共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
胡锦涛总书记提出的科学发展观是新时期思想政治工作的根本指导思想和行动的基础。在思想政治工作中必须坚持以人为本,确立人的主体地位,与人平等交流,多进行换位思考,和风细雨地把思想政治工作做到人的心坎上,使职工在潜移默化中通理、顺气、受益,从而能在科学发展观的指导下,实现自我协调发展,从而促进思想政治工作的对象一人的全面发展。 相似文献
2.
3.
科学发展观坚持以人为本,以促进人的全面发展为目标,实现社会的全面、协调、可持续发展,是指导新时期高校思想政治教育工作的思想武器。高校思想政治教育要贯彻和坚持科学发展观并以此为指导开创高校思想政治工作的新局面。 相似文献
4.
探讨以人为本的思想政治教育创新 总被引：2，自引：0，他引：2
覃凌波 《广西教育学院学报》2010,(2):86-87
思想政治教育是我国教育的一项基本内容。马克思主义关于人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。思想政治教育和人的全面发展之间存在着辩证关系。思想政治教育对人的全面发展产生重要影响,人的全面发展理论对思想政治教育具有指导、促进作用。人的全面发展的科学内涵,要求思想政治教育必须进行创新,要用体现科学发展观要求的以人为本理念来指导高校思想政治教育。 相似文献
5.
以人为本视域下的高校思想政治教育人文关怀 总被引：1，自引：0，他引：1
刘保峰 《河北广播电视大学学报》2009,14(5):98-100
以人为本思想是马克思主义入学理论在新时期的继承和发展,是科学发展观的核心内容。在高校全面贯彻落实科学发展观,就是要注意体现以人为本的教育理念,在思想政治教育过程中要注意尊重人、理解人、发展入,注重人文关怀。 相似文献
6.
思想政治教育是我国教育的一项基本内容。马克思主义关于人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。思想政治教育和人的全面发展之间存在着辩证关系。思想政治教育对人的全面发展产生重要影响,人的全面发展理论对思想政治教育具有指导、促进作用。人的全面发展的科学内涵,要求思想政治教育必须进行创新,要用体现科学发展观要求的以人为本理念来指导高校思想政治教育。 相似文献
7.
高永会 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(3):69-72
科学发展观对高校思想政治教育具有重要的指导作用：“以人为本”是高校思想政治教育的出发点，社会和人的全面、协调发展是高校思想政治教育的基本目标，可持续发展是高校思想政治教育的重要内容。高校思想政治教育对科学发展观也具有重要意义：高校思想政治教育是传播科学发展观的重要途径，更是实践和发展科学发展观的重要媒介。因此，有必要通过多种途径加强高校思想政治教育与科学发展观之间的互动关系。 相似文献
8.
以人为本,树立全面、协调和可持续的科学发展观是我党十六届三中全会提出来的关于发展的重要理论。高校思想政治教育工作关系到培养什么样的人,为谁培养人和怎样培养人的涉及民族振兴伟业的根本问题,必须以科学发展观为指导,树立以人为本的思想政治教育理念,实现大学生思想政治教育工作的全面、协调和可持续发展。 相似文献
9.
如何做好以人为本的思政教育 总被引：3，自引：0，他引：3
温家宝总理曾指出：“坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。”以人为本，是一切工作的出发点和落脚点。思想政治教育在人的全面发展中具有重要作用。以促进人的全面发展为目标的思想政治教育必须坚持以人为本的理念和原则，实现以人为本的思想政治教育。 相似文献
10.
科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。只有坚持以人为本的理念,通过全面、协调、可持续的发展,才能促进经济社会和人的全面发展。因此企业思想政治工作必须以科学发展观为指导,探索各种有效途径,切实提高新形势下思想政治工作的实效性。 相似文献
11.
