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刘作鹏 《湖北成人教育学院学报》2006,12(6):78-80
超媒体网络教学作为一个崭新的教学方法,在当代的高等教育中将占有很重要的位置,这也使得超媒体网络教学的研究成为国内外教育技术领域研究的热门课题之一。作者根据高校超媒体网络发展的现状,结合目前开展超媒体网络教学的实际情况及其促进教改创新进行了论述。 相似文献
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超媒体技术在MCAI课件设计中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
将超媒体技术应用于MCAI课件设计中能更好地组织教学信息。阐述了超媒体组织信息的特点及其教学优势，探讨了在Authorware和PowerPoint中用超级链接实现超媒体技术的具体方法。 相似文献
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超媒体CAI教学课件可将抽象复杂的理论形象的表现出来，以解决教材重点、难点。超媒体CAI教学课件具有超媒体结构，学生更能发挥其认知潜力，加快获取知识的进度，提高获取知识的能力．同时多媒体和网络技术的结合，使信息检索更加方便快捷。整个教学过程即教学方法、教学手段以及教学媒体开放性的增强，超媒体教学CAI的发展、开发、设计以及使用已成为电大教学的必然趋势。 相似文献
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电子技能模块教学和超媒体技术的有机整合,能够充分发挥模块化的技能教学和训练优势,利用超媒体技术的优势,以“分层递进”的教学理念,对不同内容和要求的技能模块,通过不同形式的整合层级,创设各种适合技能教学的情境,构建开放式教学平台。超媒体辅助教学在电子技能教学中的具体应用,是促进电子技术专业现代化建设的必由之路。 相似文献
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从超本和超媒体的一般概念出发．探讨了计算机辅助教学以及超媒体网络这两种超媒体形式在教学中的应用．并分析了超媒体的应用前景。 相似文献
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超媒体神话的破灭?-相关研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
超媒体技术在互联网时代得到了空前的发展和广泛的应用 ,特别是在教育领域。网上远程教学立论的一个假设就是超媒体所提供的非线性结构、丰富的资源和学生对学习过程的自主控制能够促进学习。因此在对网上课程进行评估的时候 ,有关超媒体的使用情况往往是很重要的考核指标。但是迄今为止的很多研究并不支持这些假设。本文综合介绍了一些国外超媒体教学应用的研究情况 ,重点分析揭示学术界对这一领域研究的视角和方法 ,并对进一步开展相关研究提出了一些看法和建议 相似文献
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唐金娟 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):15-17
超媒体不是纯技术的hypermedia超级媒体连接,更不是传统媒体的超级网它不仅仅是一种集搜索、电子邮件、即时通讯和博客等于一身的带有媒体色彩的超级网络利器,更是教育领域的一种新思维。很显然,超媒体技术的优越性日益凸显,可以为基础教育的发现式学习提供广袤的资源和平台。论文基于超媒体技术的概念及特点,超媒体技术应用教学的理论基础,引导学生利用这一平台对初中数学知识进行发现式学习,从而提高学生的学习能力,对当前课堂教学改革起到积极的推动作用。 相似文献
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顾美红 《希望月报(上半月)》2007,48(9):96-97
建构主义是当代教育心理学中的一场革命,是现代学习理论的发展与突破.在超媒体教学中,以建构主义为指导将产生全新的教学设计、教学模式和教学效果,同时能够提高学习者的认知能力、分析和解决问题的能力,培养学习者的探索精神、创新精神和协作精神.从建构主义的学习观出发,来指导超媒体基础下的教学,为应用建构主义学习理论提供了广阔空间,使真正创建建构主义学习环境成为可能. 相似文献
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随着计算机技术、视频编码技术、音频编码技术、流媒体技术和网络通信技术的不断发展,超媒体技术的综合应用优势逐渐在远程教学中显现出来.本文应用超媒体技术构建了与现代教育相适应的教学、管理和服务的远程教学系统,该系统具有超媒体系统所特有的实时交互性、高度集成性、超越时空性、生动趣味性和知识容量大等特点,它的推广使用将为优质教育资源的合理配置提供一个更为有效的应用平台. 相似文献
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超文本和超媒体的应用及发展前景探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
超文本和超媒体是多媒体应用的有效工具。介绍了超文本和超媒体的特性以及应用,分析了超文本和超媒体的发展前景,并对超文本和超媒体的发展中所存在的问题进行了探讨。 相似文献
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顾哲 《铜陵职业技术学院学报》2012,11(1):85-86,79
《商务英语阅读》是商务英语专业的一门基础专业核心技能课程,旨在培养和提高学生综合运用商务英语的能力。文章通过分析基于超媒体《商务英语阅读》课程的教学理论来探索其基于超媒体的教学模式和课堂任务实际的布设,试图让学生更灵活运用商务英语知识和提升较高层面的纯正语言运用能力。 相似文献
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认知风格理论视野中的超媒体学习 总被引：3，自引：0，他引：3
在教育文献中有大量关于超媒体学习的研究,本文从认知风格理论的视角,对其中的一些实证研究从非线性学习路径的选择、学习者的控制特征、超媒体的空间导航能力、教学策略和认知风格的匹配程度对学习效果的影响等四个方面进行了回溯,探讨了超媒体对学习者的影响。 相似文献
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目前,主流网络课程一般都采用超文本／超媒体的结构,能很好地体现以“学”为中心的教学思想。但是,也正因为超文本／超媒体结构的“非线性”和。交互性”,使学生很容易在学习过程中迷失方向,也就是所谓的“信息迷航”。这就要求我们在设计网络课程时,在发挥超文本／超媒体优势的同时,要认真考虑向学习者提供引导措施,这个措施就是“导航”。 相似文献
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认知风格理论视野中的超媒体学习 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育文献中有大量关于超媒体学习的研究,本文从认知风格理论的视角,对其中的一些实证研究从非线性学习路径的选择、学习者的控制特征、超媒体的空间导航能力、教学策略和认知风格的匹配程度对学习效果的影响等四个方面进行了回溯,探讨了超媒体对学习者的影响. 相似文献
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超媒体的非线性结构及其对相关信息的灵活性使其成为有效的教学工具，阐明超媒体的概念并提出两组织超媒体的认知模型－SCHEMAS模型和OCTR模型，探讨了两种模型在网络化学习中的应用及其注意事项。 相似文献