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一莫顿·亨特的《走一步 ,再走一步》是一篇融情境、意趣和哲理于一体的优美散文。阅读时 ,我们可以通过研究三个问题去把握文章的主旨。一、文章两次写到“啜泣”(“我听见有人啜泣……”和“我先是啜泣了一会儿……”) ,表达的意思是否一样?文章为什么不直接写“我产生了一种 相似文献
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莫顿·享特的《走一步,再走一步》是一篇融情境、意趣和哲理于一体的优美散文。阅读时,我们可以通过研究三个问题去把握文章的主旨。一、文章两次写到“啜泣”(“我听见有人啜泣……”)(“我先是啜泣了一会儿……”),表达的意思是否一样?文章为什么不直接写“我产生了一种巨大的成就感”,而要先写“啜泣”?前一次“啜泣”,是“我”身处“悬崖峭壁”时恐惧心理逐步发展的必然结果。“我”开始爬时就“全身颤抖,冷汗 相似文献
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赵克明 《中国小学语文教学论坛》2003,(30)
方法一:“两结合”快速起草法所谓“两结合”快速起草法,就是在整体构思的基础上,采用一部分打草稿、一部分列提纲的方法。这样把打草稿与列提纲结合,既可节约时间,又可尽量避免作文的失误。哪些部分应打草稿并认真修改呢?一是文章的标题。常言道,题好文一半。人们又常把标题比作文章的眼睛,“眼睛”的美丽无疑会使整个文章增色生辉。二是文章的开头。古人把好的文章的开头说成是“风头”,可见开头的美应是我们作文的追求。三是文章的结尾。有人用吃花生来比喻读文章,若吃到最后是一颗特香的,就会满口余香回味无穷;若吃到最后是一颗霉变的,… 相似文献
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一、首先必须“搀着走”我觉得,三年级学生学作文,就象刚刚开始学走路的小孩一样,需要一步一步搀着走。“搀着走”,写出来的文章不免大同小异,如第一篇命题作文《记大队改选》。我一步一步指导学生,写出来的文章,结构大体相同,都是按照改选的顺序写的;选择的重点也大体是相同的,只是长短不一,有的写了一百二、三十字,有的写了七、八十字;用词造句略有不同,有的写“……先唱队歌,唱得歌声很响亮,……”有的写“……唱队歌时,歌声很大……”有人说,这是“千篇一律”,是不好的。但我认为,对于刚刚开始学作文的三年级学生来说,没有什么不可以。学生将来的独立作文,是由现 相似文献
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赵志伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2):7-10
要学会修改自己的文章,这似乎是不待说的。其实不然,大多数高中生每写好一篇文章上交后,等待的是老师的“判决”,本子发还以后最先关注的是分数,其次是评语,很少有人去仔细琢磨眉批以及文中词句的改动。至于能够自己修改好,誊抄一遍再交上去的更为少见。这主要还是受高考的影响,因为在考场上是来不及打草稿再誊抄文章的,只能“一挥而就”。如果说这种“文不加点”、“一挥而就”的作文在考试时是无奈之举,那么,在平时写作训练时则是一种不明智的做法。近年来,常有高三的学生对我说:“我每周至少写一篇文章或随笔,三年写下来,至少也有五六十… 相似文献
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学生怕作，一是怕“没材料”可写，总觉得要写的内容自己在生活中没有见识过，没有经历过，或经历过的事情不“典型”不“突出”，不值得写；二是怕不知怎么写，怎样开头，怎样结尾。哪些详写，怎样详写，心里没谱；三是怕任务重，没兴趣写。一次作从审题、确定中心、选材到打草稿、修改、誊写，相当费神费力，学生不想耐心去写。 相似文献
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《黄州快哉亭记》是历史名篇,对其解读的文章不少,许多文章读后,总觉得有些隔,对《黄州快哉亭记》的整体分析不清晰.“快哉”,是否写了“三快”?“三快”的关系如何?第二段写了“两快”,一是景物之观,二是人文遗迹.这两段作者放笔写来,确实凸显了快哉亭的美感,令我们一般人看后,都有快感. 相似文献
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笔者多年执教高三语文,深知毕业班学生很少有人写作文打草稿。究其原因主要有三:一是认为作文篇幅短小,结构简单,只要打打腹稿就行了;二是以为打草稿浪费时间,不如腹稿来得快;三是视打草稿为“小儿科”,“好雨不要落在荒地里”。实践证明,对于绝大多数学生来说,没有打草稿,要想写出理想的应试作文是不可能的。 相似文献
