共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
王珊玲 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着国际交流日益频繁,英语学科教学受到了更多的重视,教学手段创新,而英语课外作业对学生的学习也有一定的帮助,教师在设计课外作业时要加强重视。英语教师应当在科学教育理念指导下进行设计,把握学生的兴趣点,借助课外作业点燃学生学习英语的热情,灵活化设计课外作业,使学生在完成作业的过程中得到更多收获。此外,教师也要注重培养学生的实践操作能力,这点也需要在课外作业中有所体现,本文即围绕初中阶段英语学科的课外作业展开探讨。 相似文献
2.
正一、小学英语作业现状分析作业设计作为教师课堂教学设计的一个重要领域,其设计的取向与追求很大程度上决定了作业的质量,也影响到学生的课业负担。小学生英语课外作业是语言学习的重要途径,是学生课外学习的方式和手段,其设计的有趣性及丰富性直接影响到小学生对英语学习兴趣的程度。然而在现实教育中,作业设计仍没有引起教师足 相似文献
3.
在小学英语教学中,教师不仅要重视书本上知识的传授,更要重视作业的设计与布置,使小学英语作业趣味浓厚,形式多样.教师设计课外作业应该以培养学生的学习兴趣为前提,使学生的综合素质得到提升,同时,通过对家庭作业进行及时、合理的评价,让课外作业成为英语教学的真正帮手. 相似文献
4.
张先平 《学生之友(小学版)》2012,(24):102-102
课外作业是小学数学教学的重要组成部分,针对当前课外作业的一些弊端,我们教师要根据新课标精神,改变传统的布置作业习惯,科学合理的布置课外作业。具体表现在：1．课外作业布置要体现适度性2．课外作业设计要体现趣味性3．课外作业设计要培养学生的个性4．课外作业设计要突出应用性。 相似文献
5.
数学课外作业是小学生在课堂之外进行的数学学习活动之一。如何设计形式多样、内容生动的数学课外作业,以此来帮助学生提升作业的效果？笔者认为可以从以下几个方面着手。一、设计探究类作业,促进学生自主建构探究类作业,既可以由教师事先设计,并直接呈现,又可以由学生依据自己发现的问题进行探究。合理地设计数学探究类作业,既能给学生主动探究的时间和空间,形成乐于探究的良好习惯,又能增强学生＂应用＂数学的意识。例如,在教学循环小数时,针对学生在课堂上误把1÷7的商当成无限不循环小数这个错误,我们设计了这样的探究性课外作业：先算一算,再仔细观察下面各题的 相似文献
6.
小学生的学习积极性来源于兴趣,兴趣越浓,学习积极性越高.而大量的、枯燥的、单一重复的作业很容易导致学生厌学,降低训练的效果.因此,课外作业的设计要讲究技巧,设计一些学生感兴趣的,融知识的学习、方法的引导和技能的训练于趣味性之中的作业,以调动学生学习的积极性、主动性.…… 相似文献
7.
目前的语文教学，人们只把主体性课堂教学作为终极关注，而使课堂教学得以巩固、升华和延伸的课外作业，却一如既往的那么单调乏味，令学生苦不堪言。创新教育不仅表现在阅读教学上，课外作业也应该成为学生创新的驰骋场。因此，教师必须摒弃学生早已习惯了的由教师为学生设计作业的做法，而让学生自己设计作业。学生自己设计作业毕竟是一种新的尝试，这就要求教师根据学生的年龄特点和认知规律以及教材的特点对学生进行必要的引导。 相似文献
8.
9.
语文学习是个长期积累不断实践的过程。让学生在丰富多彩的语文实践活动中 ,在广阔的空间学语文 ,用语文 ,丰富语文知识 ,提高能力。笔者在十几年的摸索中认为课外作业布置应讲究趣味性、层次性、实践性、创造性、开放性。具体形式如下 :(一 )根据学生的心理需求来设计课外作业小学生爱问 ,喜欢打破沙锅问到底 ;小学生爱动 ,喜欢动手操作 ;小学生爱表现 ,喜欢把自己的特长表现给别人看。教师就可以从小学生的心理需要入手 ,来设计课外作业 ,形式有 :问 :课本中的知识容量是有限的 ,教师在课后可布置学生向家长、邻居等多方询问的作业 ,补充… 相似文献
10.
长期以来,教师较多地偏重于使学生掌握解题技能技巧的作业操练功能,只重视作业的短期功利价值,不太顾及长远的教育价值,从而使学生成为作业的工具和应试的机器。对于小学生而言,作业尤其是课外作业是他们自主学习的主要形式,是学生处理和获取信息的重要途径。那么如何在严格控制学生课外作业量的同时,改变传统的作业观念,优化作业设计,体现学生在做作业过程中的自主性、开放性、探究性和综合性呢?在五年的小学数学课改实验过程中,我尝试着进行“特色作业”的设计,在学生完成这些“特色作业”的过程中,我获得了不少的感悟……一、新课程背景… 相似文献
11.
