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我国学科式德育课程存在的问题主要表现为：内容空泛，教学形式单调，教师难教，学生难学，很难真正打动学生的心灵；教学实效差，学生普遍表现出道德上的言行不一，知行脱节，面对现实问题缺乏道德选择、判断和创造能力等。要解决这些问题，就要重建师生角色地位和相互关系，改造德育内容，变革教学方式。 相似文献
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一、当前学校德育工作中存在的问题 1、德育的主要途径在于各科教学，但是德育的表现还是要通过行为表现出来，即学生的日常行为。而目前学生德育素质的高低却通过考试表现出来，即评价手段存在问题： 相似文献
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在小学的教学中,德育的内容可以渗透在每一门学科中,小学数学也不例外。本文叙述了小学数学教学中德育渗透的内容,试图通过分析德育内容在小学数学教学渗透中的缺失表现,使教师对于在数学中进行德育渗透有更深一步的认识,着重对其表现提出了重构策略,以期德育内容能与数学教学有机结合起来,使学生不仅能够轻松的学习数学知识,而且可以逐步形成热爱祖国、热爱科学等思想感情和勤于思考、善于动脑等行为习惯。 相似文献
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在素质教育条件下，学校德育该做什么？如何做？通过何种途径构建学校德育工作新格局？笔者经过近年基层教育教学及学校管理工作的实践，对这一问题进行了反复思考和探索，以下就几个问题谈谈自己的看法。 一、恰当确定德育内容 学校的德育内容十分丰富，要根据学生的年龄特点、学生思想品德形成和发展的规律及学生存在的主要问题，恰当确定德育内容，使教育活动整体化、系列化。 中小学的德育内容，主要体现在心理素质的培养、道德素质的培养和思想政治教育几方面。心理素质的培养，应从文明行为的养成人手；道德素质的培养，应从待人处事… 相似文献
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实施德育学分制需正确处理五种关系 总被引：1，自引：0，他引：1
邢邦志 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):48-50
德育学分制是一种新的德育管理制度。它根据德育要求和大学生活的阶段特点,将德育的内容和环节学分化,将德育的过程和结果成绩化,把德育的理论教学和实践教学结合在一起,把学生在理论学习、实践活动.行为规范和创新精神等方面的表现全部纳入德育学分制的评价体系之中。在德育学分制中,每个学生每学期只有接受一定量的专题理论学 相似文献
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在素质教育背景下，初中阶段的德育逐渐受到重视。初中生身心正值萌芽发展的重要时期，初中教师要积极完善德育课程体系建设，利用多样化的德育内容帮助学生树立正确的人生观和价值观，促使学生在初中阶段道德品质及素养能得以全面提升。基于此，本文将从初中开展德育的重要性入手，简要阐述当前初中开展德育教学存在的问题，并为核心素养背景下班级德育课程体系的设计与实践提出几项实践策略，具体内容如下。 相似文献
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德育是一门基础性学科，是中职开展学生心理健康教育的一条主渠道。文章对目前中职德育教学的现状和问题进行分析并认为，充分认识德育教学的重要性和教育功能，构建突出学生主体性、实践性和开放性的教学方式，并注重教学过程中的细节问题。是增强德育教学有效性的良好方法。 相似文献
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美术教学德育渗透的基本途径■侯田中樊晓梅对学生进行思想品德教育，是美术教学的一项基本内容。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主... 相似文献
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近年来,充分利用各学科特点,发挥德育优势,进行全面深入的德育渗透,已越来越被广大教育工作者所重视。而美术学科内容丰富,形象生动,具有极强的灵活性、创造性和感染力,在进行思想教育方面占有绝对优势。如何在美术课教学中渗透德育 ?通过多年的教学实践,我的体会是：以美术知识和技能为载体,以培养学生爱国主义精神,陶冶高尚的情操为目的,通过潜移默化的方式对学生进行思想品德教育。 一、整体把握,挖掘美术课教学中的德育内容 美术课教学中的德育内容主要表现在以下几个方面： 1思想政治教育 主要是进行爱祖… 相似文献
