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齐敏 《中国基础教育研究》2008,4(2):31-32
种子的生长需要阳光和雨露,聋孩子就像种子,他们的成长也需要阳光和雨露,需要肯定、鼓励和宽容。由衷的肯定,诚恳的激励,是一种无与伦比的快乐,她带给孩子的是亲近、成就感、自信心。 相似文献
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梁可旻 《快乐作文（低年级版）》2021,(7)
"蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声……"
夏,悄无声息地来,又走得如此匆忙.几场雨带走了盛夏,也带走了盛夏的时光、盛夏的蝉鸣、盛夏的草木、盛夏的阳光、盛夏的人.
我喜欢盛夏.
盛夏的植物,就像是在废墟里努力生长、坚韧向上的野草,有一点儿阳光和雨露,就撒着欢儿地疯长,带给人以温暖和力量.人亦如此.在盛夏,孩子们也都像是脱了缰的野马,个子蹿得很高.一个盛夏过去,就成熟了不少.清风徐徐,微风不燥,骄阳刚好,风过林梢,彼时他们正当年少. 相似文献
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刘志扬 《希望月报(上半月)》2005,(6)
我的故乡在隰县,我爱故乡的红苹果。 细雨如丝,一棵棵苹果树贪婪地吮吸着春天的甘露。一片片绿色发亮的桃形叶子在雨雾中欢笑。 在春风的吹拂下,绿树开满了纯洁的、白色的花,春风柔和地轻拂着它。微风吹过,阵阵袭来的芬芳使你不由地驻足细细品味。阳光和雨露更是无比慈爱地抚育着它。勤劳的蜜蜂在花间飞来飞去,忙忙碌碌地采着人们喜欢吃的蜂蜜,酿着它们一滴一滴的汗水。 相似文献
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学生的健康成长需要教师的爱,同样,教师的专业成长也需要阳光和雨露．那就是学校领导那种真情细微的关爱。教师是学校发展的关键,是专业发展的主体．学校领导的信任与支持和关爱,可以更好地引领教师走自主专业发展之路。 相似文献
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张利琴 《山西教育(综合版)》2013,(3):45-46
"阳光,雨露——非生物因素,本如世间的尘埃,无人问津,却滋润了我们所有的生物。张老师就是阳光和雨露,她是与我们一起度过三年时光的良师加益友。作为良师,她尽职尽责,帮助每一个人解决学习和生活中的困难;作为益友,她更是表现得和蔼可亲,风趣幽默。" 相似文献
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数学课堂是学生思维成长的土壤,教师的智慧是阳光和雨露。教学要给学生充分的探索时间和空间,用耐心和智慧滋润其生命,才会使它焕发出光彩。 相似文献
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我热爱教师这个职业,就像热爱阳光、空气和水一样。我的工作对象是一群天真可爱亦会调皮的孩子。下面所讲的两个教学小故事,都属于课堂中突发的意外,这些意外往往会给正常的教学程序带来一段“变奏曲”,教师应该善于捕捉教育契机,让学生能沐浴到爱的阳光和雨露,课堂更显“旁逸斜出”之美。 相似文献
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熊斑竹 《小学生之友(智力探索版)》2011,(3):28-28
春天来了。春风轻轻地吹着,太阳暖暖地照着,花儿开得鲜艳极了,发出阵阵清香,引来了美丽的大蝴蝶。蝴蝶在花朵上翩翩起舞,好像在和花儿比美呢!树儿们也享受着阳光和雨露,树叶绿得发亮,它们长得多茂盛啊! 相似文献