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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
<正>热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会主动学习,从而产生强烈的求知欲望。那么,在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣呢?一、建立良好的师生关系是激发学生学习兴趣的前提多年的教学工作使我感觉到:学生喜欢上哪节课很大程度上与他喜欢的老师有关。学生喜欢哪位老师就愿意听他的课,就会感觉课讲得生动,就会以一种积极的状态去学习。如果师生关系不和,即使课设计得再好,学生也会因不安、害怕等情绪,很难参与课堂教学。所以教师一定要富有一颗理智感的爱心,建立亲密、自由、民 相似文献
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课堂教学是师生双边活动的过程,教学中应遵循以教师为主导、学生为主体、让学生主动学习的原则。如果学生不愿学,不想学,那么,提高课堂教学效率就是一句空话。因此有效课堂教学就是激发学生的学习动机,唤起学生求知的渴望。当学生有了学习兴趣,明确了学习的意义,学习将成为一种发自内心的主动行为,而不再是一种负担,学习效率也就能提高了。在教学实践中,我就如何优化音乐课堂教学作以下几点思考和探索: 相似文献
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正一个好的课前导入能充分调动起学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲望,帮助学生明确该堂课的学习目的,引导学生主动地进入到课堂学习上来。那么,怎样在初中物理教学中导入新课呢?一、设置悬念,激发学生探知欲望教师不应该采取灌输的方式把知识传授给学生,而应该从侧面利用物理实验设置悬念,唤起学生主动去理解事物变化规律的好奇心和求知欲望,激发学生探索的兴趣,激活学生的求知思维。例如在教学《气体的压强与哪些因 相似文献
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兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态,它是发展思维、激发学生主动学习的催化剂,是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。当学生对某一学科有浓厚兴趣时,就会形成积极的探索热情,从而提高学习效率。化学学科的特点就为激发学生兴趣,充分调动学生的主观能动性,使其由被动接受转变为主动参与提供了十分有利的条件。一、以“情”激趣,培养和激发学生主动求知的兴趣学生的学习兴趣需要教师在教学过程中启发、培养和提高。要达到这一目的,就要求化学教师不仅要有渊博的化学知识,强烈… 相似文献
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激发学生学习兴趣的途径北京市崇文区光明小学刘永胜学习兴趣是学生对学习内容的一种积极情绪状态，它鼓舞着学生主动而愉快地学习，而不会感到学习是一种沉重的负担。要想提高课堂教学效率，教师就应该在课堂上自始至终调动学生学习的积极性，激发他们求知的兴趣，引导他... 相似文献
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教学是教师和学生的双边活动,教师施教的目的和任务,最终要落实到学生身上,教是为了学生的学,教师的教,不能代替学生的学。只有当教师把学生看成是学习活动的主体,并且在教学过程中,让学生成为学习活动的主人,充分调动他们的学习兴趣,教师才可能有效地实现教学目标和教学任务。兴趣是学生强烈求知欲望的源泉,兴趣是学习的动力,学生学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,教师要想方设法激发学生的兴趣,使学生乐学,从“要我学”到“我要学”,只要把学生的兴趣激发出来了,这堂课就成功了一半。如何激发学生的兴趣,调动学生的积极性,我们车工专业… 相似文献
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成功的教学首先在于能激发学生学习的积极性,激发学生的求知欲望。“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生”。兴趣是学生主动学习积极参与活动的内在动力,当学生对所学的知识有了兴趣就能主动学习、积极思维、执著地去探索。笔者结合自己的教学心得,总结了在体育教学中激励学生学习积极性的几种方法,以期与同行借鉴。 相似文献
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曾传丽 《小作家选刊(小学)》2011,(5):351-352
如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力．学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高．学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变“要我学
为“我要学”．逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此,激发学生学习英语的兴趣就成了英语教师应该关注的问题。 相似文献
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托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在这里我们可以把学习兴趣比作学习的营养剂和催化剂。作为一名小学英语教师,我深刻体会到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。中国有句古语：知之者不如好之者,好知者不如乐之者。由此可见,兴趣在求知中的重要。只要在教学中,满足孩子的这种需要,使其由知之到好之进而到乐之,就会取得事半功倍的效果。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？我认为有以下几种方法。 相似文献
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语文课堂教学中,学生是主体,是教师进行教育教学的对象,教师在教育教学中起主导作用。那么如何创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性呢？这就需要语文教师培养学生对学习语文的兴趣,正所谓：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”假如学生能用自己喜欢的方式学习,那么,他们不但可以在学习期间获得愉快的情绪,而且能对学习产生积极的体验,越来越喜欢学习。因此,创设主动参与的课堂环境是激发学生学习兴趣的关键。 相似文献
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教育家夸美纽斯曾经说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"教育心理学研究也表明,当一个学生对学习产生兴趣时,就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担。另一个研究也表明兴趣是获得知识的内在动力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣越浓厚,其学业成绩一般都会越理想。因此,要想让学生喜欢生物,重视生物,就得先激发他们学习生物的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生主动获取知识的开端,是求知的动力。因此,在教学中,教师要根据学生的心理特征和年龄特点,采取多种教学手段,以激发学生的学习兴趣。一、联系生活实际,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,当学习内容越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣,自然接收知识的程度就越高。因此,在教学中,教师要利用学生所熟悉的生活背景导入新课,以激发学生的求知欲和学习兴趣。例如,教学"人民币的认识"一课,教师可以课前布置作业,让学生跟着爸爸妈妈去逛超市,并且记住所交易物品的价格。上课的时候,模拟购物实况,再显购物情境,让学生在 相似文献
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学生能否主动接受教师所讲的知识是教学活动成功与否的关键,这也取决于教师的教学方法和教学技巧.我由衷地感觉到:学生一旦有了学习的兴趣,不仅能够提高学习的主动性.更能够激发学生探索、求知的欲望,激发他们创新、进取的精神;培养学生浓厚的学习兴趣,还会使学生心情愉悦,从而提高效率,事半功倍.如何培养学生的学习兴趣,就成为生物教学首先需要解决的问题,下面笔者谈谈几点心得. 相似文献
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一、注重情感教学。激发学习动力
重视师生间的情感交流．使学生对教师有亲近感。古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师,也往往会喜欢他的英语课,并能主动接受英语知识。因此,激发和培养小学生英语学习兴趣的第一步。就是让学生对英语教师感兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。 相似文献
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