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1.
张立群 《中国教育技术装备》2010,(31)
"兴趣是最好的老师"这句话形象地说明学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素,也对维持一个人持续学习起到关键的作用.尤其是在基础教育的初中阶段,这种必要性显得更为突出.所以,加强教学方法和教学手段的改革,注重培养学生在学习过程中的兴趣,将会是今后语文教学的一个发展方向,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务. 相似文献
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激发学生学习语文的兴趣是语文教学中首要解决的问题,也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。只有激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的良好习惯,才能让学生真正成为学习的主人。以下是我在初中语文教学中激发学生学习兴趣的尝试。 相似文献
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研究性学习与数学教学的有机渗透 总被引：2，自引：0，他引：2
王萱 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):40-42
21世纪基础教育课程改革的过渡性的教学大纲提出，数学教学在初中增加“探究性活动”、高中增加“研究性课题”。新大纲的颁布向我们教师提出了新的挑战。如何将研究性学习有机地渗入教学之中，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力、创造意识，这是中学教学目前待解决的问题。以趣引学、以趣激智是较为有效的方法，也是实施素质教育的旨要。 相似文献
4.
小学语文教学应以促进学生自主学习、自主发展为宗旨，以新课程标准为指导思想，改革传统语文教学，变“以教师讲为主”为“以学生学为主”。激发学生学习语文的兴趣，使他们真正成为课堂学习的主人。教师可以从以下方面培养学生的自主学习能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。”但在现宴教学中，学生的作业多数是机械重复，少有创造活动，多抄抄写写，少思维训练，无形中抹杀了孩子的天性和个性，这显然与当前的基础教育课程改革的要求背道而驰。在新课程的背景下，[第一段] 相似文献
6.
我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明兴趣在一个人的学习中具有重要的作用，揭示了学习和兴趣的关系。生物是初中阶段必修的一门科目，学生学得好不好，与学生对生物是否有兴趣存在很大的关系。那么，在生物教学中，教师如何激发学生学习的兴趣呢？ 相似文献
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<正>在科技日益进步的今天,素质教育不得不加强。语文教学为提高素质教育提供了一个平台。在语文教学中,教师不仅要联系实际还要结合好课文,让学生乐于参与课堂。初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段,在这个阶段需激发学生的学习兴趣,教给学生有效的学习方法,使学生获得长足的发展。一、激发学生兴趣兴趣是最好的老师。刚进入初中的学生也许对初中的长篇课文没兴趣,教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有意义的童话故事来激发他们的兴趣。如《田忌 相似文献
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初中阶段的物理教学是一个入门教学．如何培养学生对物理学科的兴趣,怎样调动学生的学习主动性都是初中物理教学中要综合考虑的因素。结合初中物理课堂教学内容的入门性特点,以培养学生的学习兴趣为重要的切入点,将小组协作学习引入初中物理课中。以学生为主体培养学生的学习兴趣,辅助教师的课堂教学,更好地调动他们的学习主动性和能动性。 相似文献
9.
著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。”可见语文课堂教学关键之一在于如何诱导学生的学习兴趣。课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。语文教师在教学过程中应当考虑和照顾到学生的语文学习兴趣,以便激发他们学习语文的积极性, 相似文献
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以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学改革和学生学习方式的变革，在新的课程理念下，教师的教学行为、学生的学习方式以及教师与学生的地位和关系等都将发生较大转变。英语新课标明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 相似文献
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张吉军 《中国教育科研与探索》2006,(4):94-95
《基础教育课程改革纲要（试行）》，在阐述基础教育改革的具体目标时提出了“关注学生的学习兴趣和经验”，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。这就要求教师在教学中应注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 相似文献
12.
如何培养初中学生在语文学习中的积极性,是语文教师面对的一个课题。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话让我们更意识到兴趣对学习的重要作用。因此,教师在教学中必须高度重视多方面地利用资源,培养学生的学习动机。一、关心、爱护学生,构建良好的师生关系是提高学生学习兴趣的前提。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
语文知识的学习需要学生的兴趣作支撑,这样才能从内心出发,积极主动地进行语文知识的学习。初中阶段是学生学习的最佳时间,是培养学生良好学习习惯的重要阶段。兴趣培养是初中语文教学的重点,作为初中语文教师,需要从激发学生的语文学习兴趣入手,通过合理的教学模式和活动,让学生的语文学习兴趣有所提高,从而提高学生的语文综合能力。 相似文献
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随着新课程改革的实施，广大教师越来越关注课堂教学的有效性。语文是初中的一门重要学科，构建有效的课堂教学是广大教师所不断研究的课题。教育家乌申斯基提出：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。” 相似文献
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美国麻州小学语文综合性学习课例评析 总被引：1，自引：0，他引：1
王艺 《中国小学语文教学论坛》2005,(4):59-60
语文综合性学习，作为语文课程改革中所倡导的一种学习方式，是我国基础教育语文课程改革的一大亮点。《语文课程标准(实验稿)》在“课程理念”“阶段目标”“教学建议”和“评价建议”中，对综合性学习做了全面阐述。对于这种新的学习方式，近年来人们正在理论和实践两个方面进行探讨。部分语文教师在教学实践方面已经取得了一些经验，但不少语文教师仍有许多困惑。学习和借鉴外国母语综合性学习的成功经验，对于解决我们的一些困惑是大有裨益的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
语文学习伴随着学生的全部学习过程,初中作为学生学习语文的关键阶段,为学生高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段,新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新语文教学模式,引进情境教学法,通过给学生设置各种各样的课堂教学情境,增强学生的课堂参与意识,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。 相似文献
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