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我校在开设研究型课程的同时,把研究性学习的理念融入到所有学科,语文学科倡导“长作业”,取得了很好的学习效果。所谓语文“长作业”,实际上是学生个人有关语文学习的小型课题研究,它是语文课内学习的有效拓展,也是语文学科对开展研究性学习的一种积极的应答。“长作业”的题目可以是教材中某些内容的延伸,也可以是学生在课外阅读或在整个社会大课堂里学习语文所碰到的某些问题。 相似文献
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所谓“研究性学习”，是指学生在学科领域或跨学科领域选择、确定学习的课题，以独立学习和合作学习的方式进行研究性、探索性学习的过程。这是一种模拟科学研究的情景和过程的研究性学习方式。所谓“‘研究性学习’教学法”，也就是在教师指导下，学生以课题学习为载体进行研究性学习，从而提高发展性学力的教学方法。１、新课的“研究性学习”教学。①单篇课文可以设定一个或几个微型课题作为必做课题。如《拿来主义》可以设定研究课题“《拿来主义》的形象说理”、“从《拿来主义》看鲁迅的文化观”、“‘拿来主义’的社会意义”等研究课… 相似文献
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对于研究性教学，有的学校或有的老师存在这样一种误区，认为研究性教学或研究性学习必须“走出学校，走进自然，走向社会，走入实际生活”．其实，教材中就有大量与数学学科知识密切相关的、能揭示数学知识发生发展过程的、领悟数学思想方法的好素材．本文以函数y=｜ax2＋bx＋c｜为例，阐述自己组织学生进行研究性教学的教学实践． 相似文献
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教育部《普通高中“研究性学习”实施指南(试行 )》指出 :“研究性学习是在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”为适应研究性学习的开展 ,从 2 0 0 0年秋季开始 ,在新教材中出现了“研究性课题” ,为研究性学习的推广奠定了坚实的基础。下面就对高中化学教材的“研究性课题”的分析 ,谈谈学生能力的培养。一、以社会生活现实为背景 ,有利于培养学生全面发展的能力在高中化学三册教材中有 1 4个研究性课题 ,在这些课题中涉及环境污染问题有 3个 ,如“… 相似文献
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未来社会是知识经济的社会，是以创新为动力的社会。要培养学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变以往以灌输知识为主的教学方法。研究性学习是对传统的教学方式的一种改变，他具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点；学习活动不再局限于学校课堂和已有教材，而是让学生走出课堂，走出学校，走向社会，开展社会调查，广泛收集信息，去发现问题，寻找问题的解决方法和答案；“小课题研究”、“研究性专题作业”、“开放型问题解决”等是其经常采用的方式。教学内容、教学方法及方式变了，作为组织研究性学习的教师… 相似文献
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陆海明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(5)
作为中学教学“指挥棒”的高考,近几年在一些试题中也越来越明显地体现出研究性学习的基本特征。研究性学习试题最早走进高考是在单独命题的上海。例如:2 0 0 1年上海“文综”卷中的研究性学习试题如下:课题一:小区居民用水问题的探讨课题二:近代文化名人云集多伦路(上海的一条街名)原因考究课题三:上海市中学生自行车牌照税交纳现状调查2 0 0 1年上海“理综”卷研究性学习试题如下:课题一:上海市民加入“中华骨髓库”心态调查课题二:上海地区太阳能利用的可行性研究课题三:上海地区降雨酸度的调查研究从上述试题可以看出,试题都涉及政史地… 相似文献
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创设问题情景 培养问题意识 总被引：1，自引：0，他引：1
传统式教育是一种“去问题”的教育：学生没有问题走进教室，没有问题离开教室。而研究性学习，却通常是围绕一个需要探究、需要解决的特定问题展开的，学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，是以问题为纽带的教育。问题是研究性学习的起点和核心，也是连接研究性学习各个要素的纽带。 相似文献
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研究性学习是对传统的教学方式和学习方式的一种改变,学习活动不再局限于学校课堂和已有的教材,而是让学生走出课堂,走出学校,走向社会,开展社会调查,广泛收集信息,去发现问题,寻找问题的解决方法和答案。它具有学科综合程度高,与社会生活联系密切,学生自主性强的特点。“研究性学习”是教育领域中出现的一个崭新的课题,作为一个独具特色的教学与学习相结合的方式,这被公认为我国当前基础教育教学改革的又一个热点。 相似文献
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2000年4月教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》(实验修订版)》首次增设了“研究性课题”,指出研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨,或从数学角度对某些日常生活和其它学科中出现的问题进行研究.开展数学研究性课题学习将会转变学生的数学学习方式,变传统的“接受性、训练性学习”为新颖的“研究性学习”,从而有效提高学生的创新意识和实践能力.总结我校一年多来开展研究性课题学习的情况,我们发现,学生长期以来形成的被动接受的学习心理是开展研究性课题学习的一大障碍,他们对研究性课题学习的热情还 相似文献
