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用插针法测液体的折射率北京市大兴县黄村五中张越霞测量液体的折射率，教材及参考书中均有介绍，下面再介绍两种插针法，供参考。１．实验用水杯（透明、不透明均可）一只，不易被浸湿的纸片（挂历纸等）一张，大头针几枚。此法可称为水中法。将纸片剪成“Ｔ”形架在杯口... 相似文献
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二、测定固体和液体的折射率绝对折射率是光学媒质本身的重要参数。不仅要让学生通过实验建立这个物理概念，而且必须掌握测量它的方法。测量绝对折射率应当使光在真空与某种媒质的界面上发生折射，但在中学里不易做到，通常是在空气与某种媒质的界面上进行。折射率与光的频率有关，严格讲应该使用某种单色光来测量媒质对它的折射率，但在粗略的测量中也可以使用自然光。测量折射率有多种方法，本文将介绍一些适合在高中采用的方法。１插针法测定玻璃的折射率这是课本中采用的传统方法。如图１所示，将梯形（或矩形）截面的玻璃砖平放在… 相似文献
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高中物理课本上测定玻璃的折射率的实验方法有些缺陷。其一,许多学生无法用手直接将大头针插上桌子,给实验带来麻烦;其二,由于大头针插入时又不易准确保持竖直,因此,要使第四枚大头针挡住玻璃砖另一侧两枚大头针的像及第三枚大头针身是不容易达到的;其三,本实验方法还需具备量角器和三角函数表。为了解决这些缺陷,我对该实验的方法作了改进,现介绍如下。 相似文献
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在高中物理课本 (必修 )第二册学生实验中 ,《测定玻璃折射率》一实验较容易操作且简单 ,其中是用插大头针的方法来确定折射光线与入射光线 ,但操作过程中学生往往把大头针插得东倒西歪。由于用大头针来确定折射光线与入射光线而致使学生们对光线的传播过程不能够理解 (为什么就是这几个大头针决定的 )。在学生做此实验时 ,我建议他们先用大头针做 ,然后再改用小型激光手电来做此实验 ,学生们的积极性一下子就被调动上来了。原因是用小激光手电做此实验时 ,光线传播的所有过程均被显示得一清二楚 ,非常明了。小型激光手电市上有售 ,且价格比… 相似文献
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用卡尺测量透明液体和固体的折射率〔1〕,这一方法确是一种简单易行、物理过程清楚的好方法,特别是在中学物理实验、高师物理教学法实验中,它比“直尺反射、折射法”和“插别针法”在测量过程上简便、在测量结果上精确。本文在原卡尺测量方法的基础上进行改进,使测量过程更加简捷、测量精度也有所提高。一、原理如图1所示,在卡尺上粘有用薄铁片制成的定测量脚和动测量脚,游标对零位时,两测量脚要对齐。通过支架竖直固定卡尺的游标尺部分,并将定测量脚插入被测量透明液体中(如图2下半部分所示),其入液体深度(真深)由定测量脚上的刻度指示出,… 相似文献
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引言 实验室中测定折射率的方法很多,但大多数利用的是几何光学的反射、折射、全反射原理。我们在教学实践中试用干涉法测定液体折射率,效果良好。这种方法比较直观简单,仪器是实验室中常用的,测量结果精度较高。我们用阿贝折射计和干涉法两种 相似文献
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用牛顿环对比法测液体的折射率 总被引：1，自引：0，他引：1
在牛顿环的实验中,加入了用牛顿环对比法测量液体折射率的内容,在不改变实验装置的条件下,同时测得空气膜和液体膜的干涉条纹直径,从而可方便地求出液体的折射率,也使得牛顿环的实验内容更加丰富和充实。 相似文献
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刘子生 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
1.科学性所用材料要能启发学生有意注意,并和科学概念紧密相关,能揭示事物有关现象及其本质特征。例如,讲授《找共同特征》时,我为学生提供各种各样的钉子,如图钉、大头针、铆钉、硬墙钉、鞋钉,当然还有各种式样的机螺钉、木螺钉,让学生从这许多钉子中将螺丝钉找出来。学生们经过共同观察比较,终于将各种螺丝钉找了出来,再通过讨论,概括出了螺丝钉的共同特征:钉身上有螺纹,钉帽上有“ ”或“-”字沟痕。很明显这两点就科学地揭示螺丝钉的本质特征。 相似文献
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加强学分制选修课管理 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,我国改革开放以来高等院校教学管理上普遍进行的一项重大改革,就是改学年制为学分制。学分制以选课制为前提,它的本质是以“学分”为统一单位来测量每门课程学习量的一种方法,其基本的特点是尊重学生的个体差异,允许学生在学习进度上作一定的自我调节,遵循... 相似文献
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张健 《首都体育学院学报》1996,(4)
运动生物力学是体育院校开设的一门重要课程,目的在于为培养合格的体育教师和教练员提供运动生物力学的基础知识和基本技能。为了提高授课效率,增强课堂效果,笔者在教学中采用了若干具有针对性的方法,如“直观法”、“导学法”、“答辩法”和“程序框图法”等教法,所期望的目标是调动学生学习的积极性和创造性,促使学生开动脑筋想问题,锻炼学生的形象思维、抽象思维及逻辑推理以优化教学效果,实现培养学生分析问题、解决问题能力的总目标。运用“直观法”、“导学法”、“答辩法”及“程序框图法”时,应注意涉及教材不同章节采取不同的教法,以利于提高教学效率和教学质量。 相似文献
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《首都体育学院学报》1993,(3)
1.温故导入法“温故知新”是体育课最常用的一种导入新课方式。它以旧课带新课,使学生感到新课内容不陌生。一位教师在上双杠“分腿坐前滚翻成分腿坐”新课时说:“同学们,技巧中的前滚翻是大家很熟悉的动作,今天我们学习的新动作,就是把这个动作搬到双杠上来做。“这种温故而知新的导语,使学生产生“如何在双杠上做前滚翻”的好奇心理,把他们的上课情绪和注意力马上集中到新课中来。 相似文献
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实验是以学生亲身体验获得的感受为基础 ,主动地去获取知识。教师要激发学生的学习兴趣 ,使课堂教学真正优化 ,关键是精心设计实验 ,营造探究的氛围。在课堂上设置情境 ,才能让学生以情感为中介 ,使教师的教学目的和学生的主动认知接轨 ,收到水到渠成的效果。1 营造情境 ,激发兴奋点教师在实验教学中要根据教材特点 ,采取多种方法 ,营造诱人的学习环境 ,引起学生的好奇心 ,并使这种好奇心转化为求知欲 ,让学生主动地探究现象和规律。如在上《磁铁》一课时 ,故意在前排课桌上放上一串回形针和些许大头针 ,在衣兜里放上一块磁性强的大磁铁。… 相似文献
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肖佩琮 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):107-108
运用健美教学方法中的“交错穿插法”对本校健美班学生进行教学实验,并通过观察法按《学生体质健康标准》测量方法,对学生上健美课前后的身体形态机能进行测试分析。研究结果表明,“交错穿插法”在健美教学过程中能有效提高学生身体机能形态。 相似文献
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测量折射率的一种演示方法山东省济宁市教学仪器站翟庆丰当一束光线射到透明体的表面上时，一部分光反射回原媒质，另一部分光则进入透明体形成折射。当后者到达透明体的底部时，在底面上又同时发生反射和折射现象。如果透明体是具有平行平面的玻璃砖或液体层，则光束就依... 相似文献