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在小学语文教学中渗透德育有着重要的价值和意义,然而当前小学语文教学存在德育渗透意识不强、德育渗透方法不当、德育内容与学生生活脱节等问题.语文教师要积极转变教育教学观念,增强德育渗透意识,立足学生生活,实施生活化教学渗透德育;立足课堂教学,采取多种教学方法渗透德育;立足课外活动,以丰富多彩的语文综合实践活动渗透德育.最终... 相似文献
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中学语文教材中蕴含着极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育的德育内容，也就是说，中学语文教学中的德育内容不是外加的，而是凭借对一些文质兼美的作品的教学来实现对学生的德育教育的。语文教学既要实现它的德育目标，又不能上成政治课，这就需要从语文教材的作品中找出德育的“切入点”，披文人情，由认知到实践，使学生在愉快的情境中获得思想品德的提高。现就新编高一语文教材中可作德育内容的篇目作一粗略小结。 相似文献
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语文是“百科之母”，内容包罗万象。综合性很强，语文课本中蕴藏着丰富的德育内容，教师要用语文教材中形象生动的德育事例，结合实际，为学生营造是非分明、积极向上的德育环境．从而增强学生的德育意识。笔者现结合自己的教学实践谈谈自己的做法。 相似文献
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德育内容是德育整体工作的重要组成部分。探究确定中小学德育内容的依据，在总结继承传统德育内容的基础上，从学生可接受的角度对德育内容进行筛选和分类分层，并针对当前确定德育内容方面存在的几个问题提出了具体解决措施。 相似文献
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我国学校德育：偏失、根源与改革思路 总被引：4，自引：1，他引：4
我国学校德育存在着几方面的偏失，表现为德育目标的理想化、片面化，德育内容的滞后性、运动化，德育过程的简单化、形式化，德育方式的单一化、封闭化。这些偏失的形成有化传统的因素，也有传统思想政治工作模式和传统教育观念的影响。为了提高德育实效，促进学生的全面发展，我们应构建全面的、多层次的德育目标体系，革新德育内容，加强德育的实践性，培养学生的道德行为实践能力以及注重发展学生的道德认知能力和开辟多种教育渠道。 相似文献
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体育教学中德育的内容和途径武希玲，杨向东德育是学生全面发展的重要组成部分，它对培养社会主义的“四有”人才和接班人具有特别重要的意义。在体育教学中贯彻德育是体育教师的责任和义务，是体育教学中一项重要内容。现就体育教学中德育的内容和途径谈一些粗浅的认识。... 相似文献
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唐俐 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):77-80
“品德与生活”、“品德与社会”课程的基本理念是“德育生活化”、“德育社会化”。通过对小学德育课程的内容目标、学生的社会生活及学习者自身因素多层次的高度整合，课程理念在整个教学过程中呈现为一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升的优化形式，使内容设计表现出综合性、实践性的特点，注重学生创新思维、创造能力及时代意识的培养。 相似文献
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以社会主义核心价值体系引领高校德育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来高校德育工作取得了一些成绩,但是从总体上看,德育的成效却不尽人意,主要表现在德育目标、德育内容、德育方法和德育评价机制等方面存在不足。这些问题的存在是由德育观念落后、德育内容与现实脱节、德育工作队伍素质不高和外部环境对学生的影响等因素造成的。为此,当前必须在社会主义核心价值体系的引领下,推进德育目标、德育内容、德育方法和德育评价机制的创新,从而提高高校德育水平。 相似文献
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德育教学是学校教育教学的重要组成部分,也是当前素质教育倡导的主要方向。小学阶段的德育对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。我结合近年从事德育教学工作的切身体会,对农村学生所处的环境特点与当前农村小学生在思想品德方面的不良表现进行归纳总结,对农村德育工作进行探讨。一、制定切实可行的德育目标目前,我国关于德育的纲领性、指导性的内容很多,各地 相似文献