共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
课改以来,省市教育行政部门加大对教师的培养力度,仅连云港市小学语文界,就涌现出了一大批名师,他们取得了非凡的成绩,成为当地有影响的领军人物。一、名师概况笔者选择连云港市16位小学名师进行了研究,他们是江苏省首批教育家培养对象、特级教师、连云港市学科带头人。其中女教师7人,男教师9人。他们来自全市四个县三个 相似文献
2.
3.
庄士娴 《学生之友(小学版)》2009,(12):64-64
名师的课堂是充满魅力的课堂.成为名师是每一个有追求教师的梦想。然而成长为名师有哪些必经之路呢?如何尽快地通往名师"这座桥"呢?通过调查和分析,笔者认为以下几种做法是切实可行的。 相似文献
4.
5.
6.
实施素质教育的关键是课程与教师，而教师乃是实施课程的主体，故教师尤为重要。随着教改的深入开展，呼唤名师、造就名师已成为业界的期许与追求。如何成为真正名师？笔者试以教师专业成长规律为切入点，思考与探索名师成长的实现路径。 相似文献
7.
8.
9.
名师应当是思想者——谈教学主张与名师成长 总被引：2，自引：0，他引：2
"名师"是教师中的精英人物。但他们作为名师的"职业命运"却千差万别。为什么有的名师昙花一现,而有的名师到了七八十岁仍然具有强大的影响力?为什么有的名师总是原地踏步,而有的名师终成大家?到底怎样才能成为名师?"名师"又该如何发展?名师的真正价值与魅力又在哪里呢?下面这篇文章将带您进入思考的丛林。 相似文献
10.
11.
苏州市成立名师共同体已有整整一年．作为小学语政Ⅱ组的领衔人,我和18位名特教师一起活动、共同研究,感触良多。从个人发展的角度来看,共同体为名师、特级教师的高位发展铺设了一个新的平台。从三个方面为个人的专业成长打破瓶颈： 相似文献
12.
庄士娴 《学生之友(小学版)》2009,(23):64-64
名师的课堂是充满魅力的课堂.成为名师是每一个有追求教师的梦想。然而成长为名师有哪些必经之路呢？如何尽快地通往名师＂这座桥＂呢？通过调查和分析,笔者认为以下几种做法是切实可行的。 相似文献
13.
苏北某市曾对本市的特级教师、名教师、名校长、学科带头人做过统计,他们中工作在农村教育第一线的寥寥无几.是什么原因阻碍了农村教师成为名师?农村教师离名师的路到底有多远?在追求教育均衡发展的今天,这应该成为教育的决策和管理者所要关心的问题,也是农村教育所要迫切解决的问题. 相似文献
14.
作为一线教师,尽管工作普通,岗位也平凡,然而普通的人生也可演绎精彩,平凡之中也孕育着伟大。但我们需要动力来助推前行,笔者手中有一本《16位教育家的智慧档案》（华东师范大学出版社,张彦春、朱寅年主编）,这批“教育家”中我们熟悉的魏书生、李镇西、李吉林、顾泠沅等名师均来自一线,换言之,他们在以前是和我们站在同一条起跑线上。因而他们是我们的榜样,我们的参照物,我们最直接、最贴近的动力来源。 相似文献
15.
苏北某市曾对本市的特级教师、名教师、名校长、学科带头人做过统计,他们中工作在农村教育第一线的寥寥无几。是什么原因阻碍了农村教师成为名师?农村教师离名师的路到底有多远?在追求教育均衡发展的今天,这应该成为教育的决策和管理者所要关心的问题,也是农村教育所要迫切解决的问题。 相似文献
16.
17.
我知道,你想成为一名优秀的教师。要想成为一名优秀的教师,有一条可取的路径就是站在巨人肩上。不过可以作为教师的巨人,也就是教育大师的人,不是很多。怎么办?我们不妨把眼光放到高人上,作为教师的高人,就是名师,相对多些。 相似文献
18.
苏州市成立名师共同体已有整整一年,作为小学语政Ⅱ组的领衔人,我和18位名特教师一起活动、共同研究,感触良多。从个人发展的角度来看,共同体为名师、特级教师的高位发展铺设了一个新的平台,从三个方面为个人的专业成长打破瓶颈:一是给予名师成长的动力。名师成长的动力主要源自于自身,那种经过奋斗获得成功的成就感,具有强大而持久的内驱力。所以,名师一般都能自觉地进行研究实践,且能克服重重阻力,达到新的境界。但是,人是 相似文献
19.