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1.
雒焕国 《中小学心理健康教育》2014,(18)
本文在区分源于“心理督导”制度和“教育督导”制度的两种“学校心理健康教育督导”活动的基础上,建议加强学校心理健康教育督导,促进学校心理健康教育教师的专业化发展;加强学校心理健康教育工作督导以解决当前学校心理健康教育“四不做”的问题。同时建议将前者简称为“心育督导”,将后者简称为“心育督政”。 相似文献
2.
发展与补救--心理健康教育两种基本功能的历史回溯与现实确认 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对心理健康教育发生、发展历程的梳理,可以看出,随着社会的不断发展,心理健康教育的心理补救功能逐渐被削弱,而心理发展的功能逐渐被提升.在学校心理健康教育逐步走向良性循环的今天,心理健康教育的两种基本功能也迫切需要在观念及实践领域得到正确的定位两种功能水乳交融,心理补救是基础,心理发展是根本,共同服务于学生良好心理素质的形成. 相似文献
3.
周东滨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(10):174-175
积极心理教育与传统心理健康教育的理念截然不同,前者把学生看成是积极快乐、奋发向上的不断发展中的人,而后者则往往把学生都看成是充满缺点与不足的有心理问题的人.正是后者这种狭隘片面的心理教育观严重制约了学校教育思想和观念的科学转变.本文就这两种教育的不同内涵、理论来源、特征及作用等问题进行了初步探讨. 相似文献
4.
自主创新本质上属于积极适应,心理健康教育本质上属于维持性适应,而当前的学校心理教育多侧重于心理健康教育.这虽然是必要的,但并不全面.建设创新型国家.需要和谐创新型人才.而和谐创新型人才的成长需要维持性适应心理与积极适应心理的均衡发展.即在大力开展心理健康教育的同时,注重心理素质的和谐发展,特别是创新素质的发展.学校心理教育的主渠道是课堂教学,心理教育课要成为培养和谐创新型人才的核心课程,要能够把主体教育、探究学习和创新精神与实践能力的培养整合起来,避免单纯心理健康教育的倾向. 相似文献
5.
张少春 《中小学心理健康教育》2011,(5):13-15
心理健康教育越来越成为学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是当下中等职业学校面临的一项紧迫任务。中等职业学校开展心理健康教育的过程中,心理测验的配备和使用率都比较低,其原因在于对心理测验在心理健康教育中的应用缺乏正确的认识,从而阻碍了学校心理健康教育的专业化发展。本文从心理测验在心理建档、心理咨询和班主任工作中的运用三个方面进行阐释,以期促进中职学校心理健康教育的专业化发展。 相似文献
6.
赵玉霞 《中小学心理健康教育》2024,(11):63-65
心理健康教育的有效开展是以深入了解学生的心理发展状况为前提的,学校开展心理健康教育的基础环节是学生心理档案的建立。心理档案三年一贯的动态管理机制是对学校教育、教学、心理健康教育工作的强有力支撑。就初中学校心理档案工作的现状、内容、使用、管理及处置等方面在实践基础上进行初步的探讨。 相似文献
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8.
学校心理辅导行政是突破心理健康教育瓶颈的一大法宝,它可以促进心理健康教育地位的提高,促进心理健康教育的全面发展和可持续性,促进学校整体育人环境的改善.学校心理辅导行政发挥作用的原因在于学校心理辅导工作的本身执行力、外在人际氛围和可用资源在学校心理辅导行政的背景下得到了充分的发挥. 相似文献
9.
开展心理健康教育．促进中学生心理健康发展是当今教育的一项重要任务。目前,不少学校通过设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱,建立学生心理健康档案,来实施心理教育。但仅靠这些途径和方式是不够的。只有充分发挥学校各学科教学的心理教育功能,充分测动任课老师参与心理教育的积极性, 相似文献
10.
论学校发展性心理辅导 总被引：10，自引：0，他引：10
近年来,发展性心理辅导日益受到广大学校心理健康教育工作者的重视,并以其“预防性”和“发展性”逐渐成为学校心理健康教育工作的发展方向。发展性心理辅导是在心理科学理论不断发展的背景下,以心理健康标准的重新界说为契机而发展起来的,体现了学校心理辅导发展趋势的一种理论模式。该模式以全体学生为辅导对象,注重学生心理潜能的开发和人格的完善。学校发展性心理辅导的实施可以采取班级心理辅导活动课、个别或团体咨询、家庭和社区辅导网络相结合的金三角模式。 相似文献
11.
作为全国心理健康教育先进集体的天津市实验中学，在全方位实施中学生心理健康教育的过程中，十分注重心理辅导的硬件设施建设。一方面为学校心理辅导的良好实施提供充分的物质保障；另一方面也力求利用精良的设施。开展高水平的心理辅导活动，不断提升学校心理健康教育的水平。2005年，经过改建和重新装修的心理健康服务中心全面落成。心理健康服务中心占地400平方米，着眼于每个学生的未来与发展， 相似文献
12.