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黄宏亮 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(10):35-36
开展研究性学习,让学生走出课堂,走出校门,走向社会,走近科学,体验实践,体会发现,已成为中学生最热衷的课程之一.能不能把研究性学习和课堂教学、学科教学相整合?怎样整合?笔者在几年研究性学习课程实验中,就研究性学习走进课堂作了有益的尝试. 相似文献
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开展研究性学习，让学生走出课堂，走出校门，走向社会，走近科学，体验实践，体会发现，已成为中学生最热衷的课程之一。能不能把研究性学习和课堂教学、学科教学相整合?怎样整合?笔在几年研究性学习课程实验中，就研究性学习走进课堂作了有益的尝试。 相似文献
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一、研究性学习如何选好题１．关注生活的热点。选取学生热切关注的话题作为研究性学习的课题。比如，以如何保护眼睛或预防近视眼为课题。２．关注生活的环境。关注环境，就是关注人类生存的未来空间。因此，环境问题，也是一个很好的研究课题。比如：“光污染”“废旧电池对人畜的危害”“沙尘暴”“酸雨对苗期疏莱的影响”等等。３．关注知识的课外延伸。引导学生走出小课堂，由此及彼，深入研究，扩大延伸知识面，也是研究性学习的一个选题方向。比如：以《以“秋”为题材的中国诗歌研究》为课题，以“学生英语学习误区”为课题等等。二… 相似文献
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开展研究性学习存在的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部制定的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》颁布，使得研究性学习课程成为“综合社会实践活动”的核心课程。但由于研究性学习的课程形态、课程实施、课程评价等仍在探索阶段，在开设研究性学习课程的过程中难免存在这样或那样的问题，若不及时纠偏，很可能影响研究性学习的全面深入的开展。因此，有必要对目前研究性学习中出现的问题进行分析与探讨。一、课题研究太重“结果”，研究性学习开展流于“形式”研究性学习重在学习的过程，关注思维方法的学习与思维水平的提高。研究性学习的过程，是研究性学习所追求的主要目标和… 相似文献
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中学数学研究性学习的课题选择原则初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的深入开展,研究性学习已走进了数学课堂,在中学数学教学中实施研究性学习,是摆在我们每个教育工作者面前的一个重要课题．在研究性学习中,要引导学生对某些数学问题进行深入探讨或从数学的角度对一些日常生活中和其它学科中出现 相似文献
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黄仁寿 《中学数学教学参考》2004,(5):32-33
文[1]指出“研究性题材已露脸高考”，并呼吁“让研究性学习走进高三数学课堂”．本文通过对由一个平凡的等式到数学奥林匹克问题的创造过程的思维揭露，提倡奥林匹克数学也要研究性学习。 相似文献
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以实验动手能力提高和课程学习困难化解为切人点,围绕“熟悉中学化学实验”、“掌握研究性学习方法”、“熟练使用研究性学习方法进行课题研究”三个阶段及“实验课题研究”与“课程问题研究”两个系列,构建化学教育专业研究性学习课程,培养学生学习、应用与创新能力,促进职业基本技能提升,增强毕业生到中学任教化学的工作适应性。 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的主动学习过程。如何使这种全新的学习方式走进数学课堂,是值得我们每一个数学教育工作者探讨的问题。从2005年开始,我们开展了“研究性学习高中数学教学案例研究”的课题实验研究,经过实践探索,我们对研究性学习高中数学教学案例的设计原则和设计模块作了初步的理论探索。 相似文献
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华盛顿儿童博物馆的墙上有一标语 :“我听见了就忘记了 ,我看见了就记住了 ,我做过了就理解了。”这给我们认识研究性学习的本质有很大启迪。在研究性学习中 ,学生可以改变原有的被动学习方式 ,走出课堂、走进社会 ,进行自主学习和研究。但就我国目前的中学来看 ,拥有的实践技能和社会经历是很有限的 ,所以 ,在研究性学习中 ,教师有策略的到位而不越位的指导是很重要和必要的。如果说 ,传统的教学模式塑造了经验型的教师 ,那么 ,研究性学习就需要有指导研究能力和研究素质的综合型教师。那么 ,教师该在哪些方面、什么时候给予指导呢 ?笔者经… 相似文献
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在信息技术学科中开展研究性学习的主要环节和原则 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习是 2 0世纪 80年代以来面对知识经济的挑战 ,国际社会普遍认同和实施的一种新的课程模式。在信息技术学科中开展研究性学习 ,要求教师更新教育观念 ,树立学生主体观和创新人才观。具体组织主要围绕课题的解决进行 ,包括“确定课题”、“资料和设备准备”、“研究的实施”和“对研究结果的评价”等几个环节。研究性学习的实施还需要遵循“主体性和主导性统一”等几个原则。 相似文献