍了五种类型的玻璃 ,有“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。 (教师作相应板书 )〔“型”是生字 ,老师一开课就有意识地引导学生观察并指正 ,让学生通过“型”和“形”对比 ,加深理解… 相似文献
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一、教材内容《识字6》是人教版实验教材第二册第六单元第一篇识字课。教材将数量词分类集中在4幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、美好生活的同时,认识事物、认识汉字,初步感知各类事物的数量词的表达方式。二、教学目标认识“海”、“鸥”等14个生字;会写“军”、“海”等6个生字;能正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法;培养学生对数量词学习的兴趣,敢于尝试用数量词表达自己熟悉的事物。三、教学过程(一)设置悬念,导入新课师:(板书课题:识字6)今天我们要学习《识字6》,请你们大声读一遍课题。(生齐读课题)师:《识字6》是一… 相似文献
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《我要的是葫芦》(“九义”教材六年制第三册)的生字词教学,可作如下安排.一、整体感知课文内容,自学生字首先向学生出示剪贴画——葫芦,让学生认识葫芦是什么,同时板书:hú葫lú芦.然后揭示课题.要求学生带着“这里的‘我’指谁”、“他得到了葫芦没有”、“为什么”三个问题,轻声朗读课文,并划出生字新词,借助拼音,读准字音,联系句子想想意思.读后检 相似文献
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张勇儿 《教学月刊(小学版)》2002,(4)
一、初读课文 ,整体感知１.板书“黄山” ,说说你对“黄山”有哪些了解 ?(随机理解第一自然段中的“闻名中外”、“秀丽神奇”等词 )出示中国地图 ,了解“黄山”在地图上的大概位置。２ .板书“奇石” :今天我们就学习“黄山四绝”之一———“奇石”。自由朗读课文第一自然段 ,找出能说明“奇石”在黄山风景区中的地位的词语。 (理解“尤其” )３ .自学课文。要求 :(１)划出具体写的几块奇石名称的词语 ,提出不懂的问题。(２)自学生字 ,联系上下文 ,初步了解课文中重点词语的意思。４ .自学检查 :(１)生字的读音 ;(２)指名说说几个词语的意… 相似文献
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一、认读生字,导入新课.1.出示生字卡片(开小火车),检查学生认读情况.(学生集体游戏活动,强化生字的识记.)2.齐读课题,导入新课.二、学习第一自然段.导语:“坐井观天”讲的是青蛙和小鸟的故事,他们是怎么遇到的呢?翻开书找一找,看哪一自然 相似文献
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教学过程 :一、导入新课 ,激发学习兴趣1.出示狼和小羊对话的教学挂图 ,问学生听过有关狼的故事吗 ?觉得狼怎样 ?(生答后 ,师板书 :狼 ) ,问学生听过有关小羊的故事吗 ?小羊怎样 ?(生答后 ,师板书 :小羊 )然后板书“和”字 ,把课题连起来。2 .让学生齐读课题。二、初读课文 ,整体感知提出学习要求 :1.让学生看着拼音 ,读准字音 ,特别是生字的字音。2 .要求学生通读句子 ,读通课文。三、检查学生的读书情况出示生字、生词卡片开始认读 ,检查学生对生字的掌握情况。让学生按自然段接读课文 ,其他学生思考 :课文里狼想干什么 ?(生答后 ,师板书 … 相似文献
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一、分步板书课题,唤起阅读期待
师：请看老师写字（转身在黑板上写“虎”字）。先写一个“虎字头”,再写一个“几”,这个生字大家肯定会读。 相似文献
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郭宏 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
教学目的1.会认11个生字,写14个生字,正确读写18个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学难点了解非洲人民同中国人的友谊。教学准备多媒体课件。教学内容理解课文内容,通过人物言行体会人物的内心,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学过程一、情境导入1.播放影像“走进非洲”。2.揭题、板书课题。二、学习第一部分(第1～4自然段)1.自由朗读课文的第1至第4… 相似文献
