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英语写作是听、说、读之外的又一项重要技能.作为中国学生,写作方面的问题层出不穷,如:语法混乱、选词不当、翻译不当等问题,其中词汇的错误使用现象极其普遍,严重影响了学生进一步学习英语写作.本文阐述了分析这一现象的重要意义,剖析了其出现的原因,并从英语语言以及英汉对比等角度分析了学习者在英语写作中词汇错误运用的具体表现. 相似文献
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陈秋娜 《柳州职业技术学院学报》2009,9(4):96-101
采用定量分析方法,从词汇、句式、修辞三方面考察400条儿童图画书标题的语言特征,归纳出如下规律：1.词汇运用方面：动物词汇、身体词汇和第一人称代词＂我＂多成为标题的主体;2.句式选择方面：与成人文学作品不同,儿童图画书的标题多选择完整的句式入题;3.修辞方式运用方面：主要限于拟人、重叠和摹声这三种常用的修辞方式,其中,运用较普遍的是拟人,重叠和摹声相对较少。 相似文献
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对于英语学习来说,写作是一项重要的技能,也是大多数学生的薄弱环节。很多学生在写作方面缺乏必要词汇的积累,写作技巧不娴熟,尚未符合大纲的要求,存在的问题概括起来主要有以下几点:词汇量有限,语法使用不当;缺乏整体性,连贯性;句式单一、操纵多 相似文献
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正学生从语言学习中所获得的仅仅是一些词汇的表层意义或枯燥乏味的语法概念,而不能真正领略英语语言美的真谛.而语言的最高境地——诗化般的句式,学生往往接触为零,其结果写出的句式单凋而平淡,文笔往往枯燥无味.那么怎样才能将诗意化的句式或一些佳句贯穿于平时的教学中呢,笔者认为可以从以下几方面加以实施.一、在词汇教学中贯穿诗化句在现行的词汇教学中,大多数教师往往依据词典或从相关 相似文献
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李丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):79-80
中国学生在英语写作中经常出现表达上的错误,究其原因,母语即汉语对学生的影响最大。无论是词汇的使用不当还是语法知识的纰漏,都与汉语的影响分不开。本文通过比较英汉两种语言在词汇表达和语法知识方面的一些差别,分析了母语对中国学生英语写作的影响。 相似文献
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学生从语言学习中所获得的仅仅是一些词汇的表层意义或枯燥乏味的语法概念,而不能真正领略英语语言美的真谛．而语言的最高境地——诗化般的句式,学生往往接触为零,其结果写出的句式单凋而平淡,文笔往往枯燥无味．那么怎样才能将诗意化的句式或一些佳句贯穿于平时的教学中呢,笔者认为可以从以下几方面加以实施． 相似文献
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词汇搭配错误是一种常见的语言错误。在二语习得中,减少词汇搭配错误能有效提高学习者的语言能力。语块理论认为语言是语法化的词汇,语块在结构上融合了语法、语义和语境的优势,是能够真实再现自然语言的语言结构或单位。在大学英语教学中,采用语块教学能够有效减少词汇搭配错误并且能促进语言运用的准确性、地道性和流利性。本文首先介绍语块、语块教学及词汇搭配错误的相关研究,然后分析语块教学的优势及其具体应用,为学习词汇搭配和减少词汇搭配错误提供一条有效途径。 相似文献
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功能语法是一种从应用的角度来看待语法的教学方法。功能语法教学的目的是使学生更清楚地认识语法的功能资源。功能语法理论认为,语言主要包括意义、词汇语法和音系这三个主要层次。意义是受情景支配的;语法和词汇是体现意义的;音系则是联系词汇语法和实体的中介层次,是体现词汇语法的。语法教学应把注重点放在实现交际目的上,通过语法来表达意义。 相似文献
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曲英杰 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
构块语法理论认为,语法结构是独立于词汇语义规则之外的语法事实,有独立的语义,称为句式语义。英汉双及物结构的原型句式语义皆为"有意识的给予性转移",都可通过隐喻、转喻等引申机制表达更为抽象的概念,"索取"等左向转移可看作"给予义"的引申,这是句式机构的语义使然。英汉语词汇化、语法化方面的差异使得双及物结构在两种语言中的引申呈现出不对称状态。本文尝试从构块语法的角度比较英汉双及物结构,并对二者之间的差异进行认知分析。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
汉、英语言民族风格的不同主要体现在使用各自语言的方式手段上,包括语音使用手段、词汇使用手段、语法使用手段等。从词汇层面的措辞风格和语法层面的句式风格入手,辅以例证,探讨汉、英语言民族风格的特点。 相似文献
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黄怀飞 《闽西职业技术学院学报》2003,5(3):69-70
