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绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书．以图画为主,文字为辅．甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这就意味着绘本贴近幼儿生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点,它符合幼儿的年龄特点．对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。因此教师在进行绘本教学时应该运用科学有效的指导策略,从而发挥绘本的最大价值,促进幼儿全面发展。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(12):14-17
儿童绘本作为近年来在童书界风靡的读物,是国际上公认的最适合幼儿阅读的书籍。本文从绘本的产生与发展、绘本概念特征的相关研究、绘本价值的相关研究三个方面对绘本自身的研究进行了文献梳理与总结,同时,对绘本运用于幼儿教育的研究从亲子阅读、绘本教学、英文绘本的应用三个方面进行了阐述,最后指出绘本相关研究的发展方向。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5)
为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在:绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势:儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。 相似文献
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绘本是儿童早期阅读的重要书籍形式。本文就图书馆如何针对绘本开展工作的问题,从重视绘本的意义,扭转家长的观念,增加绘本馆藏、绘本的选择、管理、推广几个方面进行了探讨。 相似文献
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绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。也就是说一本绘本就是文字和图画共同讲述一个完整的故事．同时也就意味着绘本具有贴近孩子生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点。它适合孩子的年龄特征。能唤起幼儿阅读的欲望,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。教师在幼儿探究活动开始之前、活动过程之中和活动结束时问题的设计都十分重要．巧用提问能激励幼儿专注于探究活动和内部心理活动。从而激发幼儿对绘本阅读的兴趣、体验成功的乐趣。所以如何利用有效的提问方法提高幼儿的绘本阅读兴趣．是幼儿教师需要认真思考的问题。 相似文献
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绘本是儿童早期最主要、最适宜的文学作品,它所包含的一些价值能够有效促进幼儿的成长。小、中、大班幼儿处于不同的思维发展阶段,他们的阅读性质和阅读能力是完全不同的。因此,在课题“城乡结合部幼儿园开展绘本分级阅读的实践研究”的引领下,尝试运用了“一本多研”的教学模式,从阅读方法、提问方式和师幼互动三个方面,找到了适合不同年龄段幼儿进行绘本阅读的有效策略。 相似文献
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图画、文字、故事、艺术是构成一本绘本必不可少的四种要素。作为儿童成长与发展过程中重要的一种儿童文学形式,绘本有其特殊的地位和价值,了解儿童阅读绘本的世界对于家长而言,相当于是得到了一本“儿童绘本学习指南”,那么应该如何更好地指导孩子阅读呢? 相似文献
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绘本是家庭首选的儿童读物,是最适合儿童阅读的图画书。台湾绘本推广人郝广才说“绘本是孩孚进入阅读世界的不二法门”,绘本,是儿童成长之梯。 相似文献
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李忠玲 《中国科教创新导刊》2012,(1):152-152
现今,绘本阅读教育已成为幼儿园教育中必不可少的内容之一,对儿童成长具有重要价值。在教学实践中如何使绘本阅读教学得到有效开展是一线老师普遍关注的问题。 相似文献
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汪旭 《宁波教育学院学报》2021,(2):37-41
研究绘本对亲子教育的影响,使家长更加重视绘本的地位和作用,认识到绘本的重要性,以及通过绘本的选择,为儿童创设一个良好的阅读环境以及固定的阅读时间等。与儿童一起阅读,融入到幼儿的成长中,密切关注儿童的成长变化,密切联系亲子之间的关系。 相似文献
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"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。结合教学实践提出幼儿绘本阅读教学中采用的分段式、主干式、片段式、对比式、细节式、整体式和朗读式等方法,并进行详细地阐述,还结合具体案例说明如何根据绘本内容灵活使用,以有效地提高幼儿绘本阅读的兴趣和能力。 相似文献
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绘本是一种适合儿童阅读的图画书形式,其中蕴涵着丰富的情感、美学和人生哲理,几乎涵盖了幼儿生活和成长的各个方面。绘本阅读能给幼儿带来愉悦和幸福感,能让幼儿体会阅读的乐趣,对幼儿一生的发展起着至关重要的作用。为此,我们以绘本为载体,在分析幼儿园绘本阅读活动中常见问题的基础上,通过＂开放交流式＂引读、＂问题探究式＂导读、＂情... 相似文献
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绘本的阅读人群是小学与小学以下的儿童。绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事、学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。学生通过绘本阅读可以开阔视野，发散思维，从而提升阅读能力。基于此，文章就英语绘本在小学英语课外阅读中的应用展开分析，提出几点建议，以供教育工作者借鉴参考。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(6)
绘本作为被世界公认的最适合幼儿阅读的图书,以其夸张的想象,充满童趣的笔触,新鲜的事物以及符合儿童的情感、审美、思维模式等方式促进着儿童的健康发展。绘本在儿童的发展中扮演着极其重要的角色。从幼儿的认知、情感、社会性的发展等方面展开来探究绘本对幼儿的影响,并从中总结出绘本的重要之处,以便于教师及家长能较好地通过绘本来对幼儿进行科学的教育,以促进儿童健康的成长。 相似文献
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绘本是20世纪产生的图书品种，是现代社会的产物，是国际公认的最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书。在国外，绘本产生已经有100多年的历史，是发达国家儿童首选的读物。近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级学生成长的重要性，并开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广。在专家的引领下，笔者也尝试着对低年级学生进行绘本的导读，笔者认为绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可缺少的重要一环。 相似文献
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绘本是指以图为主,辅以文字的少儿读物。绘本能给低段儿童呈现出一个个丰富多彩的故事,能激发低段儿童的阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯;培养儿童的想象力,助其构建正确的阅读感知;增强儿童的记忆力,让其形成连贯性的阅读思维等。然而,在绘本阅读过程中,儿童只停留在看画阶段;教师过于看重绘本的实质性作用;亲子阅读功能发挥得不到位等。为更好地提高低段儿童的绘本阅读能力,须选取适合阅读的绘本,丰富绘本阅读方式;进行适当的引导,引发儿童的阅读思考;采用内外结合、交流分享等方式。 相似文献