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班主任要发挥桥梁和纽带作用,可采取家长会,开放周活动,建立班级学生、家长联系网络卡片,记载家长姓名、电话手机,用最快捷的联络方式,建立话访的沟通渠道,方便班主任学校与家庭社会的深层沟通。不仅如些,班主任应不定期进行家访。要利用一切机会向家长展示学生的特长,指导家长认识到孩子的优势,向家长灌输教育孩子的方法,真正做到学校班主任、社会、家庭齐抓共管,形成良好的社会风气,引导非正式群体向良性发展。 相似文献
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李军 《中小学心理健康教育》2003,(4)
在写评语的方法上,我努力做到: 注重评语素材的积累平时鼓励学生用周记,反映班级实际情况和学生自己的思想状况;自己认真记好<班主任手册>、<班级日志>;充分利用读报课和政教活动时间开展德育活动,为学生提供展示才华的机会;课上、课下注意观察、发现和挖掘学生的闪光点;我还尽可能地利用业余时间进行家访,如果是新生还要向他的母校班主任了解情况. 相似文献
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家访是班主任做好班级工作的重要手段,也是加强学校和学生家庭联系的重要途径.作为班主任,应把握家访的技术,以巧妙,自然,直接的方式走近学生,走近家长,与他们进行个体之间行之有效的交流与沟通,从而帮助学生更快地进步,更好地成长.本文试分析家访的重要性,内容,形式,步骤,为班主任的班级管理工作提供一些不成熟的见解. 相似文献
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赵天浩 《中国教育技术装备》2010,(13):12-12
家访是班主任了解学生、转化学生、搞好班级管理工作的有效途径,是与学生、家长架起的联系与沟通的桥梁,也为家长与教师共同教育学生搭建了平台。做好家访工作可以加强学校与家庭的沟通和交流,进一步了解学生在家庭的学习和生活情况,是家庭和学校形成有效的教育机制,共同教育好学生的有效手段。 相似文献
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班主任是学校与家庭、社会取得联系的桥梁,家访则是班主任与家长联系的最常用形式。通过家访可以了解学生在校外的表现,反映学生在校内的情况,双方能一起研究教育方法。但是,教师面对的每个学生家庭各有自己的特性,如何使家访取得预期的效果,还须注意家访的技巧。我认为有以下几点需要把握。一、把握家访的最佳时机班主任走马上任,需对全班同学做一般性的了解,这时的家访极受家长欢迎,因为他们也藉此机会 相似文献
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一、做到学高为师著名文学家韩愈曾说过:“师者,传道、授业、解惑也。”作为班主任,首先要有过硬的学识,扎实的教学基本功。特别是在素质教育和创新教育的前提下,在课程标准的要求下,班主任更应及时充电,不断提高自身的素质。这样才能在学生的自主学习、合作探究中应对自如,当好学生学习的指导者。二、做到适当家访班级中的学生总是有各种各样的差别。对于学困生和屡犯错误的学生,班主任要在因人施教的同时,适当地做一些家访工作,及时与学生的家长取得联系和沟通。因为有的家长忙于工作,很少有时间去关心孩子的学习和在学校的情况。通过家访… 相似文献
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家访是教师特别是班主任老师经常采用的一种行之有效的教育途径。随着烟台市“千名教师访万家”活动的开展 ,如何家访才能不流于形式 ,起到预想的教育效果 ,已成为广大教师关注的焦点。那么到底应当如何家访呢？首先 ,应当明确家访的目的。家访的目的总的可以概括为 :沟通信息 ,争取配合。具体可分为四点 :一是宣传 ,即向家长宣传党的教育方针和政策 ,学校的办学思想 ,教师的工作要求 ;二是汇报 ,即把学校、班级的工作和学生在学校的表现等向家长汇报 ;三是了解 ,即了解学生在家庭中的思想、学习、生活等方面的表现 ,了解家长的意见和要求 ;… 相似文献
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胡文敏 《南昌教育学院学报》2009,24(3)
家访是班主任工作的一个重要组成部分.在过去,家访工作得到了学校的重视,深受广大学生和家长的热烈欢迎,但随着市场经济大潮的冲击,人际关系出现了新的变化,这种传统的教育工作似乎正趋向于形式.许多学校对教师的家访工作不再提倡、不再重视,甚至有些家长和学生对教师的家访也产生了误解,家访工作也遇到了前所未有的阻力.笔者根据多年的班主任家访经验,总结出了不同的家访形式并对其进行了探讨. 相似文献