体验式培训:开启心灵之门的艺术--中美心理辅导教师培训模式的差异 总被引：1，自引：0，他引：1
陆春凤 《中小学心理健康教育》2005,(7):10-11
随着学生的心理健康问题逐渐被社会所重视,学校越来越需要了解学生心理、能为学生心理健康成长提供指导与帮助的教师.国内外一些心理健康教育机构纷纷举办各类学校心理辅导教师培训,本人有幸参加了三期国内、三期国外心理教育机构主办的学校心理辅导教师培训.后者是由美国中美精神心理研究所主办,由美国著名心理辅导专家、中美精神心理研究所教授张宝蕊博士授课.在培训中,我体验到与国内侧重"讲座式"培训不同,美国教育机械的培训更倾向于"体验式".以下是我对体验式培训的几点认识: 相似文献
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谢伟 《中小学心理健康教育》2014,(6):21-22,26
一、主题解析
高中生异性交往辅导是学校心理辅导活动课的主题之一。辅导教师对心理辅导活动课辅导理念的把握直接影响着辅导的设计和实施。〈br〉 对于心理辅导活动课辅导理念的把握,需要有两个前提条件,一是对学校心理健康教育的正确理解。钟志农老师提出学校心理健康教育有五个基本理念,如“学校心理健康教育是关注人的教育,是以促进人的发展为其根本宗旨”“研究学生心理发展规律,按照学生的心理特征和成长规律去教书育人”“心理健康教育同样不是万能的”“对心理健康教育的成效提出苛求也是不切实际的”。二是对心理辅导的正确理解。心理辅导活动课从本质上看是团体辅导,辅导教师需要对团体运作规律有清晰的认识,同时也需要将个别辅导的态度带入心理辅导活动课中。人本主义大师罗杰斯是这样描述“辅导”的：“心理辅导是一个过程,其间辅导员与当事人的关系能给予后者一种安全感,使其可以从容地开放自己,甚至可以正视自己过去曾经否定的经验,然后把那些经验融入已经改变了的自己,作出统合。” 相似文献
14.
正一、引言党和国家越来越重视心理健康、心理辅导在学校德育工作中的重要作用。党的十八大报告明确提出:"健康是促进人的全面发展的必然要求","加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导";《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》则要求,"加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。"在党和政府的高度重视下,学校心理健康教育、心理辅导制度在我国得到了迅速发展。就其具体制度建 相似文献
15.
学校心理健康教育是素质教育不可缺少的一部分。作为学校心理健康教育的一种方式,心理辅导在德育工作中起着不可忽略的作用。 相似文献
16.
随着心理健康教育在各个高校的普及,学校心理健康教育活动日益多样化。近一两年不少高校尝试着把心理拓展训练引入心理健康教育,为学校心理健康教育注入新鲜血液。但是心理拓展训练最初是以体育课的形式出现在中国的,所以在心理健康教育中如何正确的应用心理拓展训练是目前各个高校需要研究的重要课题,本文结合实践就学校心理健康教育中如何开展心理拓展训练作简单论述。 相似文献
17.
马浙英 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
初中学生的心理发展问题日益引起社会各界的关注,学校教育是开展心理健康教育的主要途径。初中心理健康教育贯穿于学校的各项工作,语文教师肩负着促进学生心理健康发展的重任。而阅读教学又是语文教学的重要内容之一,阅读教学中渗透心理教育,帮助学生在这个阶段解决心理问题。 相似文献
18.
心理健康教育是学校德育工作的重要内容之一。现在,很多学校把心理健康教育作为教育教学工作的重要环节来实施,并逐步形成学校新的办学特色。心理辅导站作为学校心理健康教育工作的职能部门,是心理健康教育的重要阵地,建设学校心理辅导站是一个多侧面、多角度、多层次的系统工程。 相似文献
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<正>瑞士著名教育家裴斯泰洛齐说过,教育要心理化。探求学生身心发展规律,加强心理健康教育,促进学生全面发展是教育的一项重要职责。教育部发出《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中也指出:"心理健康教育要全面渗透在学校教育的全过程。在学科教学、各项教育活动中,应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。"可见,融心理健康教育于学科教学之中,是新时代对我们的要求,是现代教育的要 相似文献
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正一、农村学校心理健康教育现状及问题农村学校心理健康教育目前还是一片正在开拓的领域,虽然有的学校已经开始起步,但是在观念上和现实中还有很多问题。1.认识上的误区。农村学校心理健康教育普遍存在着几个误区:一是把心理健康教育看做是针对少数问题学生的"治病"工作。二是心理教师的兼职身份或学生的"病耻感",在某种程度上限制了心理教育工作者的工作范围和工作成效。三是认为心理健康教育的开展方式就是心理咨询和心理辅导,遗漏了学校教育的主体工作领域,即对大部分正常发展学生的普遍教育和对 相似文献