王丽娥 《北京城市学院学报》2011,(4):73-76
生命教育正逐渐成为高校教育的价值取向。生命教育的内涵十分丰富,要做好高校思想政治教育工作,就必须从生命教育入手,改变传统的理念和方式。以思想政治教育为载体对学生进行生命教育,其目的就是指导学生提高生命质量,焕发生命光彩,提升生命价值,从而引导学生正确地认识生命及其存在意义,促进学生健全人格的发展。 相似文献
12.
文章概括了洪堡关于大学教育的思想，揭示了我国现行高等教育教学与管理中的弊端，提出了关于大学自治、民主管理和培养健全人格学生的高等教育改革措施。 相似文献
13.
张承栋 《南阳师范学院学报》2011,10(11):105-107
目前我国正处于贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的重要进程中,大学生作为青年一代的杰出代表,其行为和心理状态体现出了一个国家和民族的发展前途。具有和谐人格的大学生能够在社会主义现代化建设过程中发挥重要的作用。目前构建大学生和谐人格面临诸多问题,必须从各种环境、各个方面进行不断地努力,特别是德育方面的教育培养,来构建大学生的和谐人格。 相似文献
14.
欧渊华 《聊城师范学院学报》2011,(4):81-84
中国传统文化蕴含着丰富的可资借鉴和利用的教育资源。在罪犯教育过程中开发和利用传统文化的资源,有助于丰富罪犯教育的内容,促进罪犯教育理念、方式方法的推陈出新,健全和完善罪犯健康的人格。 相似文献
15.
通识教育的主要价值目标在于培育具有健全人格的主体,当前我国通识教育研究与改革中存在偏误,包括对大众化教育之职业教育职能的否定、对专业教育的理解狭隘和排斥、人文教育实施不力,以及在通识课程设置、师资建设和通识教育在整个教育体系内的连续性等方面存在的问题。我国通识教育改革取得成功,关键在于思想领域的革命,即认清中国的通识教育的本来之义。 相似文献
16.
人文精神与情感教育 总被引：10，自引：0，他引：10
宋晔 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(2):110-112
我国的教育,大多是在科学主义的指导下建立起来的,其弊端明显地表现为偏重认知,忽视情感,这不利于塑造学生健全人格的高尚情操,因此,在教学中必须弘扬人精神,实施情感教育．实施情感教育应从四个方面着手：明确情感教育的目标,树立“以人为本”的观念,提高教师的人修养,培养教师积极的情感,提高学生的认知能力。 相似文献
17.
车丽萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(2):41-45
大学阶段是大学生价值观形成、树立自信、培养健康自我与健全人格的重要时期。大学生的生理与心理发展使他们对自己有了全新的认识、体验与控制,也为其自我教育提供了必要条件。大学生自信的培养,自我教育至关重要。为此,文章就大学生自信人格的自我教育提出一些具体建议。 相似文献
18.
王兵 《陕西教育学院学报》2013,(4):61-64
鲁迅的创作在理想与现实两个世界的彼此参照中展开,现实的揭露批判是其表象,而理想与寻路才是他创作的核心内容和终极目标。鲁迅的人生理想由健全的人性与和谐的人际关系构成,这既代表了中国近现代改革最富现代性的认知和理念,也与孔子源自上古的人生理想相契合。鲁迅的探索,为中华民族建造立足于传统并回归传统的理想社会提供了启示与借鉴。 相似文献
19.
吴春年 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):35-37
教育不仅是知识的传授和能力的培养,更是一种课程文化的浸润与陶冶。倡导包括人文价值教育在内的完整教育,实现科学的人文教育价值是现代高校教育面临的新课题。 相似文献
20.
袁纪玮 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(5):114-118
人格品质是知、情、意、行等要素的有机统一与和谐一致,是现代社会个人全面发展的必然要求。本文通过对毛泽东军事思想的基本内涵和特征的简要概述,旨在启迪和帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,在形成良好的自我认识、增强自控能力等方面塑造和健全青年大学生健康人格。 相似文献