李妤涓 《语数外学习(初中版)》2014,(3):76-76
正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长 相似文献
12.
函数教学课外作业设计初探滕成思（山东省即墨市教委教研室２６６２００）课外作业是课堂教学的延续，作业的布置与批改是教学的重要环节．因此，教师在备课时要精心设计学生的课外作业，使作业成为已有知识合乎逻辑的发展．我在函数一章教学中，设计了五种类型的课外作业... 相似文献
13.
小学生英语课外作业是课堂的深化和延伸。任务型的课堂教学要辅以趣味性的课外作业,但作业的布置应注意小学生的年龄特点,注意与生活实际相联系,注意不加重学生学习负担。下面谈几点做法:一、让学生设计“guess game”“guess game”具有趣味性和暗示性的特点,依据相关内容让学 相似文献
14.
<正>英语作业是学生巩固课程知识,温故知新的一种有效形式。传统的作业以任务总结为主,在学习完内容后,要求学生独立思考。这种单一的作业形式往往缺少一定的引导生成性,不能调动学生英语学习的主动性和激情。教师要将作业布置前移,设计一些开放性的,需学生主动体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业,让学生在导学案 相似文献
15.
<正>提起数学课外作业,我们很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得"苦",教师批得"累"。随着课程改革的不断深入,许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索,取得了很好的成效。许多新颖的作业形式令学生眼前一亮,如游戏型课外作业、操作型课外作业、探究型课外作业、调查型课外作业……这些作业形式多样、内容丰富、评价多元,满足了学生的发展需求,受到了 相似文献
16.
在小学英语教学中,课外作业是小学生课内英语学习的重要拓展形式。一些教师在给学生布置英语作业时,习惯让学生抄写英语单词、背诵英语句型。不能否认,这些作业对培养学生英语语感有一定作用,但长期让学生做这样单一、枯燥的作业,势必会影响他们学习英语的兴趣。那么,如何设计让学生有兴趣的英语作业呢？ 相似文献
17.
教师要从作业设计应突出连贯性,紧扣课程知识要点;作业设计应体现多元化,满足差异发展需求;作业设计应注重表达性,提高综合语用能力三个方面对初中英语课外作业优化设计进行探究。英语课外作业设计应该以学生英语学习认知需要为主线,突出英语表达思维和语言感知能力培养,尝试运用情趣化和多样化模式来优化作业,这有利于提高学生英语表达运用的正确性和灵活性。 相似文献
18.
“减负”并非彻底摒弃课外作业。什么样形式的课外作业才能受到学生的欢迎?这是数学科实施素质教育亟待解决的问题,也是极受广大教师关注的问题。学要有创新,得益于教有创意。教师要转变观念,积极探索课外作业新路子,通过自编习题、自择练习、不定时收交作业,更新作业形式,焕发课外作业的生命活力,使学生真正成为学数学、用数学的主人。 一、自编习题——给学生作业的“自主权”。 传统教学中,教师设计好习题让学生完成,学生疲于消极被动应付,主体性得不到发挥。为此,让学生按照教师提出的要求自编习题,即围绕教学重点,结合生活实践,尝试编拟习题,发挥个体智慧。并比一 相似文献
19.
在减负与高效教学的教改背景下,设计精、少、有针对性且能给小学生带来快乐的课外作业,对小学生的成长具有促进作用。一、小学语文“快乐课外作业”的设计内容作业是完成教学目标的重要环节,但长期以来沉重的作业量,枯燥的内容,机械的形式都让学生产生了“怎一个怕字了得”的厌烦心理,往往抱着敷衍塞责的态度草草了事。小学语文课外作业内容的选择是决定小学生是否快乐的关键。1.小学生感兴趣的内容以小学生感兴趣的内容作为课外作业的一部分, 相似文献
20.
基础教育课程改革对教师专业发展提出了更高的要求。行动研究是促进农村教师专业发展的有效方式之一。本研究是大学研究人员与农村小学教师共同开展的关于农村小学生课外作业优化设计的合作研究并取得了初步研究成效,同时也获得了一些有益的经验和启示,包括农村小学生课外作业的优化设计。从教师有意识地设计课外作业开始,再到各种形式的课外作业的尝试设计,最后使课外作业的优化设计从整体上进行考虑,使之综合化;教师在课外作业优化设计中,不断地进行尝试、反思、探索,其中,教师的自我反思是基础;课外作业优化设计的行动研究,不仅使农村小学生的课外作业体现其应有的价值,而且促进了教师的专业发展。 相似文献