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1.
刘轶华 《徐州教育学院学报》2007,22(1):35-37
文章通过对目前“控制”的教师行为与现代教育实践活动的不适应和对自主课堂的解析,说明要想创建自主的课堂教学环境,教师必须改变其教育教学观念,建立良好师生关系,培养学生的自主意识和自我调控能力,同时学校也要为教师提供适宜的环境。 相似文献
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谈创新性体育教学对教师的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
跨入新的世纪，我国学校体育的教学方法、内容、手段、结构、目标等各方面将面临新的挑战，要改变传统的单一、枯燥、被动型、重复型、竞技型的体育教学方法，构建创新性的体育课堂教学，加强对学生创造精神、意识、才能的培养。作为教师怎样才能适应创新性教学，怎样才能使学生在轻松愉快的情景中积级主动地得到创新能力培养呢?这是当前教师必须研究的课题。一、把孩子视为一个个创造的个体在一次体育优质课评选中，上的内容同是“跳绳”，但几位教师却采用了三种不同的教学方法。第一种，教师先示范跳几次，然后以教师的示范跳为标准对学… 相似文献
3.
教育本身就是一个创新的过程,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。 相似文献
4.
李文利 《徐州教育学院学报》2004,19(3):139-139
课堂是教学的主战场，学生是课堂教学的主体。教师应从课堂的控制者转变为示范者与指导者，重视学生的自主学习能力、发现新知识的能力、想象力和创新精神的培养。为此，教师必须改变“教学即讲授”的观念，而把教学看作是师生共同探讨与提高的过程；改变“教学是单纯课堂行为”的做法，把教学视为社会生活的组成部分；改变“以教师为中心”的观念，建立“学生是主体，教师为示范”的新课堂关系。 相似文献
5.
随着教育改革的发展,提高教师的创新意识及培养学生的创新性已成为教育职能的核心,所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。创新教育的根本就是改变＂应试＂教育为全面素质教育,体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来,要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。 相似文献
6.
周兵兵 《徐州教育学院学报》2006,21(3):168-169
新课程是一个复合体,包含着各种因素和“对话”,其中有教师与教材,学生与教材,教师与课程,教师与学生,学生与学生的“对话”,甚至存在着学校、家庭和社会的多元“对话”。在这众多的“对话”中,对文本的解读是所有“对话”的基础,是架构起其他各组“对话”环节的桥梁和纽带。教师对文本的解读要以学生的知识经验为基础,不仅要做到胸中有书,更要做到目中有人。因为一个人的审美情趣、知识能力是攀登精神世界的阶梯。知识必须以学生为本,化繁为简;能力的养成必须通过学生自学习得,通过学会自我求知,培养学生的阅读能力;我们在重视结论的同时决… 相似文献
7.
埃德加·富尔在《学会生存》一文中深刻指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己的主体．受教育的人必须成为他自己的人．别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这种个人同他自己的关系根本目的在于改变师生在学校的基本生活方式。即由教师讲变为南学生讲，培养“小指挥官”，由培养一个慢慢发展变成八个，由八个慢慢发展变成全班都是“小指挥官”。 相似文献
8.
一个有语言修养的教师在上与他人同样课程内容时，寥寥数语就能使学生心领神会，其原因在于他有娴熟的运用语言和驾驭语言的能力。而良好的语言修养只能从教师的内心生长出来。因此，要培养和提高教师的课堂语言修养，必须具备以下五个要素： 相似文献
9.
<正>上好体育课是体育教师的职责和义务,也是对教师职业道德和师德建设提出的根本要求。因此常态体育课达到以下几点是对教师最基本的要求。一、要达到学习掌握体育技能、培养激发兴趣的要求体育课首先应该保证学生体质(体能)的增强。而体质的增强就必须以运动技能为载体,因为技能学习既是调动学生积极参与的一种有效的手段和方法,也是调动学生积极参与、培养发展体能 相似文献
10.
汪宇峰 《体育科技文献通报》2006,14(8):73-74
笔者认为,在高等体育院校中培养创造型教师,必须从制度、精神、管理、评价等方面营造一个良好的环境。1.建立良好的制度环境,重建高校内部价值标准制度环境是培养创造型教师的根本。高校制度环境就是以高校学术为中心,并围绕其建构的管理模式。要培养创造型教师,必须在制度上进 相似文献
11.
体育教学作为学校教育教学的重要组成部分,在教学中如何培养学生创新能力,是我们体育工作者必须高度重视和认真探索的课题。就此,谈几点自己粗浅的认识。一、教师要树立体育创新意识,提高自身素质教师必须首先成为富有创新精神的人, 相似文献
12.
在大学英语教学中采用多媒体教学是外语教学发展的主流方向,这种现代化教学模式对传统的课堂英语教学提出了挑战,同时也改变了英语教师的工作特点及其在教学中的角色定位。英语教师在多媒体环境下应该成为教学活动的促进者,交际活动的参与者,以及学生学习外语的帮助者,最大限度地提高学生的英语应用能力,发挥学生自主、自动的学习者的角色。 相似文献
13.
为了帮助学生理解并掌握体育项目技术动作,教师必须表现良好的组织能力,通过引人入胜的语言表达,准确优美的技术示范,让学生便捷地进入学习状态。同时教师应当抓住课的开始部分,基本部分和结束部分这几个环节,循序渐进地实施教学内容,其中的组织教学尤为重要。 相似文献
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体育教学实施研究性学习是改革教师教学方式和转变学生学习方法的需要,具有创新性、自主性、合作性特点,有一定实施功效的学习方法。在体育教学中应用研究性学习,符合我国新世纪培养高素质体育人才的需求,它对体育学习模式的改变,促进学生的全面发展、提高学生的综合素质将产生积极影响。 相似文献
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教育的改革,首先是教育思想和教育观念的改变。思想是行动的先导,教育观念支配着教师的教育行为。要在体育课中开展创新教育,必须牢固树立素质教育的质量观,从转变观念入手,以培养学生的创新精神 相似文献
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创造性课堂教学中的“十多十少” 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，符合素质教育要求的创新性课堂教学必须促进学生心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而也为终身体育奠定良好的基础。教学中要力争做到以下十点： 相似文献
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“兴趣是最好的老师”提高学生的学习兴趣是提高学生成绩和能力的前提.然而数学学科的高度抽象概括性让许多学生望而却步,怎样培养学生的数学学习兴趣呢?一、教师要改变教学行为面对新课程,教师首先要改变教学行为,确认自己的教学身份。美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等的首席”.作为“平等的首席”,教师要成为学生学习活动的激疑者、组织者、指导者、参与者. 相似文献
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新课改给体育教师带来了新的教学理念，这就要求我们体育教师要更新观念，转变思想，不断学习新课改知识和新的教学方法，加强教研能力的培养，要以科学发展观的态度，坚持以学生为主，加强理论学习，聚焦课堂改革，促进教师专业化的发展。 相似文献
20.
李胜勇 《徐州教育学院学报》2005,20(4):164-165
长期以来，我们在教学中一味向学生传授知识，培养学生的应试技巧，寻求获得高分的有效方法，而忽视了学生创新意识和创造能力的开发与培养，导致许多学生高分低能。作为教师，不注重学生创新意识和创造能力的培养，必将为他们的终身发展留下后患，因此，我们英语教师必须把英语教学与学生创新意识的培养有机地结合起来，将英语教学活动，作为培养学生创新意识和创造能力的活动，在英语教育的实践中，积极探索培养创新能力的途径。 相似文献