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本文全面阐述了文化育人的观点,提出了以人为本,立足人的全面发展的观点,指出只有加强大学文化建设,坚持文化育人,才能强化思想道德建设,取得良好的育人效果。 相似文献
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文化兴国家兴,文化强民族强。大学作为国家和民族的文化高地,是文化传承创新的灯塔。文章采用案例分析法,立足山东大学120余年悠久办学历史及其积淀形成的“文史见长”学术传统和特色优势,对综合性大学如何利用平台优势进行文化建设展开全面深入的研究,以期为高校弘扬传统文化、提升育人成效提供指导。高校要坚持守正创新,加强顶层设计,充分利用科研成果、课堂教学、学生活动等,拓展优质传统文化教育资源,推进中华优秀传统文化融入育人全过程,以文化传承创新为社会服务提供动力。 相似文献
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大学校园文化说到底是“大学人”的文化,是通过大学人所认同的理想、信念、价值观和行为准则的群体文化,实现“教化育人”的使命。因此,大学校园文化建设必须坚持以人为本,以育人为着力点来进行建设。 相似文献
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文化育人是大学教育的应然诉求,其育人功能体现在对学生的引导、规范、熏陶和激励等方面。社会转型期,我国大学呈现出功利化和实用化办学趋向,行政化管理严重,偏离了大学应有的文化价值,使文化育人陷入困境。在无法控制外部环境变化的情况下,大学文化育人困境的自我诊治策略是坚持育人为本,倡导素质教育;重塑大学精神,克服功利主义;倡导文化自觉,建设制度文化;建设校园文化,创新育人载体。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2021,(1):89-92
德智体美劳全面发展的人才培养理念,是新时代我国大学教育发展的新任务,赋予了大学教育文化育人的重要使命,文化育人应成为大学加强人才培养的基础性工作。大学需要深化对于文化育人的基本特征和规律性的认识,深入探索推动文化育人工作的有效路径。在推进以文化人、以文育人过程中,大学必须牢固树立"立德树人"的基本方向和根本任务,始终坚持以人民为中心的理念,将大学人才培养推进到新高度。 相似文献
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杜玉波 《北京教育(高教版)》2007,(1):32-32,33,34
大学文化建设是我国先进文化的重要组成部分,是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。近年来,北京航空航天大学继承和弘扬以北航精神为核心的文化传统,坚持以育人为核心,不断创新文化育人机制,建设具有鲜明特色的大学文化,为全面贯彻党的教育方针,培养造就一流的高素质创 相似文献
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本文在循历史线索考察我国自改革开放以来大学文化发展建设历程及梳理大学文化思想发展的脉络的基础上,从“文化育人”“文化治校”“文化强国”三个层面提炼了大学文化思想,并就大学文化思想的学理性及其实践两个切面进行了全面深入的讨论。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12)
本文以习近平总书记的两次讲话作为理论依据,对大学文化建设的重要性及文化建设在文化育人中的作用进行了分析。从加强文化建设、推进文化育人的角度,探索大学文化育人的有效途径:塑造精神文化环境、营造和谐校园环境、培养浓厚学术氛围、开拓文化建设新载体。 相似文献
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目前，我省7-14周岁的少年儿童约有70万，他们都是少先队员。笔认为充分认识少先队组织团结教育少年儿童的核心作用，建立健全少先队思想道德建设的各项工作机制，发挥“组织育人”、“化育人”、“实践育人”、“环境育人”的作用，对于进一步实施、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务具有极其重要的意义。 相似文献
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教育的本质是文化育人,加强大学教学文化建设是提高高等教育质量、建设高等教育强国的必然选择。大学教学文化具有崇真尚实、自由民主、鼓励创新、追求卓越、兼容并包的精神内涵,以实现人的全面发展的教学之矢作为大学教学文化的逻辑起点,凝练教学文化的核心元素,建立校园文化标识系统,丰富第二课堂活动,树立先进典型,发挥大学教学文化培育和教化、陶冶和塑造、凝聚和激励等多重功能,发挥教学文化的育人功能,切实提高高等教育质量。 相似文献
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大学文化建设的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学文化是以大学为载体、通过历届师生传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和，其核心是大学精神。在新形势下，高校应坚持以“人”为中心、紧扣“和谐校园”这一目标，突出文化精神、文化风气、文化组织、文化环境、文化素养等五个建设重点加强大学文化建设。 相似文献
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“十四五”时期，广大高职院校进一步加强文化育人建设，对推进学校高质量发展、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。文章从高职院校文化育人建设现状分析、高职院校文化育人建设的环境形势、“十四五”时期高职院校文化育人建设的主要方法与具体举措、“十四五”时期高职院校文化育人建设可能存在的问题与应对之策四方面，对“十四五”时期高职院校文化育人建设进行探讨。 相似文献
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加强高校后勤文化建设 营造全面发展的育人环境 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校正在进行新一轮的管理体制改革,高校后勤社会化改革也得到不断深入和全面推广。加强高校后勤文化建设,营造全面发展的育人环境已势在必行。本文通过对高校后勤文化内涵的界定,结合实际,分析了高校后勤文化建设的现状,就如何加强高校后勤文化建设,营造全面发展的育人环境作了深入浅出的探讨。 相似文献
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我国高校正在进行新一轮的管理体制改革,高校后勤社会化改革也得到不断深入和全面推广.加强高校后勤文化建设,营造全面发展的育人环境已势在必行.本文通过对高校后勤文化内涵的界定,结合实际,分析了高校后勤文化建设的现状,就如何加强高校后勤文化建设,营造全面发展的育人环境作了深入浅出的探讨. 相似文献
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要坚持校企融合,注重“双元”育人;坚持准军事化管理模式,培养具有军事化素质的技术技能人才;加强中职学生体能训练,培养艰苦奋斗精神;以文化为引领,弘扬工匠精神;合理构建学生会体制,培养独特创新意识;促进学生德智体美劳全面发展,提升职业道德修养;加强师德师风建设,做好学生的领路人。 相似文献
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核心素养背景下,学校教育要追求德智体美劳全面发展。陇西县渭州学校坚持德育为先,致力于“课堂育人”“生活育人”“协作育人”“文化育人”的教育路径,符合时代要求,切合学校实际,形成了自己鲜明的办学特色,从整体上不断增强“立德树人”的实效性。 相似文献