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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(24)
本文基于厦门市集美区企业的94份问卷调查,对企业参与产学研合作的内容、发展水平及合作模式进行了实证分析.研究结论表明:企业自主创新能力不强;产学研合作成效一般;企业与高校技术交流不足;企业融资渠道单一,创新投入不足;科技中介总量不足、水平低下等问题突出.最后在此基础上提出对促进产学研合作的建议. 相似文献
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皖江示范区是我国第一个为促进中西部地区承接东部沿海地区和国外产业转移而专门设立的国家级示范区,目标之一是推动自主创新和产业结构优化升级,产学研合作是实现目标的重要途径。借鉴比较国内外产学研模式,适合示范区的模式有：政府主导的产学研对接会模式,单元科技项目委托研发模式,科研院所、大学与企业共建企业研究中心模式,打造服务产业集群的技术公共服务平台模式,科技特派员模式,双元制教育模式,联合推动大学科技园建设模式。为此需进一步完善促进产学研合作的政策环境,加大政府自主创新目标和资源配置引导,完善促进产学研合作的法律保障,强化企业主体地位等措施加以推进。 相似文献
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提高自主创新能力是高校官产学研合作创新的主导目标之一.建立、拓展和巩固自主创新优势的形成途径是长三角高校官产学研合作模式创新的重要机制与功能. 相似文献
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政府、企业、学校三方联动的产学研合作机制研究 总被引：7，自引：0，他引：7
目前我国高职院校产学研合作工作取得了一定进展,但还存在诸多问题,其中关键问题是企业的积极性不高,其根本原因是尚未形成政府、企业、学校三方的联动机制.当前,应围绕调动企业参与产学研合作的积极性这一关键问题,建立政府、企业、学校的联动机制,具体而言,应在政府层面建立产学研合作的促进保障机制,在学校层面建立产学研合作的主动适应和自我调节机制,在企业层面建立产学研合作的内在需求机制. 相似文献
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自主创新战略合作的成功实践——宝钢产学研合作模式的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
谢企华 《高等工程教育研究》2007,(6):8-12,42
文章回顾了宝钢建立自主创新体系的历程和辉煌成果,指出,没有一流的产学研合作,就没有一流的技术创新体系,也就没有能在国际竞争中叱咤风云、稳操胜券的一流企业.文章认为,实现科技创新,首先,要加强多方合作,尤其是科学家与工程师的合作;其二,要致力于提升企业的技术整合能力;其三,要改革工科学生的培养模式.在此基础上,文章提出了"先期介入式"工程教育的主张,建议培养"高工级教授",并强化企业对工程教育的参与度.最后,文章介绍了宝钢面向2020年的新一轮技术创新的战略目标,并将为此而大力加强产学研合作. 相似文献
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庄西真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(5):21-24
产学研合作是促进我国科技进步和经济发展的主要途径,也是职业教育改革和发展的重要途径.职业教育产学研合作的主要形式有产学研合作、产研合作、产学合作、学研合作等. 相似文献
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美国产学研合作成功经验及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
龚振湘 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(4):77-81
我国的经济发展越来越依靠自主创新.高校、科研院所的研究成果如何就地转化成生产力、服务经济建设一直是困扰我们合作发展的难题.通过介绍美国产学研合作的成功范例,学习总结其成功经验,避免我们走不必要的弯路. 相似文献
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我国的产学研合作经历了由点及面、由浅人深的发展阶段,经过多年的努力,我国的产学研合作的水平和效益都取得了长足的进步,对于提高我国技术自主创新的能力和加快产业结构的升级起着非常重要的作用。从我国及世界各国产学研合作的实践来看,呈现出市场需求牵引型、政策宏观引导型、官产学研商结合型等主要发展模式,这些发展模式对于我国产学研合作机制的建构具有重要的指导性作用。 相似文献
