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1.
容本镇 《广西教育学院学报》2014,(6):1-2
《广西教育学院学报》是最早参与桂学研究、积极推动桂学发展的学术刊物,也是第一家开设桂学研究专栏的学术刊物。从此,“桂学研究瞭望”成为学报的一个常设栏目,后来又确定为学报的主打栏目和特色栏目。该栏目自开设以来已成为桂学研究的一个重要阵地和窗口,并且很快就受到学术界的关注和好评。 相似文献
2.
容本镇 《广西教育学院学报》2010,(1):1-1
为了推动桂学研究的开展,并为桂学研究提供一个成果展示与学术交流的窗口和平台,《广西教育学院学报》从上一期即2009年第6期起,特别开辟了“桂学研究瞭望”专栏,并作为本学报的一个主打栏目,希望能为桂学研究与发展尽一份力量。 相似文献
3.
《广西教育学院学报》2011,(4):F0003-F0003
2011年5月30日下午3时,我院在广西教育大厦18楼多功能厅隆重召开《广西教育学院学报》创刊25周年暨“桂学研究瞭望”栏目建设座谈会。广西文联主席、广西桂学研究会会长潘琦研究员 相似文献
4.
张利群 《广西梧州师范高等专科学校学报》2014,(1):1-6
桂学理论研究是桂学研究的重要组成部分,从桂学大讨论到桂学知识梳理,再到桂学学科构建等研讨和探索中逐步形成桂学理论研究之势,构成桂学基础理论研究与应用理论研究、桂学元研究、桂学概论研究、桂学理论架构研究等方面学术同构的理论研究格局,形成桂学理论研究现状及其发展趋向,对其进行述评与研究是非常必要的。 相似文献
5.
桂学就是研究广西的学问。桂学研究可为广西的建设与发展提供学术、理论支持,为广西十二五规划提供建设性的意见。潘琦同志提出桂学,并不是在学术空白的土地上建设桂学。桂学研究的成果在2010年之前已涌现不少。其主张探讨桂学与桂人,首先要探讨广西的历史。探讨历史,当起步于人文始祖的研究。 相似文献
6.
《广西教育学院学报》2012,(5):F0003-F0003
学院党委书记、学报编辑委员会主任、主编陈洛教授被评为全国教育院校学报优秀主编,科研处处长、学报副主编、编辑部主任韦吉锋被评为全国教育院校学报优秀编辑。韦吉锋教授的论文《试论学术期刊规范存在的主要问题及对策》荣获“优秀论文一等奖”。本刊被评为全国教育院校优秀学报、全国民族地区高校优秀学报。其中主打栏目“桂学研究嘹望”被评为全国民族地区高校学报优秀栏目。 相似文献
7.
李建平 《广西教育学院学报》2010,(1):1-5
桂学最早是100多年前由康有为提出的,1894年他在桂林写的《桂学答问》和《桂学答问序》可视为桂学的先声。桂学有狭义和广义之分,狭义是桂林学,广义是广西学。界定桂学的研究对象应当处理好与广西文化研究和壮学研究的关系,明辨异同。 相似文献
8.
桂学研究必须进行元研究,应对桂学的学理性进行理论和学术探讨,确定桂学的跨学科综合性、整体性和兼容性特征;学缘构成的交融性和共生性特征及其寻根、固本、树魂的精神特质,学术肌理结构的各要素之间关联性和系统性,为桂学研究提供合理性、合法性的学理依据,奠定桂学研究的理论基础和科学发展的核心价值取向。 相似文献
9.
10.
张利群 《广西教育学院学报》2010,(1):11-17
桂学研究必须进行元研究,应对桂学的学理性进行理论和学术探讨,确定桂学的跨学科综合性、整体性和兼容性特征;学缘构成的交融性和共生性特征及其寻根、固本、树魂的精神特质,学术肌理结构的各要素之间关联性和系统性,为桂学研究提供合理性、合法性的学理依据,奠定桂学研究的理论基础和科学发展的核心价值取向。 相似文献
11.
石一宁 《广西教育学院学报》2015,(1)
桂学应该有这样的三重境界:广西的桂学、中国的桂学、世界的桂学.桂学研究要追求这样的大境界、大格局和大气象.拓展桂学研究的多民族视野,不是将桂学等同于民族学和民族史,而是要研究多民族在广西这片地域所发生和形成的心理、行为、风习及历史,这种心理、行为、风习及历史与本民族在其他地域所呈现的有所不同,因而是本民族性格和文化的广西特色,这就是桂学所应研究的课题.拓展桂学研究的多民族视野,还包括在研究某一民族课题时的多民族维度,即应考虑某个民族文化的多民族影响和交融的因素.多民族视野,才能确保桂学研究的严谨性、严肃性和真理性. 相似文献
12.
