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赵明 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(6):64-71
文章以四套典型中级精读教材为代表,考察了教材文化词语的呈现方式及练习设置情况。从文化词语呈现方式来看,部分教材文化词语语境设置不够典型;从文化词语的练习形式来看,练习形式有待多样化,尤其是把文化词语作为专项内容进行练习的题型过少。汉语教材编写者应对以上问题有所重视。 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文教材在每篇课文后安排的"思考·练习",体现了语言文字训练的意图,是教材的重要组成部分。教师在备课时要认真研究"思考·练习"的内容,弄清每一道题的训练意图;在讲读课文过程中有机渗透"思考·练习"的要求,落实语言文字训练内容;课后要指导学生认真完成"思考·练习",巩固语言文字训练的成果。下面,我以第七册教材为例,就用好"思考·练习",落实语言文字训练谈几点粗浅的体会。一、突出读写训练重点该册教材第四单元的读写训练重点是"留心周围的事物"。这一单元的讲读课文《高大的皂荚树》的"思考·练习"… 相似文献
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国家越来越重视职业教育的发展,教材作为教育载体具有研究意义和价值。文章通过比较新旧两版高教版中职语文(基础模块)教材的编排结构和教材内容(课文、练习和插图),深度挖掘新旧教材的异同。在编排结构方面,新旧教材都按照学习重点进行单元划分,旨在培养学生的学习能力;在课文方面,新教材篇目上更换了近一半的课文,内容上更注重中华优秀传统文化的传承,难度有所增加;在练习方面,新旧教材题量都较大、题型微观具体;在插图方面,新教材插图的表征性更强,图文联系更加紧密。 相似文献
5.
为深化课程改革，提高习作教学效果，新学期市教育局教研室下发了根据本市学生习作水平，结合当地学生生活实际设计的一套习作练习材料，其练习形式多样，内容丰富，涉及面广，练习量大，具有针对性、实效性，可练习材料中的内容与现行教材中习作内容的安排有冲突，练习材料中增加了大量的教材中没有的练习，删去了教材中部分不适合教学实际的内容。材料下发后，要求教师展开讨论。这引起了教师的广泛争议，形成了两种截然不同的声音。 相似文献
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沈勇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正现行苏教版小学语文教材在每个单元的最后都安排了一个"练习"的部分,一~三年级每册教材共计8个练习,四~六年级每册教材共计7个练习。这一设置的目的是通过各种形式的练习,促进学生复习、巩固语文知识,掌握、运用语言规律。单元练习内容丰富,形式新颖,编排自成体系,通过块状呈现,既具系统性,又具独立性。教师在实施单元练习教学时,应当贯通同一单元练习内容、不同单元练习内容以及练习与各单元课文内容 相似文献
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以2019年人教版和译林版高中英语必修教材为研究对象,探究中国文化的涵盖情况、内容及呈现方式。研究发现,两版教材中的中国文化元素占比较以往版本均有大幅上升,但人教版教材的中国文化占据主导地位,且数量多于译林版;两版教材中的中国文化元素多属于文化产品,呈现方式以文本和图片为主,其他文化类别和呈现方式数量较少且分布不均衡。同时,提出教材编写应均衡文化占比,兼顾教材的国家意识和国际视野;丰富文化类型占比,促进中国文化观念的认同;呈现多模态的中国文化,加强中国文化传播能力培养。 相似文献
8.
为深化课程改革,提高习作教学效果,新学期市教育局教研室下发了根据本市学生习作水平,结合当地学生生活实际设计的一套习作练习材料,其练习形式多样,内容丰富,涉及面广,练习量大,具有针对性、实效性,可练习材料中的内容与现行教材中习作内容的安排有冲突,练习材料中增加了大量 相似文献
9.
《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>在苏教版小学语文教材中,从三年级开始教材安排了多种形式的习作练习内容,有记人、记事、写景、状物、看图作文、研究报告、新闻报道、读后感、调查统计等,并安排了专门的"习作"板块,还为学生习作提供了参考范文。教材中的习作内容虽然对学生的写作素材与方法的积累有一定的益处,但是它自成体系,独立性较强, 相似文献
10.
赵卫菊 《湖南师范大学教育科学学报》2012,11(6):41-45
帮助小学生认识关爱、愿意关爱、施以关爱,是小学德育的重要内容之一。苏教版《品德与生活》一年级下册中的"爱心行动"和澳大利亚《<社会与环境>练习教材》水平A中的"爱与关心"同为一年级小学生学习"关爱"的主题内容,通过比较发现,它们既有共同点,又有不同之处,既需要互相借鉴,也有待共同提高。从中,我们获得了一些改进小学思品教材的启示。 相似文献
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对比练习是指在设计练习时,通过形式、内容、方法等对比,引导学生抓联系,辨差异,巩固知识,丰富学生知识结构,深入反思,培养学生良好学习习惯。对比练习在老教材中大量出现,尤其是应用题（现在教材中的解决问题）对比,但随着新教材解决问题编排新特点,对比练习明显减少,甚至难得一见, 相似文献
12.
