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行动学习以解决实际问题为目标,在培训和教育中广泛应用。文章拟探讨应用行动学习中的引导技术帮助教师如何进行教学诊断,教师如何借助行动学习引导学生进行小组学习计划制订,学习反馈及进行阶段性反思。通过行动学习,促使学生对自己的学习负责,在行动中不断反思和改进学习效果,学会线下合作和线上学习。教师在促进学生自主学习的过程中,也需要向学习促动师的角色转换。 相似文献
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伍彪 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):50-50
当前素质教育的主要要求就是让学生进行自主性学习,将学生的学习主观能动性充分的发挥出来,使实际学习质量和学习效率得到有效的提高。在实践过程中,要将自主性学习的优势充分的发挥出来。当前家长和家长对于自主性学习的方式非常的赞同,本文就针对高中音乐教育中自主性学习进行系统的论述,对于当前的高中音乐教育进行有效的结合,在音乐教育过程中提出自主性学习的具体方法。 相似文献
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在高中生物教学中,创设一定的反思情境,激发学生进行反思性学习可以推动学生更加积极主动地投入到生物学习活动中,能够让学生处于学习活动的中心位置,让学生在主动学习和反思的过程中获得多方面的能力和素质提升。文章首先阐述了反思性学习的积极作用,然后就如何进行反思性学习进行了探索,希望通过反思性学习,能够改变学生的被动学习状态,让学生在主动反思中收获更多。 相似文献
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胡清元 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
目前在初中数学教学中,越来越重视学生对数学课程进行深度学习的培养,本文提出采用问题链的方式可以有效促使学生在数学课程学习中进行深度学习,深刻掌握学习方法和解决数学问题的思路。在初中数学教学中采用问题链方式促使学生进行深度学习的教学策略包括三点,通过依据理论概念、知识结构和精炼习题构建问题链,引导学生对数学知识进一步进行思考和探讨,帮助学生主动深度学习数学知识,培养深度学习思维惯性。 相似文献
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正在高中数学课堂中,学生学习的"执行力"是指他们在对数学知识进行探索和思考的主动学习能力,是通过学生对学习的自主性和积极性来体现的。高中数学课堂中对学生学习能力和创造能力进行培养最有效的方式是让学生"动"起来,提高他们在学习过程中的"执行力"。学生在高中数学课堂学习中,不仅要对教材中的知识进行掌握,还要通过学习解决数学问题的能力和对数学问题的思考方式获得发展。在学习过程中,单纯地依靠对教师解题思路的模仿和对数学习题的 相似文献
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所谓的自主学习是指学生具有自觉学习的愿望和积极性,而不是在外来压力下被迫进行学习。这就要求教师在教学过程中,重视学生的主体地位。启发、指导和培养学生进行自主学习,在历史教学中培养他们的学习自主性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
合作学习是当下一种应用比较广泛的高效学习模式,学生通过合作交流,进行学习内容等方面的合作与探讨,可以得到沟通表达能力、创造能力、合作能力等方面的锻炼。在初中数学学习中,很多教师也将小组合作学习运用到教学中。在实践教学中,教师应该注意小组合作学习的选择和运用,注意其有效性和相关问题,进行改进和完善,从而达到培养学生综合能力和提高学习效率的目的。 相似文献
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面对开放教育中信息化、网络化的学习资源和学习手段,在辅导教学中如何帮助学生克服自主学习中的学习方法、技能和心理上的障碍,培养学生网络环境下主动学习与协作学习能力,及良好的学习心理和学习习惯,本文进行初步探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小组合作学习是小学数学学习中一种科学有效的学习方法,对小学生学习能力和交流能力的提升,探究精神和团队精神的培养都有着十分重要的作用。教师在课堂教学中,应该巧妙利用小组合作学习,根据学生的实际情况进行合理分组,依据教材内容和课标要求制订任务目标,在学生合作过程中给予及时有效的指导和调控,对合作学习中存在的优缺点进行公正评价,以此引导学生通过小组合作学习获得数学能力和数学素养的提升。 相似文献