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第一堂:心理课。班主任应该十分重视对学生的心理健康教育,减轻学生的心理负担,让学生在充满阳光、人文关怀的环境中茁壮成长。班主任可以在班级里建立“悄悄话信箱”,使教师与学生、学生与学生之间架起心灵的桥梁。第二堂:家访课。班主任在家访过程中,态度要诚恳、真诚相待,要积极主动地引导家长以素质教育的目标去培养和要求孩子,并对家庭教育思想和方法进行正确科学的指导。同时要向家长宣传国家教育方针、法规以及本校实施新课程改革的情况等。第三堂:安全课。班主任必须十分重视安全教育,把安全教育工作传达到每一个学生和家长心中,做… 相似文献
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周建良 《中国科教创新导刊》2010,(9):225-226
当今社会,学校和家庭的教育,对孩子的成长和发展起到了越来越重要的作用。班主任在班级教育和管理活动中充分发挥家长的作用,与家长密切联系,相互沟通,取得家长的支持和配合,建立良好的合作关系,形成教育合力。班主任要做到：以诚相待,架起沟通的桥梁;精心准备,开好每一次家长会;把握机会,有效开展家访活动;方式多样,经常主动与家长联系。从而使我们的教育教学工作效益最大化,促使学生更好更快发地发展。 相似文献
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班主任负责一个班级学生的日常管理,管理的目的是为了实现预定的目的。预定的目的有各科任务目标、思想教育目标、操作能力目标、社会实践目标等。管理的本质是协调,协调学生与学生、班级与班级、学生与任课教师以及任课教师之间的关系等,是学校这个团体中一个不可缺少的重要因素。班主任要努力发挥自身丰富的文化和高尚的道德情操,使学生认为你是值得信赖的、尊敬的,又把你当作知心朋友,树立自身的威信。这样,创设一个优秀班集体会达到事半功倍的良好效果。班主任的工作方法多种多样,形式不拘一格,每个班主任的具体操作方法也不尽相同,我在工作中着重开展以下几种工作方法。家访著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”家庭是学生最初接触的社会环境,家长是学生生活中最重要的也是最具影响力的人。家庭教育不同于学校教育,具有广泛的内容。我经常抽空去家访,同家长交流,家长也渴望同班主任交流,掌握学生在校的情况。我每学期至少家访80%的学生,通过家访可以全面了解学生的情况,为科学的教育提供依据,真正做到“因材施教”。家长会开好家长会是班主任工作中的一个重点内容。家长会上,应多表扬学生的优点,指出努力的适当目标,使学生、家长有个良好的心态,正确... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
<正>班级管理一直是班主任老生常谈的话题,今天我想再谈这一话题,说一说我在班级管理中的多重角色。一、做"贵妃式"班主任要想做好班主任工作,首先要得到家长的认可。家长认可了,你做什么都对,所以要善于利用各种机会证明你的好。2017年9月中旬,我们学校五、六年级参加了为期三天的社会实践活动。因为学生们要离开父母在外面住,所以家长们非常不放心,有的家长甚至跟我说能不能再交一份钱,自己也跟着去。 相似文献
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林贤仁 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(12):8-11
一、全员班主任管理模式的涵义
全员班主任管理模式包括三个方面的涵义：一是每班配备1名正班主任和2-4名副班主任，把所有学科的科任老师分配到各个班级，担任副班主任。将班级常规管理划分成若干板块，即学习、纪律、出勤、行为习惯、安全．卫生、公物、文体等管理块，每位班主任负责一块或几块班级管理工作；将学生在校一天划分为若干时间段，即早活动、午间活动或午睡、下午放学、晚间活动、就寝下班等，每个时间段安排至少一位班主任到班管理。二是每天安排一位学校领导和三位值周教师24小时全程跟踪服务，对班级常规进行全方位监督检查，发现问题及时处理，并将学生的违纪情况详细记录后报政教处。政教处根据值日人员上报的情况给班级和值日人员予以考评。 相似文献
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班级是学校进行德育的基层单位.“班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径”.(《中学德育大纲》)班主任是班级工作的组织者、指挥者和管理者.班级工作的成效大小,班风、学风的形成情况如何,班级中学生的发展状况等,在很大程度上取决于班主任,取决于班主任的素质及工作方法.要当好一名班主任,搞好班主任工作,首先应解决好以下三个基本问题:一、投入问题.有人说:班主任工作是一个无底洞,再多的时间都不够填.确实如此,班主任需要做的工作很多,必须保证思想上、行动上和时间上的投入.抓班级常规需要投入;培养学生干部需要投入;家访、联系家长,做个别学生的思想工作,检查、督促学生纪律、常规执行情况,学习完成情况,完成学校布置的各项工作,组织主题班会,指导班级的团支部、少先队工作等都需要班主任的投入.班级中任何一点进步,任何成绩的取得都离不开班主任的投入;没有班主任的投入,就不会有班主任工作成绩的取得.班主任工作没有投入绝对不行!当然仅有投入还不够. 相似文献