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1.
"档案袋评价"弥补了传统考试重结果、轻过程、重知识、轻能力的不足,能对学生英语学习过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价,促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展.本文结合中学生英语写作教学实践,对档案袋评价在英语写作教学中的重要性、可行性及其应用进行了初步的探索. 相似文献
2.
陈倩 《天水师范学院学报》2012,32(4):135-138
基于形成性评价的相关理论,选取英语专业本科的两个自然班作为实验班和控制班,实验班的《综合英语》教学中采用了基于形成性评价的教学活动,控制班采用了以终结性评价为主的教学模式。使用Horwitz的外语学习焦虑量表,对实验班和控制板的60名本科生开展了问卷调查,测量了学生在《综合英语》教学中应用形成性评价前后学习焦虑的变化,同时,通过课堂观察和访谈,对实验班和控制班的数据做了对比分析,发现基于形成性评价的教学活动对于降低学生的学习焦虑具有显著作用。 相似文献
3.
开放英语“综合英语2“形成性考核册评价探索 总被引：1，自引：0，他引：1
赵春荣 《北京广播电视大学学报》2006,(4):22-27
形成性考核是在教学过程中进行的对学生求知、探究和努力的过程的评价。加强对学习过程的评估被认为是对远程学习者进行自主学习过程监督和促进的有效评价方法。本文调查了中央广播电视大学开放专科英语专业“综合英语2”课程形成性考核册的使用情况,探讨了形成性考核册作为该课程的形成性考核主要手段,在实施过程中的优缺点以及对培养和提高学生英语自主学习能力的影响。 相似文献
4.
李俊翰 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(4):140-142
高职英语教学中运用形成性评价是获取学生有效学习反馈信息和改善英语教学质量的重要方式。本文以建构主义学习观为指导,阐述了在以网络为辅助的教学环境中,形成性评价所产生的学习反馈信息对高职英语教学的促进作用,旨在优化高职英语网络教学质量。 相似文献
5.
王欢 《湖北函授大学学报》2014,(7):130-131
本文通过对比分析终结性评价与形成性评价的特点,尝试构建大学英语自主学习教学模式下的形成性评价模式,将形成性评价和终结性评价结合起来,并将其应用于非英语专业本科教改教学项目中,全面系统地调查分析形成性评价对大学生自主学习能力的培养、语言学习与教学的影响、对学生的学习成绩、学生的学习动机方面的影响。 相似文献
6.
科学的专业英语听力教学评价体系对解决听力教学质量滞后的现状必不可少,也是提升学生英语听力学习能力的关键所在.将形成性评价体系引入英语听力教学中,构建以其为主的评价模式具有良好的实效前景.它能激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯和学习策略,充分发挥学生的主观能动性,同时还有利于及时反思和调节教师教学、学生学习的内容及方法,并将其不断发展和完善,从而全面提高学生的听力水平. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(9):159-160
掌握学习是布鲁姆在卡罗尔关于学校学习模式的基础上提出的有关教与学的乐观主义理论。布卢姆认为只要给予学生足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。这是一种乐观的学生观。教师对学生的应有的乐观的期望,可以体现在教学的各个环节当中,相信每个学生都可以掌握重点难点知识,只是存在花费时间多少的问题。在大学英语写作教学中实践掌握学习教学模式,能够很好地完成了教学目标和教学任务,每个学生也都收获颇多。 相似文献
8.
叶翠玲 《广州广播电视大学学报》2014,(6):94-97
传统的单一化终结性评价不利于高中英语听说教学的开展。本文旨在介绍基于网络的高中英语听说多元评价模式的构建、运用及其效果。提出利用网络功能,在教学过程中实施评价主体、方式、内容以及结果的多元化,实施个体差异性教学,促进学生英语综合能力的发展。 相似文献
9.
陈谊 《泸州职业技术学院学报》2006,(3)
学会学习是素质教育的重要目标之一。在高中英语教学中重视学生的主体地位,激励学生进行自主学习,让学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会,是教师必须担负的责任。同样,还必须培养学生良好的学习习惯,指导学生掌握正确的学习英语的方法。 相似文献
10.
孙红莲 《长春教育学院学报》2014,(21)
正随着教学改革的不断深入,高中学生也随之具备了一定的英语知识和能力水平,因此,高中英语教学的重点是需要在已有的基础上不断拓展和深入,高中英语教学需要在巩固和强化中学英语知识能力的基础上不断向大学英语延伸,逐渐有意识地拓展学生的英语学习宽度和深度,不断优化知识范畴、教学结构体系和教学策略,因此,这就需要在教学内容和教学手段上相互依托、协调发展,这样才能有效保证高质量的教学。一、优化高中英语教学内容 相似文献
11.