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(一)阅读下面材料,根据要求作文。有个书法家教学生练字,一个经常用废旧报纸练字的学生说他练了很长时间却进步不大,书法家对他说:“你改用最好的纸试试。”那个学生照他说的去做了,果然没多久,他的字进步很大。他问书法家是什么原因,书法家说:“你用废旧报纸练字的时候,总觉得是在打草稿,即使写得不好也无所谓,反正废纸有的是,所以用心不专;而用让你心痛的最好的纸来练时,就会全身心投入,专心致志地去练,进步自然就大了。”这个故事引发你什么样的感想呢?请以“生命不打草稿”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定。【导写】平常的日子… 相似文献
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龚福祥 《小学生之友(智力探索版)》2006,(9)
“真麻烦,简直是多此一举!”听了“快手”的嘟哝,我觉得有必要找他谈谈心。新学期开始了,我接了一个四年级的班。多年的教学经历使我体会到,教语文,在很大程度上就是教作文,如果学生的作文写好了,他们的语文成绩就差不到哪里去。一般来说,学生在二、三年级练习作文时,老师是让大家先在一张纸上打草稿,然后照作文格式的要求抄写清楚。二、三年级写的作文短,完成这个过程不费力。可现在是四年级了,作文篇幅长了,如果先打草稿再抄,肯定会很累。要是考试时这样做,时间也不够。于是,我要求大家平时练习作文时,一定要先列提纲,把提纲写在作文的前… 相似文献
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先说“必备”，理由有三：其一，应试时间的规定性。高考语文的时间是150分钟，一般情形是，考生花在作文上的时间约为60分钟。在这么短的时间里完成一篇字数不少于800字字的文章，考生不可能打草稿，且大多数并没养成先列提纲后成文的习惯，一般是拿起笔来就写。其二，一些大家的成 相似文献
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同学们刚刚学习“认识分数”,认识了“分子”、“分母”、“分数线”这些新朋友,一定觉得很新鲜吧?不过分数可不能随便写,用分数表示部分占整体的几分之几时一般分三步进行第一步:仔细观察,判断是否把一个整体平均分。如果不 相似文献
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陈立起 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
读与写是语文学科内容组成中的两大主要板块,且二者的联系很密切。用于阅读的“材料”本身就是优秀的文章或文章片断,它与“写”的关系是千丝万缕的。那么,平时如何以读去联系写呢?笔者以为遵循下面的一般做法与步骤应能够行之有效。一、着眼“题目”,推想“内容”标题是文章的眼睛。当你在拿到一篇阅读材料后,首先要看一下它的题目,然后迅速将文章应有的内容“推想”一下——这一步首先是练了文章的快速审题能力。然后,再速读全篇,对照文中内容,把握自己的推想与原文内容的异同点——这一步又练了自己构思成文中“文题相应”的能力。如此,… 相似文献
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李锦林 《中学语文(读写新空间)》1986,(7)
议论文的教学和写作训练是高中语文教学的重点,也是难点。为了解决好这个问题,我将议论文的写作训练分为三个阶段进行,称为“三大步”或“三步训练法”。这三步是: 一、立起“框架”。这是第一步,即起始阶段。这里所说的“框架”,就是文章的基本模式,即结构。虽然“文无定法”,不可用死板的格式束缚手脚,但对于刚刚起步写议论文的学生来说,给他一种或几种“样子”,即议论文最常见,最普通的结构形式, 相似文献
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程立海 《中学语文(读写新空间)》2008,(10):45-47
近几年来,高考考场作文大体上分为“命题作文”、“话题作文”、“材料作文”三种类型,无论哪种作文,都要做好审题这一“功课”,因为审题是写好作文的关键一步,是考场作文的第一关,是文章成败的关键性所在。实际上,文章的立意就是在审题的过程中确定的。 相似文献