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选入中学教材中的鲁迅的作品比例较大,要理解他的作品是有一定难度的。《孔乙己》一文,单就对该小说中的人物孔乙己的形象的鉴赏,就有一定的难度。教学时,作者从孔乙己生活的封建社会制度和社会环境,以及他自身的性格特点入手进行分析鉴赏。 相似文献
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鲁迅的《孔乙己》（以下简称《孔》）和吴敬梓的《范进中举》（以下简称《范》）是中学语文教材中的传统篇目,在编排顺序上《孔》往往在《范》的前面。这两篇小说,虽然写作背景、文章风格、表现手法各不相同。但如果在《范》的教学过程中,注意有机联系已学过的《孔》中的相关内容,对于突破《范》的学习重点和难点有很大帮助,对于学生深入浅出理解课文也有很大益处。《范》一文学习重点有三：一、学习对比手法的运用。二、认识封建科举制度的腐朽。三、学习小说中的人物形象的塑造。这三个重点均可以联系《孔》的相关知识而得到突破。首… 相似文献
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研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础的，教师只是组织者、参与者和指导者。作为一名高中语文教师应怎样指导学生进行研究性学习呢？一、指导学生选择研究性课题为了使学生的研究性学习具有明确的目的性和正确的方向性，教师应当认真指导学生选择研究性课题。第一，从语文教材中选题。如现行高中第一册语文课本中编选有朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《拿来主义》，据此教师可指导学生确定《朱自清散文的意境美和语言美》《鲁迅杂文的讽刺艺术》等研究性课题。第二，从课外阅读中选题。当今社会，书籍浩如烟海，音像出版物层出不穷… 相似文献
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长期以来，中学语文教学，往往把鲁迅小说的社会背景当做小说的主题。对小说主题的理解，当然可以有所不同，但应该从作者的创作本意出发。要分清鲁迅小说的背景和主题，需以小说文本为依据，也要联系鲁迅的创作思想。现在简单谈谈我对中学教材中几篇鲁迅小说主题的理解。《孔乙己》《孔乙己》的主题，一般认为是批判封建科举制度和教育制度，批判某些知识分子自身的弱点。诚然，鲁迅对封建科举制度和教育制度的本质有极其深刻的认识，是把对它的批判作为反封建主义的重要内容，毫不留情地对知识分子的弱点进行了剖析和批判。但《孔乙己》虽… 相似文献
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《孔乙己》和《警察与赞美诗》这两篇小说选入了《汉语》第四册,同属第三单元。两篇课文有很多相似点,我在课堂教学时注意把握了这些共同点,引导学生仔细阅读文本,认真发现相似处,以便理解课文内容,最终提炼文章主题。一、作者《孔乙己》的作者是我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。鲁迅先生擅长写短篇小说,他愿用"匕首"一样的短篇小说刺向敌人的心脏,"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"。鲁迅先生的传世名篇很多,如《阿Q正传》《祝福》《狂人日记》《药》等。鲁迅 相似文献
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高海燕 《语文月刊(学术综合版)》2016,(1):30-31
鲁迅的小说《祝福》是高中语文教材的经典篇目,人教版、苏教版、粤教版的必修教材都有选入。鉴赏小说,一定要鉴赏小说中的人物,《祝福》里的人物,被关注的有祥林嫂、鲁四老爷、四婶、柳妈乃至“我”,至于那群没有名姓的鲁镇上的民众,常常被忽略。 相似文献
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在《语文教学与研究》一九八一年第四期上,梅孜同志提出了《狂人日记》不大适宜于作语文教材的意见,他的理由有三:一曰表现形式独特、思想内容深刻,青年学生难以理解;二曰许多研究者看法分歧,给教学带来困难;三曰鲁迅先生自己“曾反对过将自己的小说采入教科书”,“最不愿意的是有人给小孩读《狂人日记》”。如果以梅孜同志的这三条为标准决定教材之取舍的话,那么现在选入初中、高中语文课本的鲁迅的许多作品都不大适宜于做教材。思想深刻就不能作教材这一点,一眼就可以看出是站不住脚的,姑且不论。就拿表现形式独特这一点来说,《阿Q正传》独不独特?《孔乙己》独不独特?《药》、《祝福》独不独 相似文献
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鲁迅先生一生写作600万字,其中著作500万字,辑校和书信100万字。鲁迅在1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神;鲁迅先生学习西方小说结构经济、灵便、多样的优点,打破中国传统的章回小说单一的形式,创造了中国现代小说的新形态。称鲁迅是中国现代小说之父,也不过份。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家,为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批永垂不朽的典型形象,如阿Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等。曾经收入初中语文课本的有《孔乙己》、《社戏》、《故乡》、《药》、《一件小事》、《阿Q正传》、《祝福》等。对于初中语文教学及初中学生实际,要学好鲁迅的文章,笔者认为可从以下几点进行把握。 相似文献