有些教材认为标题句式中的形容词是主语补足语,通过分析英语SVC中动词及补足语的语法要求,详细分析无动词分句的主语特征,语义特征和位置特征,认为标题句式中的形容词的语法功能是状语性的,把它看成无动词分句更合理。 相似文献
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大学英语六级考试中的改错题型是语言综合运用能力的集中体现,既考查学生对语法和词汇知识的灵活运用,也考查他们的逻辑判断能力。近几年六级考试改错题型主要包括一致性方面的错误、词语类的错误和篇章类错误等。改错题型可以分两个步骤来解答:第一,从语言结构上寻找语法和词汇错误;第二,从篇章关系中分析文章的连接和逻辑关系错误。本文从语法知识和逻辑关系两个角度对这些错误做了总结和分类,并通过典型例句对每一个类别的解答思路进行了分析。 相似文献
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英语阅读理解包括两个部分：语言理解和意义理解。前着主要指语言知识的掌握和运用，如语法、词汇、句式等。在教学中，提高学生英语阅读理解能力分两步走：第一步是语言知识学习，第二步是思维能力训练，具体做法如下。 相似文献
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标题是文章的重要组成部分,起到提炼内容和吸引读者的作用.为此,各报刊编辑人员想方设法使标题简明扼要、立意新颖、生动醒目,力争在竞争中处于不败之地.但是,初读英文报刊的读者对这些言简意赅、不拘一格的标题并非一看就懂,有的甚至感到茫然,无从着眼.如Childless parents,此标题的用词,只要初懂英语的人都懂得其意义,但是没有生育儿女的夫妻怎能称之为父母呢?原来下文是指儿女长大,远走高飞,老父老母无依无靠.出现这种情况是因为对报刊英语的语言特点了解不够,尤其是对新闻英语中的标题语言(headlines)不甚了解.我们接触到的英文报刊的内容主要是新闻、特写和评论,三者中以新闻英语与日常英语的区别最为显著,尤其是新闻的标题,在结构形式、语法句式、措词特点及修辞手段等方面已形成了自身独特的风格,其中“节省”是报刊标题的一大特色.鉴此,笔者拟对报刊标题中语法句式和标题措词的节省现象进行剖析,以利顺畅地阅读英文报刊. 相似文献
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英语属屈折语体(inflectedlanguage),其主要特点是词内有专门表示语法意义的内部屈折变化(inflection),特别是动词的变化(conjugation);而汉语属孤立语体(isolatedlan-guge),其词内没有表示语法意义的附加成分,词与词之间语法关系是通过词序和虚词来表示的。因此,英汉两国语言在词汇的构造和语法结构上似乎並无多大的联系。然而,当两国语言发展到一定高度时,特别是由于社会及科学的发展,其词汇、习语尽管差异很大,却存在着某种联系。本文拟从词汇和习语的互用互借,英汉习语中的意形相同现象以及意相同而形不同的现象来阐明两国语言之异同。 相似文献
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李超 《语文学刊:高等教育版》2008,(4):113-115
和其他语言一样,英语中也存在着广泛的性别歧视现象。本文从词汇、语法和谚语三个方面分析了英语语言中的性别歧视现象并探讨了语言歧视现象的规避。 相似文献
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英语作为全球使用最广泛的语言,全球信息化的迅速发展让英语变得尤其重要。由于国家之间存在语言的风格、语法和文化背景等差异,使英语翻译十分困难,当然新闻英语也不例外。该文从新闻英语的标题、词汇、语法和语言风格等方面对其文体特点进行研究,提出几点新闻英语翻译中的技巧。 相似文献
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语言棱镜中的“存在”——从汉韩存在句之差异看韩国学生汉语学习偏误 总被引：1，自引：0，他引：1
崔立斌 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(4):126-131
语言是联系思维和存在的桥梁,语言棱镜的不同侧面折射出不同语言的存在样式。存在问题是哲学界和语言学界的一个共同的重要问题。而存在句是语言中最基本的句式之一。汉韩存在句之异同为:汉韩都有表示存在意义的动词,都可以通过存在主体与存在场所在句中位置的不同来表现句子语义的不同;但汉韩在表示存在意义的动词数量、语法格式与语义特点等方面存有差异。韩国学生在学习汉语存在动词时主要有两类偏误:漏用和误用。漏用存在动词的原因属于系统性错误,常伴有母语干扰的因素;误用存在动词的原因主要是没掌握好汉语存在动词的结构格式、存在主体有定无定意义差别及其与存在动词的共现关系。 相似文献
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语言语用失误是跨文化交际中由于交际者对对方的语言知识掌握不够在运用时出现的语音、词汇、语法等方面的失误，常表现为误用目的语或以母语的习惯组织目的语。语音语用失误主要表现在重音、音调、音渡等方面。词汇语用失误主要表现在词汇空缺造成的失误和词语文化意义不等值造成的失误。语法语用失误主要表现在词语在语法规则上的使用失误、词序方面的语法失误、被动和主动方面的语法失误等方面。 相似文献