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低年级剪纸艺术校本课程是以剪纸艺术为载体,通过编撰剪纸艺术校本教材及配套的剪纸微课,在校本课程实施中引入研究性学习机制,师生倾心互动,校内校外精彩呈现,有效落实特色校本课程的构建,传承剪纸文化艺术。 相似文献
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周亮 《西北成人教育学报》2015,(3):80-82
华池民歌与剪纸均属古老的传统民间艺术,在上个世纪陕甘宁革命根据地时期,其内容及主要作用发生了根本性的改变,演变为与中国革命连在一起并为其服务的"红色民间艺术",成为占据边区根据地文艺舞台的主流艺术。当我们今天在研究体味"视听通感"时,重新审视"红色民间艺术"正是我们寻找的艺术典范。其中的一些经典作品,是声音中有画面、画面中有声音,艺术表现效果突破单一感官的局限而被放大,称得上是艺术通感的审美杰作,这也是"红色民间艺术"得以流传至今的内在原因所在。 相似文献
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陈元鹏 《遵义师范学院学报》2013,15(1):126-128
在当代社会环境和当代艺术的语境下,艺术的人文价值正在超越艺术的审美价值和在技能上的范畴.探索以红色文化为题材的艺术创作,重要的是发掘其社会的现实意义,而不是一种简单的艺术形式上的创新.借用剪纸这一最为本土和通俗的传统形式,目的是最大限度地适应大众的审美心理和审美习惯,让本土观众在解读剪纸风格的红色作品的时候能跨越技能技巧和形式语言审美上的障碍,通过红色作品反映出红色文化的内在意义和在现实问题上产生更多的思考. 相似文献
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北京市丰台区新发地小学 《北京教育(高教版)》2009,(9)
"剪纸艺术"是中国民间文化园中的一支奇葩,具有独特的艺术魅力.早在上世纪80年代中期新发地小学就把剪纸艺术作为教学内容引入美术课堂教学,2000年又将其列为校本课程. 相似文献
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我校在创建剪纸特色学校的过程中,以教育科研为基石,培养了广大师生的剪纸热情,营造了浓郁的剪纸氛围,造就了一支有特色的教师队伍,开发适合创建特色学校的校本课程体系,使濒临灭亡的民族剪纸艺术在我校得以传承、发扬,也使我校的声誉不断提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
剪纸是一种常见的民间传统艺术,在学生中普及这项民间艺术,并把它发扬光大,是很有必要的。在基础教育课程中开设剪纸艺术课程,将剪纸渗透到每一门课中,与多学科进行整合教学,从小培养学生对民间传统艺术的兴趣,使更多的学生了解剪纸、接触剪纸、喜爱剪纸。 相似文献
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井维泉 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):280-281,283
本文基于民间剪纸艺术的独特审美视角,一方面,试图通过对当前高校动画专业课程教学的实践探索,把剪纸元素融入到日常创作,灌输新的教学理念,改革以往单一的教学模式,丰富动画艺术内涵;另一方面,对新时期民间剪纸艺术应用领域的可行性进行客观分析,在传承与保护传统民间美术的理念下,借助动画的"周期短"、"传播快"、"受众广"、"应用宽"等优势特征,探寻民间剪纸艺术传承与创新的有效路径。 相似文献
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南昌大学:迎奥运、创和谐、促发展这是南昌大学"助威奥运、祝福中国"万人健步走活动的盛大场面:4月1日下午,南昌大学前湖校区红旗招展、彩球纷飞,万名师生精神抖擞、喜气洋洋,各院系学生整齐有序地列成方队,头戴红色帽 相似文献
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我校在创建剪纸特色学校的过程中,以教育科研为基石,培养了广大师生的剪纸热情,营造了浓郁的剪纸氛围,造就了一支有特色的教师队伍,开发适合创建特色学校的校本课程体系,使濒临灭亡的民族剪纸艺术在我校得以传承、发扬,也使我校的声誉不断提升. 相似文献
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乔培琳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
剪纸作为我国传统艺术重要表现形式之一,弘扬中国传统文化作为中小学教育的重要内容给,在中小学剪纸教学中融入红色文化,对美术教学活动的顺利开展具有重要意义。 相似文献
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湖北民间雕花剪纸艺术是荆楚大地上独有的一种艺术形式,它以丰富的形象语言充分、完整地体现了地方民间视觉思维与造型的特点。本文主要分析和梳理了蕴含在湖北民间雕花剪纸艺术中的"天人合一"、"祈求吉祥"、"阴阳合一"和"超越时空"的造型观念,期望有利于大家深入、客观地研究和了解湖北民间雕花剪纸艺术的文化内涵,同时也为现代的艺术设计提供借鉴。 相似文献
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2007年,根据有关文件要求,我校结合实际情况,开发并确立了《剪纸艺术》作为我校三四年级的校本课程。2008年,在《剪纸艺术》校本课程经过近两年发展的基础之上,我校秉承"传承千年蜀汉文明,培育未来民族栋梁"的办学理念,着手研发使用剪纸艺术来表现蜀汉文化,并对开设《蜀汉文化》校本课程进行了探索。一、《剪纸艺术》课程的意义与目的剪纸艺术是中华民族特有的艺术瑰宝,是民族个性文化的形象代表。为了延续这项传统的民族艺术,我们希望开创艺术交流和展示的平台,把民族艺术审美深入到教育中去,逐渐形成民族艺术生存的土壤;努力提高剪纸艺术创作队伍的建设,创作出与时俱进的现代剪纸艺术作品。 相似文献
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文章以大班剪纸欣赏《钱鼠来了》这一教学为例,阐述通过多媒体辅助教学、情景教学、对话欣赏、尝试操作等方法,引导幼儿循序渐进欣赏民间剪纸的"色彩丰富、形象生动、寓意吉祥"等艺术特色,以激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。 相似文献
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正为继承和弘扬传统文化剪纸艺术,提高同学们的动手能力,近日,江苏省泗阳县众兴实验小学开展了"学习民间剪纸,弘扬传统文化"活动。学校邀请了剪纸艺人给同学们传授剪纸艺术。活动中,剪纸艺人一边剪一边教,同学们用心听、认真学。在老师的引导下,同学们很快学会了剪"喜"字、五角星、人物等。一幅幅精美朴实、充满了童真童趣的作品在同学们的小小巧手里诞生了。活动之后,有的同学们觉得意犹未尽,等回 相似文献