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<正>《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说,也是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说,成为中学语文教科书的常客。以统编教材为例,《孔乙己》几乎入选了所有版本的教材。由此可见,这篇篇幅短小的小说在整个初中语文现代小说教学中的地位可见一斑。 相似文献
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郑莉萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):54-55
鲁迅先生的《灯下漫笔》被选入人教版统编教材第三册．这对于高中二年级的学生来说,是一件幸事!说其幸,是因为,作为高二年级的学生,在经历了《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》《孔乙己》等等这些文章的熏陶后,他们对鲁迅的吁求已逐渐由感性体验上升为理性阅读,开始与鲁迅的作品进行更深层次的精神交流了。此时给他们介绍像《灯下漫笔》这样的一些杂文是及时的, 相似文献
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鲁迅的小说,仅就选入中学语文教材的几篇看,对比手法的运用较为普遍。如《一件小事》中“我”与车夫的对比,《故乡》中过去与现实的对比,《祝福》中祥林嫂的肖像对比,等等。在《孔乙己》中,对比手法用得最多,但一些教参及论文对此只是笼统地提一下,并未作深入研究。因而,笔者 相似文献
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鲁迅在《孔乙己》中想阐述的观点,无疑和鲁迅本人想解决(或构筑)的国民性问题有紧密的联系。特别是对社会人生的一种关注,以及他那扎实的古文功底,绝妙的讽刺艺术,在这篇小说中得到了淋漓尽致的表现。笔者认为:了解鲁迅应该熟识《孔乙己》这篇小说,应该从鲁迅的自我觉醒意识开始。同时,走进鲁迅世界,则意味着了解中国文化找到了一个突破口 相似文献
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隋彬 《黄河科技大学学报》2002,4(4):72-77
《孔乙己》是鲁迅小说艺术的一个范型。它体现了鲁迅小说艺术的一些本质特征，是鲁迅小说艺术的精品。学习鲁迅小说艺术，可以激励我们后来去攀越小说艺术的高峰。 相似文献
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宋子江 《初中生世界(初三物理版)》2004,(11)
孔乙己的知名度可谓大矣选咸亨酒店的生意如今可谓火爆。单看人物的知名度,便知作品价值的高低。试问1919年以来,有几篇短篇小说可与《孔乙己》媲美的芽就是鲁迅自己的小说,也不是篇篇都可以与《孔乙己》并驾齐驱的。作品成功的秘诀,有时作家本人也未必意识得到。我们来探究《孔乙己》成功的秘诀,看能不能学到鲁迅的高招。1这篇小说不但写孔乙己是怎么样的,而且写了他为什么是这么样的。这就是说,深入到了文化层面。这是《孔乙己》成功的最大秘诀,我们要学习的第一点。每个人都是某种文化的载体,不但念过书的人是这样,就是文盲也是这样。中… 相似文献
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初中阶段的学生要学习鲁迅先生的《孔乙己》和吴敬梓的《范进中举》两文。这两篇小说的写作背景、文章风格、表现手法都各不相同。在教学过程中,教师如能把《孔乙己》与《范进中举》有机联系起来进行比较阅读教学,对学生理解课文的重点和难点有很大帮助。在这两篇文章中都运用了对比的手法来刻画人物形象。人物是小说的中心,因此,教师可以从这两篇课文的人物形象塑造对 相似文献
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一、宏观把握到位。阅读一篇文章 ,必先让学生通览课文一、二遍 ,从整体把握下面几个问题 :这篇文章是何种文体 ?如在教学鲁迅的《孔乙己》时 ,在学生通览全篇后 ,首先让他们明确文体是小说 ,再和以前学过的鲁迅作品按文体归类比较 ,得出三类作品 :散文类如《从百草园到三味书屋》 ;议论文(又称杂文 )如《友邦惊诧论》 ;小说类如《社戏》、《故乡》、《孔乙己》等。这样把新旧知识联系起来 ,利于巩固所学的内容 ,加深学生的印象。接着让学生思考 :这篇小说主要写了什么 ?为什么写这样的题材 ?(根据课文提示回答 ) 二、选点精读到位。在第… 相似文献
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陈焕新 《贵阳学院学报(社会科学版)》1993,(4)
鲁迅小说题材广泛,思想内容深刻,艺术技巧圆热,历来为人们所赞赏,成为经久不衰的名篇佳作,本文拟在小说体裁的范围内,试作一些整体性的专题探讨。 在选入中学语文教材中的七篇小说里,在鲁迅笔下的出场人物中,他(她)们的出场各呈异彩,绝不雷同。其中有一大清早赶着上班出场的(如《一件小事》中的“我”);有站着喝酒出场的(如《孔乙己》),有天未亮就起床掏钱出场的(如《药》中的华老栓);有站住,“脸上现出欢喜和凄凉的神情”,态度恭敬,叫着“老爷”上场的(如《故乡》中的闰土)…… 相似文献