小学英语教学评价的目的是激励学生的学习兴趣和学习积极性,促进学生全面发展。通过评价,使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展,同时使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学 相似文献
12.
石小萍 《长春教育学院学报》2015,(1):144-145
目前,高中阶段的教学形态是教师的教学安排偏向于教学内容的讲解、专题训练、模拟考试训练等等,而忽视了学生自主学习能力的培养,导致学生形成一味被动接受而缺乏自主探究的学习意识,极大地阻碍了学生英语综合能力的发展。应试教育下的高中英语学习具有短期的目的性,是一种突击行为,自主学习才是科学的长效机制,具有高效的潜在驱动力,能有效持续学生的学习行为。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(21):155-156
在现代远程开放教学中,网络学习作为可以延伸和拓展学生学习空间的一种教育模式,引起了师生的广泛关注。网络环境下的教学模式是教师的角色从"教"演变成了"导",建构一种体现以学生为中心,学生运用现代信息技术手段主动获取知识的新型教学模式,本研究以《开放英语3》课程为研究对象,从开放学习者的网络学习的优势、课程网络教学实践尝试、学习监控和学习评价等探讨了英语网络课程的重要性。 相似文献
14.
针对传统化学教学中学习评价的弊端，化学新课程提出了建立质性评价与量性评价相结合的发展性评价体系的要求。在这个体系中出现了一些新的评价方式，其中活动表现评价作为质性评价的一种重要方式，将学生的学习活动过程与学习评价结合起来，是全面了解和促进学生科学素养发展水平的一条有效途径。那么，在教学中如何进行活动表现评价呢？本文对其实施策略进行分析与讨论。 相似文献
15.
常元 《北京宣武红旗业余大学学报》2023,(4):59-63
线上教学在成人教育中的应用越来越广泛。自主学习是一种学习能力,是学生发展的核心素养,也是进行线上学习的学习方式。指向自主学习的形成性评价能够发挥评价的作用,兼顾到从学习计划、学习内容、学习选择到学习评价的整个学习过程。因此,应改变传统的评价方式,建立多角度的评价内容、多层次的评价标准和及时反馈的评价系统。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2015,(13):148-149
档案袋评价通过对学生学习全过程进行持续的记录,对该过程中的学习动机、策略及方式、情感及态度进行全面评价,从而促进学生自我评价、自我反思、自我发展和合作学习。本文从英语写作教学及评价现状入手,继而阐述档案袋评价的特定内涵,随后在英语写作中实践档案袋评价手段,从而探讨基于档案袋的英语写作形成性评价模式的可行性。 相似文献
17.
李梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(8):120-122
结合具体示例,着重讨论了在高中英语教学中如何以探究性学习理念为指导,以新版的《牛津高中英语》教材为依托,指导学生进行探究性学习的选题,具体实施及评价等。 相似文献
18.
游泳教学中教学评价法的设计与应用 总被引：3，自引：0，他引：3
叶新新 《北京体育大学学报》2003,26(1):80-81
运用教学评价的原理和方法,建立了游泳技术教学的教学程序,确立了评价教学的教学阶段。对温州师范学院1999级体育教育专业学生进行了教学评价(诊断性评价、形成性评价和终结性评价)的教学实验,对实验班和对照班学生进行了游泳技术评价,并进行了差异显著性检验,结果表明,实验班和对照班学生游泳技术水平有显著性差异(P<0.05)。 相似文献
19.
张全宁 《首都体育学院学报》1990,(1)
"掌握学习"理论及教授法的研究在国内外许多课程的教学中成效显著,然而在我国篮球普修课教学领域尚属空白.本文运用"掌握学习"理论和教法模式结合篮球教学实际设计出一整套篮球技术教学过程模式,成功地进行了两轮教学实验,并对其中的五种普通施教行为、形成性评价、反馈——矫正等行为方法进行了较深层次的分析探讨.为提高绝大多数学生尤其是篮球基础较差学生的学习积极性,大面积提高学生篮球技术学习的成绩、改革篮球技术教学方法提供了新的途径和理论依据. 相似文献
20.
《滁州职业技术学院学报》2021,(4):96-99
为了进一步提高高职学生学习英语的积极性,消除高职英语学习焦虑对学生的影响,很多高职院校将线上教学应用到实际的教学过程中,通过利用现代化学习工具的应用使学生学会主动学习、自主学习,突破教学时间地点对学生学习英语的限制。笔者探讨了智慧课堂模式运用于公共英语教学的必要性和可行性。进一步提高高职学生学习英语的积极性,消除高职英语学习焦虑对学生的影响。 相似文献