新疆城镇化发展水平测度及地域分异研究     

凌家兴  李晓红  王涌桥  杨舒苗 《湖南科技学院学报》2020,41(3):64-67

  相似文献   

To Get What Will Be Lost As Soon As Won——Impression of "Of the Boy and Butterfly" by John Bunyan     

李晓红 《科教文汇》2007,(22)

"Of the Boy and Butterfly" by John Bunyan tells that a boy, greatly attracted by the beautiful colors of a butterfly, got rid of any difficulties he met to catch it, but when finally he got it, he didn't get the pleasure he expected, but felt lost as soon as won. Like the beardless boy, our adults always run after some empty toys, even at all hazards, but when we get them, we find they are but painted nothings and false joys.But we should not be sad, in fact the process of running after is more enjoyable and valuable than the final result, let's enjoy it!  相似文献   

科技期刊评价中应重视"基金论文比"的作用   总被引：13，自引：0，他引：13  

李晓红  于善清  胡春霞  孙培芹 《科技管理研究》2005,25(10):134-135

基金论文往往代表了某研究领域的新趋势、“制高点”，在各项评价指标中，应该适当增加“基金论文比”这个指标的权重，因为“基金论文比”比“影响因子”更能代表科技期刊的学术质量。  相似文献   

论大学图书馆"学科馆员"队伍建设   总被引：3，自引：0，他引：3  

李晓红 《情报探索》2006,(7):85-87

论述了大学图书馆“学科馆员”的职责及应具备的素质,探讨了大学图书馆要顺利实施“学科馆员”制度所必须具备的基本条件。  相似文献   

敢问、善问、解问——培养学生问题意识三部曲     

李晓红 《数学教学通讯》2017,(16):75-76

传统的数学课堂,通常是由教师提出“疑”,而后学生再“思”,进而发生“学”.但会提问、会思考,应该是“学”中相当重要的组成部分.如果学生一味地接受问题,而不是尝试提出问题,那么他的“学”必然是不完整的.教师问,学生答,能引发学生的思考,怎样才能触发学生由自己的“问题”开始思考？笔者从敢问、善问、解问三个方面阐述了学生问题意识的培养.  相似文献   

认真解读数学文本努力实现有效教学     

李晓红 《楚雄师范学院学报》2008,23(12)

小学数学新课程教学内容具有片段化、过程化、现代化的设置特点,这些特点体现在数学文本中又各具特色,千变万化。要实现数学的有效教学,需要认真解读数学文本,主要包括以下几个方面：关注学生已有知识经验,努力使教学过程有效;重视前后知识的顺畅迁移,努力使环节设置有效;正确把握解决问题的关键,努力使问题情境创设有效;具体定位教学重、难点,努力使教学方法有效。  相似文献   

“除法的意义”课堂教学片断及评析     

李晓红  石鸿波 《云南教育》2002,(8)

（本课教学内容在九义教材六年制第八册第二单元。李晓红老师对这一内容设计了三个教学环节:1.通过问题解答、观察比较,概括除法的意义;2.采用游戏方式,引导学生轻松地发现1和0在除法中的特性;3.通过实际操作、复习巩固  相似文献   

自主学习策略初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晓红  窦春玲 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):158-161

由于传统教学方式的影响，大多数自学者通常所采取的是被动的学习态度和方法：广大的自学者其实既是学习者又是自己学习的促进者，只要加深对语言学习过程的认识，对自身学习风格的反思，相信一定能找到适合自己的学习方法，从而增强学习的信心，使自己在语言学习中成为更有效的学习者。  相似文献   

陶行知的生活教育思想对高职语文教学的启示     

李晓红 《教育教学论坛》2020,(8):67-68

陶行知生活教育思想,对于高职语文教学而言,有着极为重要的指导作用,陶行知生活教育核心内容,为高职语文带来了前所未有的发展机遇。生活教育理念,属于陶行知教育思想中的重点内容,为教师提出了教育的根本目的,并且提出教育应当紧密贴合生活。文章基于此背景下分析探究生活教育理论的核心内容,以及生活教育思想,为高职语文教学带来的启示,并提出具体的语文教育指导对策,希望进一步促进高职语文教学工作的深入开展,提高学生的语文学习欲望以及综合素养。  相似文献   

小学美术教学中微课制作与应用的研究     

李晓红 《教育实践与研究》2021,(13):58-60

微课将信息技术与教学充分结合,在小学美术教学的实践应用中取得了良好效果.美术微课以创设情境,多感官参与学习;形象直观,轻松突破重难点;优化课堂,拓展延伸促学习等几大优势,成为教师最方便快捷的优质教学资源,满足了学生多种学习方式的需求.  相似文献