《教育科学》2014,(6)
本文以人教版和北师大版《品德与生活》《品德与社会》教材为例,对其中所涉及的农村文化进行分析。结论是:现行教材中农村文化所涉及内容应占教材全体文化的56%;并预测出2013—2022年新一周期里,新编或修订版教材中农村文化所涉及内容应占比例约为43%。解决教材中农村文化偏少的主要对策有:按照农村在校小学生数在全体在校小学生数中的比例,并结合未来我国城镇化的水平,调整教材中农村文化内容所占的比例;调整农村文化部分子维度内容的呈现,矫正教材中城市中心的价值偏向;在教材中适当增加"农村生产方式"和"农村人文地理环境"方面的内容。本研究对我国未来小学品德课教材的编制与修订有着重要的启示作用。 相似文献
13.
邵淑贞 《无锡教育学院学报》1995,(2)
中专、职业中学等中等专业技术学校的公共外语课,从1994年秋季开始采用广东省中专英语教材编写组编写的中专教材.这套教材和普通高中英语教材相比,有其长处也有其明显的不足.该教材中语法内容编排较集中,所用课时又较少.例如作为教学重点的定语从句,普通高中教材安排四次讲完,而中专教材只安排两次,而且配套练习少.普通高中教材中每讲一次定语从句的内容,设置3至5种不同类型的配套练习,先后共设置了5种类型,82个句子,予以巩固;而中专教材只设计了3种不同类型的练习、仅仅20个句子.这就大大增加了教学难度.也给学生学习定语从句带来 相似文献
14.
[教材解读]
本单元以"数一数"为主题,在教材编排上有如下特点:
1.根据<标准>调整教学内容,更注重情感体验.
义务教育实验教材与义务教育教材相比,实验教材对原有"准备课"的内容进行了调整,保留了"开学图"和"数数"的内容,调整了"同样多、多些、少些"和练习中的写数等活动. 相似文献
15.
韩明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,46(6)
从课文选材、语法内容的安排和练习编排看,现有的中级读教材经典精读教材有很多共同的优点,但同时也存在不少问题.中级精读教材编写应遵循交际原则、循序渐进原则、文化原则和特征性原则,同时要在生词数量的控制与超纲词的取舍、课文及注释、语言点的选取与表述及练习设计的科学性与趣味性等方面进行精心设计. 相似文献
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在小学数学教学中,练习的比重约占整个教学时数的二分之一,抓好小学数学练习的教学效益,对于小学生数学素养的提高有着不可低估的价值.现实中,老师们对小学数学练习的目的、形式、效果等现实问题基本是问之甚少,往往是对新知教学的一种简单重复,学生在练习中学得乏味,很少有获得成功的体验.为此,我们要重新审视当前的小学数学练习教学,要从练习的形式与功能等方面加以研究它,以切实提高练习的实效.目前,国标本苏教版二年级数学实验教材(下册)在对练习的形式与内容等方面比"老"教材已有了很大的改观,现就结合本册教材中的相关内容谈谈教师该如何丰富练习的形式、拓宽练习的功能. 相似文献
17.
《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
正新课标强调多读书少练习,但"少练习"并不等于不练习。人教版初中语文教材对此也在练习设置上进行了较大调整,不仅体现"少而精"的精神,而且习题之间还呈现一种思维梯度,有利于引导学生思维向纵深推进。本文笔者查阅相关资料,结合自身思考,对人教版初中语文教材中"研讨与练习"栏目中的习题进行了归纳分类,并提出相应处理策略,以供参考。具体分类如下。 相似文献
18.
胡晓燕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(2):92-94
英语专业高年级精读教材存在着诸多问题。精读教材的改进应以现代语言学特别是“交际能力”理 论为基础,教材应为引导学生学习语言所反映的文化内容而编写;按文化“范畴”方式来编排课文;练习设计应以 篇章理论为指导。 相似文献
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《文化交流英语》教材编写目的明确、内容丰富、编排合理、短文经典,通过对该教材的学习,学生能体味到中西文化的不同,并逐步培养文化比较能力,最终能运用英语介绍中国特有的文化思想和传统文化。该教材在一些方面还需要改进,如应适当减少生词数量,增加小短文的篇幅并附译文,丰富练习内容和练习形式,增加与教材有关的配套资料,从而更好地培养学生的文化能力,为学生搭建一个听说读写译综合能力培养的平台。 相似文献