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正师生互动是新课标实施以来的新型课堂教学模式。在这种模式中,要求教师和学生进行双边合作。在教学中,教师要改变传统灌输的教学方法,让学生在自主探究、积极讨论以及和教师的互助过程中进行学习。这种学习方式可以激发学生学习的积极性,拉近教师和学生的情感。通过师生互动,教师要重点培养学生解决问题的能力和方法,为学生在今后的学习和其他学科的学习中提高学习效率和学习能力。高中数学的抽象性和严密性和初中 相似文献
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转变学生单一、被动的学习方式,引导学生学会探究学习、自主学习和合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力,是新课程改革中一项迫切的任务.笔者在高中数学教学中,尝试让学生进行探究学习、自主学习和合作学习,取得了明显的实效. 相似文献
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周学亮 《商丘职业技术学院学报》2008,7(5):114-116
目标设置是学生“自主学习”过程中制定学习计划和进行学习监控的开始部分,只有制定了合理的学习目标,才能使学习计划顺利地进行下去,并且在学习过程中根据所制定的目标和学习情况,调整学习计划和学习方法等．普通高中学生在体育学习过程中的目标设置能力分为任务分析、自身能力判断和结果预期三个部分,通过分析,发现了其中存在的问题和不足,并提出了合理的建议． 相似文献
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学习动机是引起和维持学习者进行学习的原动力.在远程学习中,学习者能否保持高度的注意力和动机,能否积极而有准备地主动调整自己的学习步调,能否对自己的学习进行监控、测试、修正和评价,是远程学习的保证.而远程学习内容提供的是一种非面对面的学习资源,通常又是远距离进行的,它缺乏一种在课堂教学中由教师亲自组织并监督的学习活动.因此,远程学习内容在呈现形式和传递方武上都要精心设计才能激发和维持学习者的学习动机. 相似文献
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作者结合通过自己七年多的英语教学实践,为了更好地学习新课程教学理念的学习并和同行进行交流,对英语课堂教学模式中合作学习模式的开展过程进行阐述,浅析合作学习的含义及意义,着重分析英语课堂中合作学习模式的实施,并探讨当前在合作学习模式教学中需要注意的问题。 相似文献
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网络自主学习中英语学习策略的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
欧洁 《广东轻工职业技术学院学报》2006,5(2):59-62
在网络学习中运用学习策略是现代英语学习者有效进行网络英语学习的一个重要因素。针对当前大学生在网络学习中存在的主要问题,结合网络自主学习的特点对认知策略、情感策略和社交策略的培养进行探讨。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在小学数学中进行合作学习的开展具有重要意义,它可以培养学生的合作意识和学习主动性。在具体的实施过程中,教师要参与其中给予必要的指导和引导,保证合作学习的顺利开始和进行。 相似文献
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合作学习是一种古老的教育观念和模式。要想科学地开展合作学习,并让合作学习产生应有的教学效果,教师就必须理解和掌握好合作学习的理念,本文对语文教学中合作学习存在的问题进行分析,提出合作学习在小学语文教学中的策略。一、合作学习在小学语文教学中存在的问题1.合作学习过于形式化在小学语文教学中,让学生进行合作学习的时候,语文教师常常会忽略合作学习的内容,过于注重合作学习的形式,进而造成合作学习逐渐向形式化的趋势 相似文献
20.
《考试周刊》2018,(40)
我国教育事业在不断的发展过程中重视对学生的素质教育和能力培养,因而在新课改理念下,要加强对学生的学习技能培养,使学生能够在课程知识的学习中,不断研究有效的学习方法,总结学习经验和学习规律,奠定课程学习的基础能力,提升学习的有效性。数学学科是课程教育体系中的重要组成部分,在实施数学课程的教育教学过程中,要应用多种创新手法,对学生的学习技能进行培养和提升,高中阶段的数学课程教学,老师要对高中生的实际学习要求进行分析,实施引导性教学和应用性教学,全面有效的提高学生的数学能力和学习水平,本篇文章在此基础上,主要对新课改下的高中生数学学习技能培养的有效方法和作用等进行研究与分析。 相似文献