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一、揭示课题 1.板书课题: ji 田忌赛马 ①让学生借助拼音读准字音、识记字形并书写两遍。 ②读题:先读生字“忌”,再读词“田忌”,然后读课题“田忌赛马”。 2.教师点拨:①全文是围绕哪个词写的?找出来 相似文献
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故事:这是一个真实的故事。有一位小学一年级的教师,为了让孩子集中精力看她板书生字,写前告诉学生:“同学们,老师写字的时候,你们都要认真地看,不能做小动作。如果你们做小动作,我就看见了,那你们可要受批评了。”老师讲完,就转回头去板书生字。老师这一番强调果然奏效,同学 相似文献
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根据课文的结构:送稿、审稿、感受三个部分,首先板书“周总理”。因为主题是写一夜的工作,接着板书主题“一夜的工作”。总理一夜是怎样工作呢?作者历历在目。板书分“生活”与“工作”两个方面发展,层层深入。 相似文献
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<正>第一课时教学目标：1.随文识字,用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等15个生字,会写“夫、换、定、完、期”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容,梳理三段小故事的顺序。教学过程：活动一：揭示课题,认读“商店”与“顾客”1.教师出示词语,指导学生认识“店”字。2.教师指导学生学习“顾”字,并用“顾”字组词。 相似文献
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教学要求： 1.认识生字,理解课文内容,能正确流利地朗读课文。 2.理解乌鸦受骗上当的经过,懂得喜欢听奉承话就受骗上当的道理。 教学过程： 一、导入新课,激发学习兴趣。 1.出示狐狸图片,问学生听过狐狸的故事吗 ?觉得狐狸怎样 ?(生答后板书：狐狸 )出示乌鸦图片,问学生听过《乌鸦喝水》的故事吗 ?乌鸦聪明吗 ?(生答后板书：乌鸦 )然后板书“和”字,把课题连起来。 2.让学生齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 提出学习要求： 1.让学生看着拼音,读准字音,特别是生字的字音。 2.要求学生读通句子… 相似文献
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一、谈话引入,板书课题。 一、听录音朗读课文,思考:美丽的星空卜,公园的水池边发生了什么事? 三、讨论: 师:故事的主角是谁呀? 生:蜻蜓、蚂蚁、睡莲、萤火虫。 师根据回答用红笔板书。认读生字:莲) 生:我知道老师为什么用红笔板书。 师:你说说看。 相似文献
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教学目标:1.认识“枣、浅、秃”等八个生字,写好“怎、思”等十个字.2.感悟汉字的形体美,感受学习汉字的乐趣,培养学生识字写字的能力.教学重点:1.指导学生想出各种办法识记“枣、浅、秃”等八个生字.2.指导学生写好“心”字底.教学准备:课件,字卡教学过程:一、歌曲引入,揭示课题1.谈话导入,听歌曲《春天在哪里》,感受春天.2.师:孩子们,你们看,春天的使者来了(相机画出小柳树),今天我们就来学习小柳树和它的伙伴(相机画出小枣树,学生同步说)的故事.3.板书课题,请学生认真看.4.出示字卡“枣”,学生认读,强调平舌音.二、初读课文,识记生字1.自读课文,圈出生字,遇到生字多读几遍.2.出示课文中带生字的八个词语(带拼音,突出八个生字为红色:小枣树 浅绿色 光秃秃 忍不住 结枣子呗 虽然 乘凉 不好意思)开火车中的小老师读,正音: 相似文献
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《揠苗助长》是一则内容通俗易懂、故事情节简明有趣,但寓意深刻的寓言故事.
[实施过程]
一、查字典引入新课
1.教师板书"寓",让学生在字典中查到这个字,并记住自己用什么方法去查.
2.指名两个学生来说自己怎样查到"寓"字:一个是用音序查字法,一个是用部首查字法.
3.借助字典拼音认读生字,并理解新词的意思. 相似文献