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蒋秀玲 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
语文教师是教学的主体,语文教师的素质决定着语文教学水平的高低.因此,语文教师必须提高自身素养.语文教师要具备深广丰厚的知识、娴熟的教学技能、高尚的人格魅力,才能担负起语文教学的重任. 相似文献
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理想的语文教学是什么样子？理想的语文教学应该怎么教？或许每个语文教师都会有自己的看法,或许今天、明天、后天,我们都会有不同的理解,但每个语文教师必须面对,必须思考,必须有自己的答案。我理想中的语文教学,就是每周有一节写字课、一节阅读课、一节语文活动课。 相似文献
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文化自觉是语文教学的命脉,语文教学的过程就应是高扬人、人文和文化的主旋律的过程,语文教师必须是高度的文化自觉者。语文教师必须以文化自觉理解和开发语文课程,以文化自觉承传与创新课堂教学,以文化自觉发展与提升专业素养。 相似文献
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谭文旗 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):30-32
《语文教学论》课程应为新世纪培养新型语文教师,但目前《语文教学论》课程开发不够,语文教学论教师必须树立先进的语文教育观,中文教育专业的全体教师必须具有强烈的课程改革意识、团队合作精神。对学生不仅要进行理论建构,更要从教学实践上提升他们。 相似文献
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在小学语文教学当中,语文教学质量是有序开展语文教学的重要前提条件。对于语文教师而言,必须在语文教学实践当中,采用多样化的教学策略,有效地提升小学语文教学质量。 相似文献
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章子林 《湖州师范学院学报》1983,(1)
语文教学原则是语文教学长期正反两方面实践的经验总结,它体现语文教学的固有规律,是决定语文教学过程顺利进行的基本原理.教学原则对教学过程起着巨大的理论指导作用,是语文教师在教学中必须遵循的准则,它一旦被语文教师所认识和贯彻,就会变为有效地提高语文教学质量的物质力量.因此掌握一般的教学原则十分重要,这是一个语文教师“懂行”的表现. 相似文献
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华元林 《中学语文(读写新空间)》1998,(7)
众所周知,要提高学生的素质,关键是提高教师的素质,而学校的素质教育。必须通过文化课教学的主渠道去进行,语文教学。又是这主渠道中的主流。因此,提高语文教师的素质,尤其是提高占语文教师总数百分之六十以上的青年语文教师的素质,就显得特别重要。如何提高青年语文教师的素质,报刊已有广泛的讨论。我认为。青年语文教师要具备高素质,必须具备“三于”精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>课堂教学是小学语文教学工作开展的主要模式,课堂教学工作效果的好坏,对于小学生语文学习效果好坏有着直接影响。如何把握课堂教学氛围,成为当下小学语文教学工作开展必须考虑的重要内容。素质教育改革对课堂教学工作的关注度不断提升,小学语文教师作为课堂教学的主导者,在教学中如何活跃课堂氛围,使小学生积极、主动地进行学习,是语文教师必须考虑的关键性问题。课堂氛围提升的办法较多,语文教师必须做好探究和分 相似文献
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冯为民 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(5):96-100
暗示是人类一种普遍的心理现象 ,是影响人的心理的一种特殊形式。暗示能力是语文教师教学能力中极为重要的能力 ,语文教师的暗示能力必须具有渗透性、启发性、愉悦性、自觉性和协调性等基本特征。在语文教学中教师要注意采取有效的暗示策略 ,以提高语文教学的效率。语文教师暗示能力的发展是无止境的 ,语文教师应不断追求、永不满足 ,不断提高自己的教学能力 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
想当一名优秀的语文教师,需练就一身过硬的功夫。语文教师的功夫可分为"硬功"与"内功"两个方面。"硬功"是指语文教师必须具备的教学基本功,它包括诸多技能性因素,是支撑教学工作的基石。第一,语文教师必须会说标准的普通话,必须具有较强的朗读课文的能力。那些优美抒情的散文、曲折生动的小说、平实朴 相似文献
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提到作文教学,部分语文教师感到十分头疼,如何才能走出作文教学困境,是许多语文教师探索的问题。要想真正从繁重的作文教学工作中解脱出来．语文教师就必须在作文教学中真正发挥学生的主体作用,这样才能走出作文教学的困境。 相似文献
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程翔 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(7)
想当一名优秀的语文教师,非练就一身过硬的功夫不可。深厚的语文教学功底,犹如高楼大厦坚实的地基,又似参天大树深扎于地下的根须。语文教师的功夫可分为“硬功”与“内功”两方面。先说“硬功”。所谓“硬功”,是指语文教师必须具备的扎实的教学基本功,包括诸多技能性因素,它是支撑教学工作的基石。一个语文教师必须会说标准的普通 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
阅读理解的教学方法有很多,每位语文教师都有自己独到的教学经验。而培养学生这方面的能力,教师则必须坚持不懈地研究教学、改进教学、总结经验,才能进一步提高教学质量。如何突破这一点,可以说是每位语文教师在整个语文教学中的关键。 相似文献
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正语文教学的目的是培养学生的语文技能与语文素养。从素质教育的角度来说,这需要多方面的努力,如必须建立以学生的素养提升为追求的价值取向;必须改革教师的各种观念;必须改革教学的现状,祛除应试教育的桎梏;必须以学生观念的呈现为实现手段等,从而实现语文教学的实效与高效,这应该成为语文教学,特别是高中语文教学的本真。 相似文献
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正传统的语文教学方法存在很多弊端,新课改的精神要求教师把语文的人文性与工具性统一为教学目标,让教师引导学生学习。然而,部分教师在教学实践中,依然没有有效地达到教学目标。所以,教师必须找到语文教学的症结所在,针对症结找到适当的对策,才能使语文教学达到教学目标。一、小学语文教学中存在的问题1.没有有效引导学生自主学习。在小学语文教学中,我们常常发现许多学生的自主学习精神不强,在课堂上精力不集中,必须要教师反复提醒才能把精神集中到 相似文献
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语文课堂教学必须体现新课程标准的理念,教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确运用语言文字的能力;语文教学计划中有教师的亮点,能反映教师的教学理念与思想,教学过程是一种良好的师生互动发展过程,教学效果应该是扎实有效的,学生在课堂上能自主完成任务,语文教师必须重视提升自身素质,必须落实教学常规,才能搞好语文课堂教学。 相似文献