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1.
中西方文化差异与社交礼仪 总被引：1，自引：0，他引：1
黄艳丽 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(3):103-104
由于中西方社交礼仪的差异，中西方人在社会交往活动中往往发生误会和冲突，而文化差异是其根本原因。文章认为，为了更好的增进中西方的交流和交往，我们应该多学习和了解西方文化背景知识，在社会交往中尊重对方的文化与社交礼仪，避免误会和冲突。． 相似文献
2.
上市公司国有资产流失的路径和特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
上市公司国有资产流失的路径主要有上市公司国有资产在沉淀中流失，在权益分配中流失，在转让中流失，在重组发行中流失，在增资配股中流失，在资产置换中流失，在内部人控制下流失，在政府干预中流失，在授权经营中流失，在关联交易中流失。特征：流失载体的特殊性，流失状态的无形性、虚拟性和立体性，流失具具有隐蔽性，流失具有不确定性、复杂性和关联性，流失具有历史性。 相似文献
3.
《新课程标准》中指出：“阅读教学要重视朗读，重视感悟和情感的熏陶，小学阶段的重点是朗读，在朗读过程中感知和感悟。”我在教学中以此为指导思想，确定“读中感悟读中积累读中运用”这一教学模式。把读书作为阅读教学中学生的主要活动，以读代讲，读中感悟，使学生始终处于自主学习，主动发展的状态，从而提高阅读教学效率。 相似文献
4.
王斌 《中国教育研究与创新》2007,4(6):55-55
在英语教学中，如何培养并长期保持学生对英语学习的兴趣和信心，是有一定难度的问题。首先，作为一门语言课，学生必须通过勤奋努力，记住大量词汇。在这个长期的记忆过程中，如果教师引导不得法，学生的学习兴趣和信心就会随英语篇目和词汇的增多而递减，成为学习中一个真正的难题。其次，有时在教学过程中，[第一段] 相似文献
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朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。”可见，“读”是小学语文阅读教学的核心和灵魂，是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视了“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无源之水。因此，阅读教学要以读为本，读中感悟，读中积累，读中培养语感。 相似文献
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滑动摩擦力在我们日常生活中和各种机械运动中普遍存在，摩擦生热也是人们熟知的实验事实。因此，在中学物理教科书和大学物理教材里都有滑动摩擦力的内容。但由于不是重点，在教材中和讲课中，往往都不作深究。至于滑动摩擦力作功，更是在很多教材里都不讲。教师讲课也很少讲到；凡讲到的，大都是在例题或习题里，附带提一下。由于不重视，更由于在教材中和教学中认识不够、考虑不到和前后照顾不周，于是就出现了问题。 相似文献
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李玲君 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(6):91-96
俄语中，代词的数目十分有限，但它是俄语口语中使用频率最高的词类之一。指示代词整套言语行为中主要行使指示功能，它和人称代词、时间副词和地点副词一样，是言语行为中实现指示的最主要的词汇手段之一。在篇章中，它起内照应作用，和所替代词之间的关系是照应关系。 相似文献
9.
超重和失重是高中物理教学中的一个难点，高考试题中关于超重和失重的考题也频频出现。为突破这一难点，在高三物理复习中，笔者在课堂中运用变式和对比手段，设置了科学幻想式的场景。学生在渐入佳境中，也慢慢有所领悟。 相似文献
10.
