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“草地信息技术”是草学等专业学生需要学习的主要课程。由于课程涵盖的内容较广,知识点较多,导致了学生在学习过程中对理论知识的理解不透彻,理论知识框架体系的构建不完善,整体学习积极性不高。我们对该课程的教学方式进行了一系列探索研究及实践。从课前到课后,提高学生参与程度,理论与实践相结合,调动学生学习积极性,逐渐摸索出了一套适合“草地信息技术”课程的参与式教学模式。通过学生教师资料共享、小组参与课程教授、与教师一同设计野外实践规划等方式达到启发式教学的目的,让学生真正地融入整个课程教学过程当中,激发学生的学习兴趣。同时,结合野外实践教学,提高学生的专业实践能力,增强了学生的科研意识和综合素质,学生的问题解决能力和理论知识理解能力都得到了提高。 相似文献
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《网页设计》课程教学的探讨与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
《网页设计》是计算机专业课中的一门实践性、操作性、综合性较强的课程,笔者根据多年的教学实践,从课程特点、教学方法、教学实践及考核方式等几方面阐述了如何提高该课程的教学效果,并探讨了教学中如何培养学生的实践能力、提高学生的综合素质。 相似文献
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本文简述了河南省煤田地质与勘探实验教学示范中心的发展历程,阐述了实验教学的定位和理念。示范中心根据培养目标,合理构建了"理-实"一体化实践教学模式,建立了"专业基础课程—专业技能课程—现代地学信息技术课程—应用创新课程程—集中实践性环节—毕业设计"教学体系。中心实验教学模式的建立与实施,优化了学生的知识结构,学生的基本技能、工程实践、应用服务和创新能力得到显著提升。 相似文献
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浅谈学生参与课程资源的利用与开发 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育旨在培养学生创新精神和创造性地运用所学知识解决具体问题的实践能力。学校如何能深化课程改革,激发学生的创新思维和提高学生的创新能力呢？应通过鼓励学生参与课程资源的利用与开发来激发学生的学习主动性、积极性和创造性,适应21世纪对实践能力强的创新型人才的要求。从学生参与课程资源开发的必要性和可能性入手,探讨了学生参与课程资源利用与开发的方式。 相似文献
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针对在《C语言程序设计》课程的实践教学环节中存在的问题,从提高学生的自主学习能力和学生的实践能力为出发点,围绕立体化实验教学资源的建设和应用,结合课程的实际进行一系列的实践教学改革,明显提高了教学质量,取得了初步的成果。 相似文献