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“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用”。近年来高职院校由规模扩张转向内涵发展，如何提高教育教学质量、加强内涵建设、加强质量监控已经成为目前最重要的任务。 相似文献
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本文根据高校图书馆为适应高等教育由外延向内涵发展转变的形势需要，提出了利用信息流量测度值作为图书馆评价标准，来适应时代要求，更好地为高等教育服务。 相似文献
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彭江山 《内蒙古科技与经济》2007,(8):189-190
高等教育由扩招向注重内涵质量的转型将对高校图书馆事业发展产生深刻影响,需要转变思想,积极应对.本文面对新的形势,提出了加强学科馆员队伍建设的建议. 相似文献
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教育部部长周济最近指出：“在新的时代背景下，高等教育面临的主要任务，就是服务和服务于建设人力资源强国的大局，其中最迫切、最为重要的也最为核心的任务就是提高质量，必须坚定不移地把建设的重点从过去的注重数量扩张转到提高质量上来，从外延发展转到内涵发展上来”。我院信息工程系软件技术专业以内涵建设为宗旨，以改革教育教学模式为重点，以提高教育教学质量为目标，以完善各种管理机制为保障，不断提高教育教学工作。 相似文献
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李正元 《科学．经济．社会》1996,(3)
高等教育内涵式发展及特征分析李正元高等教育的发展模式一般有两种。一是外延扩大式，主要通过追求数量。扩大外延，如增加招生数、在校生数、新建学校数的方式达到发展的目标。一是内涵发展式，主要通过结构调整、内部挖潜和质量、效益的提高达到发展的目标。前者以单纯... 相似文献
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蓝力民 《科学．经济．社会》2008,26(2)
旅游景区的发展,除了直接体现在旅游收入等经济指标的增长外,还应理解为包括景区级别的提高、影响力的扩大、旅游形象的改善、客源半径的扩展等诸多其他成就.促进景区发展的策略可分为外延扩张式和内涵提升式两种.内涵式发展主要指无须封疆扩土、大兴土木上马工程的发展,它与外延扩张式发展同等重要、不可忽视,然而,目前尚未引起人们足够重视.文章以新世纪羊城八景之"莲峰观海"为例,对景区内涵式发展道路进行探讨. 相似文献
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一、"十二五"以来高校科技工作回顾
2011年以来,按照《教育规划纲要》总体部署,结合科技规划纲要、人才规划纲要的同步实施,在教育部党组的坚强领导下,根据"加强战略性思考、系统性部署和创造性操作"的要求,我们更加注重宏观设计和政策引导,重点推进了六项工作.
第一、编制发布了《高等学校"十二五"科学和技术发展规划》.
"十二五"期间,高校科技工作的核心是推进两个结合,关键是体制机制创新,重点是由关注数量的扩张转向关注内涵和质量的提高;必须特别强调支撑高质量人才培养是高校科技工作的本质要求,基础研究和原始创新是高校科技工作的主攻方向,体制机制改革是提高高校科研质量的根本动力. 相似文献
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高等教育人才培养质量评价模型研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育的本质是促进每一个学生的全面发展,大众化高等教育重在提高受教育者作为一个社会人的综合素质.知识、能力、素质是高等教育人才培养质量评价的基本指标,构建基于知识、能力、素质的高等教育人才培养质量评价模型,可以进一步理解高等教育人才培养质量的深刻内涵,明确高校自身的准确定位,有利于促进每一个学生的全面发展. 相似文献
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伴随着高等教育大众化阶段的到来,高等职业教育迎来了它前所未有的发展机遇,但是其外延发展与内涵发展处于失衡状态,招生规模的扩大与生均资源的减少,办学层次的提高和教育质量的下降,毕业生逐年增加与就业率逐年降低,这些足以说明高等职业教育内涵发展面临着困境。创业教育是一种开发和提高青少年创业基本素质,培养具有开创能力及个性的现代化建设新人的教育。在高等职业教育中推广创业教育足以解决高等职业教育内涵发展面临的问题,它是提高学生专业素质的必由之路,是提高教育质量的有力保证,是改善高职生就业状况的得力武器。 相似文献
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创业教育:高等职业教育内涵发展的路径 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着高等教育大众化阶段的到来,高等职业教育迎来了它前所未有的发展机遇,但是其外延发展与内涵发展处于失衡状态,招生规模的扩大与生均资源的减少,办学层次的提高和教育质量的下降,毕业生逐年增加与就业率逐年降低,这些足以说明高等职业教育内涵发展面临着困境。创业教育是一种开发和提高青少年创业基本素质,培养具有开创能力及个性的现代化建设新人的教育。在高等职业教育中推广创业教育足以解决高等职业教育内涵发展面临的问题,它是提高学生专业素质的必由之路,是提高教育质量的有力保证,是改善高职生就业状况的得力武器。 相似文献
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高等教育发展已进入一个新的阶段,从数量的扩张转变为质量的提升,为实现内涵式建设,每个高等院校陆续采取措施进行高校教学改革。未来的教育对高校教师也提出了新的要求。因此,高校教师在人才培养模式上必须进行创新和深度思考,把更显著的教学目的、更灵活的教学方式方法和更新颖的教学内容应用于自己的教学过程。 相似文献
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以一流的科研支撑一流的教学是全面振兴本科教育、实现高等教育内涵式发展的内在诉求.为此,从将科研带入教学、将学生带入科研两个维度出发构建科研育人效率的投入指标,从培养质量、创新能力、科研志趣3个维度出发构建产出指标,借助DEA-Malmquist指数方法对2014-2018年我国68所"双一流"建设高校的科研育人效率展开测量,为高校优化资源配置提供参考.研究发现:总体而言,高校科研育人的全要素生产率呈先减后增趋势,但存在创新薄弱、规模无效的外延式表征,且校际差距较大,其中2015-2016年、2017-2018年呈现收敛特征;分地区而言,西部与东北部高校科研育人效率仍待进一步提高;分类型而言,不同类型高校科研育人效率差距不大,专业类高校仍有进步空间.由此,对高校科研育人内涵式发展提出建议:创新科教资源的利用方式,注重科研育人体制机制创新;加强顶层设计,为科研育人营造良好环境;此外要注意因校制宜,展开错位竞争. 相似文献
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信息化时代和全面提高高等教育质量的背景下,传统的封闭式、系统内、小范围、单流向、浅层次的信息工作运行模式已经无法适应高校质量发展的需求。本文从时代背景和高校发展的现实需要出发,在分析"大信息"工作体系的内涵、特点及其建立必要性的基础上,着重从思想观念、信息内涵、信息渠道、信息平台、工作机制、工作队伍等六个方面探讨了高校"大信息"工作体系的建构策略和途径。 相似文献
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高等学校创新能力提升计划是中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措,是一项科学研究、学科集群交叉发展、人才培养三位一体计划,对于提高高等教育质量具有战略意义。2011协同创新中心作为计划的载体,是今后高校发展的方向,全国高校要抢抓机遇,抢占新一轮高校发展的新契机、制高点;把控全局,做好顶层设计;真抓实干,改革真正落地。进一步大力提高人才培养水平,大力提高科技创新能力,大力提高服务社会的能力,和大力提高文化产业创新能力;加强高校内涵建设。 相似文献
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提高教学质量是当前高等教育发展战略的重点,其中管理工作在提高教学质量中具有事半功倍的作用,借鉴企业全面质量管理理念是探索高校教学质量管理工作的一种有益尝试。在探讨了高校教学全面质量管理的基本内涵的基础上,提出了高校教学全面质量管理的运行机制。 相似文献