在“听，说，读，写”四项基本语言技能中，听力所占的比重最大，无论日常生活中，还是在考试中，听力有着明显的重要性。笔者在长期的学习和教学中总结出了一些有效地提高英语听力能力的方法和技巧，希望对大家有所帮助。 相似文献
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出于维护礼制和社会稳定的需要，孔子提出“郑声淫”的命题。郑声之“淫”，在于形式上违反五声规定；在内容上情无节制，对僵化的礼乐制度产生了强烈的冲击。孔子把人生的意义定位于现世，将有限的个体生命转换为族类生命的无限延伸，他最为关注的是如何协调个体与群体的关系，维持现存，稳定社会秩序，保护族类的生存。他由此构造了以中和思想为核心的音乐美学理论，中和即过犹不及，是形式和内容的统一谐和，中是前提，和是结果，中是核心，有和必有中；和是中的必然，和必得中。温柔敦厚即中和的表现。 相似文献
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<正>跨媒介的阅读和传播越来越深入到人们的日常生活中，并逐渐成为人们的主要阅读和交流手段。语文教育的改革，要适应时代的发展和社会的需求，要勇于创新，把多种媒介运用到高中语文教学中，使语文教学有新的生机。因此，教师要充分认识到各种媒介的特征，积极地培养学生的媒介素养和语言交流能力，使学生能够在大量的信息中快速、有效地搜索、整合和评价信息，避免在海量信息中迷失方向。因此，本文就如何在高中语文的跨媒介阅读和交流教学中采取合适的策略进行探讨，以提供参考。 相似文献
13.
安小梅 《湖州师范学院学报》2002,24(2):61-63
在五四运动中，刘一华先生以一个教育家和艺术家敏锐的洞察力和艺术的使命感对中国民族音乐进行了改革，在中西方文化碰撞中，以中国传统文化为基础，“借洋兴中”，弘扬民族音乐。他的美学观，对当代音乐教育改革有着深远的指示意义。 相似文献
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论教学的主体性与主客体关系 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学论中，关于教与学关系的理论一般归因于“主体－客体”关系的界定。以教学主体性及其转换、扩展作为逻辑起点，抓住主客体关系的统一性和动态性，有助于探究教学主体性与主客体的共变关系，从而正确认识和评价教师和学生在教学过程中各个环节中的相对地位。在这种认识活动中，把握静态客体和动态客体是认识教学过程中主客体关系动态性的关键；理解教学主体性的转换和扩展过程，充分发挥教学的主体性，是研究教学过程中主客体关系动态性的内涵和根本；而贯彻主体性原则，实现课内向课外延伸，则是教学过程中主客体关系转化的根本保证和原动力。 相似文献
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《语文课程标准》在“教学建议”中指出：阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，教师在阅读教学中。应尊重学生的个人感受和独特见解，使学习成为一个富有个性化的过程，让学生的个性在阅读教学中飞扬。 相似文献
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句子，是语言的基本运用单位。在交际和交流思想的过程中，词和词组只能表示一个概念，句子才可以表达一个完整的意思。因此，句子在表达思想中具有重要作用，在语文学习中也占有重要地位。低年级儿童，处于学习语文的起步阶段，句子教学是教学中不可或缺的教学内容。 相似文献
18.
孙金萍 《中小学图书情报世界》2005,(3):12-13
在当今这个资讯爆炸的年代，能纯熟地运用和加工资讯，把资讯转化成知识，已是知识型社会中每个人的必备技能。所以在我们的素质教育中，我们强调过程模式和背景模式，即不仅传授给学生知识，而且注重传授知识的过程和方法，在过程中创造情景，使学生学会分析和思考，学会学习，使学生因对学习产生好奇心而积极投入，享受学习的乐趣，并从资讯的运用中掌握提炼知识的能力，把知识转化为力量，实现终身学习的目的。 相似文献
19.
李槐青 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(3):37-39
办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。园长在办园过程中，处于管理系统的核心、主导和决策地位，园长的思想、行为和作风等在幼儿园工作中影响全局。因此，园长在管理中要重视领导艺术，以利于各项工作的协调和开展。 相似文献
20.
石树 《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(2)
一百年前，在德国工人运动的两条路线的尖锐斗争中，伟大导师马克思写下了光辉著作《哥达纲领批判》。这部科学共产主义文献为国际工人运动指出了前进航向，一直引导和鼓舞着全世界无产阶级的革命斗争。今天，在我国蓬蓬勃勃的社会主义革命和建设的新高潮中，在伟大的批林批孔运动中，在日益壮大的全世界革命人民反对帝国主义和社会帝国主义斗争中，马克思这一不朽的著作，更进一步显示了无比强大的威力。 相似文献