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教育部于 2 0 0 1年 7月颁布了《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 )》(下文简称《标准》) ,提出物理课程的五项基本理念 ,其中第三项是“注重科学探究 ,提倡学习方式多样化”。指出 :物理课程应改变过分强调知识传承的倾向 ,让学生经历科学探究过程 ,学习科学研究方法 ,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识 ;改革以书本为主、实验为辅的教学模式 ,提倡多样化的教学方式 ,鼓励将信息技术渗透于教学之中。实施探究性学习 ,不仅要重视知识与技能 ,还应当将过程与方法、情感态度与价值观都列为同样重要的方面。《标准》中列出了科学探… 相似文献
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力学实验的研究与设计（一）北京市四中刘彬生初、高中课程中，现有的力学实验较多，照顾的面较广，方法也较成熟。但仍有些不尽如人意之处，需要改进并开发新的实验。下面分类做些介绍。练习使用基本量具的实验。内容较简单，但教学中容易忽视一些问题。首先是不应把量具... 相似文献
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“电容”这个课题一直是高中物理课程中电场这一章的重点内容。首先是建立电容的概念 ,以前的教材多是从研究孤立的带电导体的电势入手 ,提出孤立导体的电容 ,比较抽象、难理解。然后再过渡到认识平行板电容器和电容器的电容 ,这可以使用静电计做演示实验 ,给学生以感性的认识 ,才比较具体了。这种安排在理论体系上是好的 ,但对于应用却关注不够。现在用的教材 (试验修订本·必修加选修 )有了重要的改进 ,只研究电容器的电容 ,因为电容器是最常接触到的、最实用的。开始是叙述电容器的充、放电过程 ,讨论上述过程中能量的变化 ,提出电场能的… 相似文献
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指针式多用电表是最常用到的一种仪表 ,它的结构和原理涉及了多方面的电学知识。高中学生在课内练习过用微安表组装单量程直流电压表 ,在此基础上让一部分感兴趣的学生研究和学习直流电流表、欧姆表、交流电压表以至简单的多用电表的设计和组装是完全可行的。所需的主要器材是微安表 (Ｊ0 41 5型 )、电阻箱、滑动变阻器等 ,实验室中都有配备 ,其余如电位器、金属膜电阻、二极管等也不难买到。这个探究性课题能够培养多方面和高层次的能力。一是运用欧姆定律分析和设计较复杂的直流电路 ,对象不是假设的某种习题 ,而是实际使用的仪表。做出的… 相似文献
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(续上期 )[课题 6]组装指定中值的欧姆表要求用Ｊ0 41 5型微安表组装成中值电阻为 3 0 0Ω的欧姆表。可以启发学生仍按照前面课题 4的思路来设计。由要求的中值电阻可知这个欧姆表的内阻Ｒｉ 应为3 0 0Ω。按使用一节电池 ,取ε=1 5Ｖ估算 ,那么调好欧姆零点时通过干路的电流应为Ｉ=1 53 0 0 =5ｍＡ。因此想图 12到最好把微安表改装成一个量程 0～ 5ｍＡ的毫安表来使用 ,于是设计出图 1 2所示的电路。图中虚线框内 (即ａ、ｂ之间 )就是这个毫安表 ,Ｒ3 用来调节欧姆零点 ,可选用 5 0Ω的变阻器。为了留有调节余地 ,设计时取Ｒ3 =40Ω就能… 相似文献
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20 0 1年全国统一高考物理试题的命题指导思想与 2 0 0 0年相同 ,导向正确 ,难度适当 ,在考查知识的同时加强了能力的考察 ,并且具有良好的区分度。其中第 1 4、1 5、1 6题是专门的实验题 ,共 2 0分 ,第 4题也是实验题 ,如果加入 ,则实验题共 2 4分 ,在总分 1 50分中 ,实验题所占的比重为 1 6 %。与 2 0 0 0年的实验题相比 ,难度有些下降 ,但是层次由低到高 ,结构合理 ,对实验素养的考查相当全面。本文将对实验题的命题思想、考查要求和解答 ,就笔者的理解作一些分析 ,并且对今后如何改进高中物理实验课的教学 ,提出一些想法和意见。先逐题… 相似文献
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人民教育出版社新编的高中物理试用课本从1997年开始在两省一市试教，2000年起又扩大到10省市试教。依据大纲的要求，这套课本中增加了7个新的学生实验。本文将继续上期的文章，对这些实验的设计、做法、器材的选择和数据的处理等做些探讨。 相似文献
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