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笔者看了《生物学教学》1998年第 7期的“制作简易挂图夹”一文后 ,也照图做了一个活动挂图夹 ,用起来确实方便 ,在黑板上移动自如 ,便于观察。但我发现由于两个铁钉很容易向上翻 ,使挂图和板前倾 ,在黑板沿上挂得不够牢固 ,且两个尖尖的铁钉一不小心也容易扎伤人 ,所以我略作改进 ,把两个铁钉换成两个小木块 ,就牢固和安全多了。制作过程如下 :1 材料木条 :横条 (Ａ)长 10 0厘米、直条 (Ｂ)长 30厘米 ,Ａ、Ｂ两条均宽 5厘米、厚 1厘米 ;铁钉 :2～ 3厘米长 3根 ,3～ 4厘米长 4根 ;小木块 :长 5厘米、宽 4厘米、厚3厘米 2块。2 方法( 1)在… 相似文献
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<正> 为解决细胞分裂中期和后期的染色体行为特点这一问题,我校生物教师制作并使用了一种磁性挂图。方法如下: 一、制作 (一)直径500mm的蒲铁皮一块,前面喷白漆或粘 相似文献
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细胞分裂尤其是有丝分裂和减数分裂是生物学教学中的重点,但这部分内容学生不易掌握。为了解决这一问题,笔者对现行挂图作了改进,通过使用,教学效果良好。现将制作和使用说明如下: 一、有丝分裂1.制作(1) 制作两个半径分别为45厘米左右的圆盘,材料可用吹塑纸,其中第一个园盘上留 相似文献
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生物剪纸挂图是将不同颜色的纸剪成生物结构图贴在图画纸上制作而成的教学用具。这种挂图容易制作、价格低廉,使用起来效果很好。1.用纸剪成的结构图客观实在,学生很容易接受例如我在讲被子植物的双受精时,用 相似文献
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编辑同志: 许多专业(建筑类、机械类等)的制图,规定使用仿宋体注字,使人有一种清晰、明快的感觉。生物绘图和教学挂图是生物科学研究和教学常用的手段,但其注字目前没有规范化,比较凌乱。出版部门出版的生物科技图书、教科书、教学挂图,有的用印刷体,有的用楷书体等,在教学中由教师或教辅人员绘制的生物图、挂图注字更是五花八门,令人眼花 相似文献
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一、十字风车材料:旧硬纸壳,如牙膏盒等,火柴棒、细塑料管、剪刀、钻孔工具(铁丝、铁钉均可)。制作方法:①用剪刀剪两条长8—12厘米,宽2—3厘米的硬纸片。②将硬纸片两端分别折一个角,在纸片正中钻一个小孔(图一)。③将硬纸片放成十字交叉状,对齐中间的孔,把火柴棒插入孔内(图二)。④将细塑料管套进火柴棒,起 相似文献
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中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物 相似文献
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我们经过反复研究 ,采用画轴式存放的方法改进教学挂图的保管 ,收到了较为理想的效果。具体做法是借鉴书画的装裱模式且加以简化。首先截取长为 1ｃｍ的方形木条 ,使其长度略大于挂图宽度 ,用胶纸带将木条粘贴在挂图的上部边缘 ,注意粘贴时胶纸带不可用力绷紧 ,否则粘贴后因胶带的自然收缩会造成教学挂图出现褶皱。在木条上适当选取两点 ,固定好线绳 ,作为悬挂和捆绑挂图之用。用同样的方法 ,在挂图下端粘贴一根直径约 2ｃｍ的圆木棍或硬质塑料管 ,在木棍一端固定一个小挂钩 ,用于存放时悬挂挂图。最后在卷好的挂图上贴上挂图的名称、编号等… 相似文献
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中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物教师来说,不仅要有一定的讲课水平,还应具有较强的动手能力。动手能力是生物教师必须具备的 相似文献