《广西教育学院学报》2013,(5):F0003-F0003
2013年10月14日广西桂学研究会桂学研究牛班开班仪式在广西师范大学举行。学院院长容本镇教授出席了仪式,并作客广西师范大学“百名杰出校友论坛”,为桂学研究生班学员作了题为“关于桂学定义及研究范畴的再思考”的主题演讲。容院长认为,桂学创立之初,许多学者就桂学理论建构问题进行了认真的思考和积极的探讨,提出了诸多具有建设性意义的观点和见解。 相似文献
13.
过伟 《广西教育学院学报》2010,(5):10-12
“桂学”就是研究广西的学问。桂学研究可为广西的建设与发展提供学术、理论支持,为广西“十二五规划”提供建设性的意见。潘琦同志提出“桂学”,并不是在学术空白的土地上建设“桂学”。桂学研究的成果在2010年之前已涌现不少。其主张“探讨桂学与桂人,首先要探讨广西的历史。”探讨历史,当起步于人文始祖的研究。 相似文献
14.
《广西教育学院学报》2012,(6)
2012年10月25日下午,广西桂学研究会特聘研究员、学院党委书记陈洛教授作客“桂学讲坛”,在大礼堂为我院师生做了“桂学研究的价值分析”的学术报告。报告会由广西桂学研究会副会长、学院院长容本镇教授主持。广西桂学研究会有关专家、学院各系师生代表730多人聆听了报告。 相似文献
15.
谈谈桂学研究 总被引：4，自引：2，他引：2
吕余生 《广西教育学院学报》2009,(6):6-10
“桂学”并不等于人们常说的“八桂文化”,它是对“八桂文化”（或广西文化）的总体概括和研究;是广西多种文化类别的抽象概念,是广西文化的学术总称,它不等于广西文化,但又包含广西文化,它研究的是广西文化发生发展的普遍规律和特殊规律。桂学研究应侧重在广西的历史文化与广西文化历史底蕴的研究、广西文化的地域特征研究、广西各个文化门类的特性和发展规律及时代特征研究、广西的历史人物和文化名人研究。“桂学”研究必须明确“桂学”研究的指导思想、理清“桂学”研究的总体思路、深入开展调查和学术研究,充分摸清广西的文化家底,奠定桂学的理论体系和学术基础,广泛宣传,形成共识,提高学界与社会对桂学的认知和认同度,组织队伍,培养人才,争取政府的大力支持和正确引导,争取社会的广泛参与,号召全社会都来关心、关注和支持桂学研究。 相似文献
16.
容本镇 《广西教育学院学报》2015,(2)
本文以全景式的视角,对2014年桂学研究工作进行了全面、系统的梳理和概述,总结了一年来桂学研究所取得的显著成绩,揭示了桂学研究方兴未艾、蓬勃发展的良好态势.事实表明,桂学研究已从广西走向全国. 相似文献
17.
容本镇 《广西教育学院学报》2013,(3):1-4
2012年是桂学研究取得显著成效、桂学发展取得重大突破与进展的一年。本文以2012年桂学研究与发展概况为重点,同时对近三年桂学发展的总体情况进行简要的回顾与综述。 相似文献
18.
张利群 《广西教育学院学报》2011,(5):1-5
桂学研究的兴起需要理论支撑和学理依据,学界应该高度重视桂学的理论建设与学科建设,重视对桂学自身的元研究及其理论系统与构成形态的研究;同时,也应该对桂学研究现状进行总结性、概括性、反思性研究,在桂学元研究的基础上进一步推动桂学的崛起,促进广西文化自觉向学术自觉提升。 相似文献
19.
桂学是一门新兴的跨学科的边缘学科,是广西地域文化与民族文化相结合的产物。研究和发展广西民族区域文化是桂学的主要任务之一。加强桂学研究,把桂学作为高等教育的内容之一,推动高校民族区域文化建设,使校园文化具有鲜明的民族特色和时代特征。 相似文献
20.
唐春烨 《广西教育学院学报》2011,(1):9-10
2010年11月8日下午,广西桂学研究会成立大会在南宁饭店隆重召开召开。广西壮族自治区党委、政府、政协以及区直有关部门的领导,广西桂学研究会特聘研究员和广西桂学研究会会员等共200余人,欢聚一堂,共享盛举。为了进一步加强对广西文化整体性的研究与全方位推进,充分发挥各领域专家学者在桂学研究中的骨干带头作用,广西桂学研究会建立了聘请“特聘研究员”制度,并在成立大会上为第一批特聘研究员颁发了聘书。 相似文献