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工程应用型本科产学研合作的分析和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研合作是培养工程实践能力和创新能力,实现工程应用型人才培养目标的主要途径。随着经济社会的发展,进一步推进以企业为主体、政府引导、院校支撑的产学研合作机制,已成为时代的需要。工程应用型本科通过产学研合作,探索与政府、企业互倚共赢的新途径,使学校的发展植根于地方经济社会的肥沃土壤中,实现与周边环境资源的共享与互动,人才培养的质量才能顺应地方经济社会发展的需求,学校才能在促进科技与经济紧密结合、提高我国的自主创新能力中发挥重要作用。本文基于地方高校之视角,就工程应用型本科高校的产学研合作,拟作以下探析。 相似文献
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浅谈我国中小企业技术创新的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
郭勇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(5):8-9
在国家"十一五"规划中,多次提到"自主创新",但是要中小企业通过自主创新来进行技术创新又谈何容易。根据当前国内外的情况,笔者认为我国中小企业可以通过产学研结合的模式通向技术创新。本文从中小企业在技术创新中遇到的难点出发,分析产学研合作的可行性、优越性和局限性,并结合实际经验提出产学研合作中应注意的问题。 相似文献
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浅谈产学研合作的形式与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(1):117-117,124
目前,我国的产学研合作正进入一个新的历史阶段,产学研合作已成为高等教育发展的重要内容,引起了教育界、产业界和政府以及其他社会各界的广泛关注。这既是我国经济转型、产业结构调整和区域发展、企业发展的必然要求,也是促进高校自身发展的重要途径。因此,积极探索适合我国国情的产学研合作发展形式,对我国产学研合作健康、可持续发展具有重要的现实意义。 相似文献
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高等学校与产业部门合作,共同培养应用型高技能人才,共同进行科技研发,是社会经济发展对高等教育的必然要求,也是高等教育改革的必由之路。产学研合作的重要意义在于企业、科研、高校有机结合,寻求更大的知识效能。目前,我国在推行产学研合作方面取得了一些成就,但由于我国高等教育尤其是职业教育起步时间较晚。办学水平不高．基础设施相对薄弱,对产学研合作的重视程度不够等多方面原因,我国产学研合作发展比较缓慢。 相似文献
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随着我国经济的发展与科技的进步,技术创新模式--"产学研"合作在我国也逐渐发展起来,并取得了丰硕的成果.高校开展产学研合作,不仅是社会发展的必然趋势,也是高校谋求自身发展的迫切需求.高校应根据自身类型准确定位,找到合作的锲入点,采取不同形式进行产学研合作.高校在合作的过程中,应该注重与产学研各个主体之间的互动关系.要建立互信、互助、互利的战略伙伴关系.在合作中,高校要明晰知识产权归属、加强知识产权保护、建立有效的科技成果价值评估体系、建立健全产学研合作中的利益分配机制,这些对高校在产学研合作系统中能否取得成功至关重要.高校应该在产学研合作中利用自身的优势,制定相关的政策和措施,使得效益最大化. 相似文献
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产学研合作是促进企业技术创新、构建国家创新体系的一项重要政策,良好的产学研合作可以使合作各方获得利益最大化。以美国为代表的发达国家在产学研合作方面积累了丰富的经验,获得了极大的成功,对我国进行产学研合作的启示是:在产学研合作中要加强政府的指导和资助;重视发挥合作中企业的作用;高校要转变观念,切实融入产学研合作中去。 相似文献
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新疆高职院校产学研结合起步较早、政府高度重视,但总体发展不均衡,而且政府、企业、行业在产学研结合过程中也都存在一定的问题.具体建议是:政府应加快构建产学研结合的运行机制;高职院校要明确目标,实现全方位、深层次合作;提高企业参与产学研合作教育的积极性. 相似文献
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河北省制药产业自主创新在产业规模、主导产品、产业技术、品牌等方面存在优势.但在自主创新战略、产品结构、创新附加值、国际化水平等方面居于劣势.因此,河北省制药产业自主创新应加大在生物制药领域的研发投入,建立和完善以企业为主体的产学研合作的创新体系,培育全球化创新和国际化的商业模式,等. 相似文献