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樱花开放在4月,樱花也开放在乐坛。日本的歌手都喜欢在这个季节,推出属于樱花的歌曲。歌唱着新生,也歌唱着离别。我们也许赏不到美丽的樱花,但我们赏着这些动听的“樱乐”,那樱花飞舞的景象,一样能在眼前呈现。不信,就听听看吧。 相似文献
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10.多少远?多少远?他们从离开农村小屋以后已足足走了二十七分钟,吉夫已经疲倦了.“爸爸,我们已经走了多远啦?”他忧郁地问道.韦斯微笑着:“走了我们现在离开特拉镇的一半那么远,特拉镇恰好在我们到狄河市这条路上,到那儿我们就可以停下来喝一杯了.”他们沿着旅途再走了八哩,吉夫停住了.“我疲倦了”,他呻吟着“我们离开狄河市究竟还有多少远?” 相似文献
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戴春燕 《阅读与作文(高中版)》2007,(5)
塞涅尔说:“愿意的人,命运领着走;不愿意的人,命运拖着走。”他忽略了第三种情况:不凡的人,主宰着命运走。伴随着岁月淘着历史的沉沙,我们每个人 相似文献
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目的:在学会日本民歌《樱花》的基础上,教幼儿初步学会《樱花舞》;复习歌曲《春天在哪里》,要求幼儿唱得轻松、活泼、愉快。准备:请邻班数名男女幼儿扮成日本儿童,课前学会《樱花舞》。教学过程: 一、学蝴蝶飞进音乐室,复习律动“蝴蝶和花”。在《樱花》旋律声中,“日本儿童”上,白:“听说中国的杭州风景很美,我们特意到杭州来春游。”全体幼儿唱《樱花》歌,表示欢迎。二、教《樱花舞》 相似文献
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孙丽萍 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z6)
风吹过艾蒿原野,狗獾摊开月光的桌布,准备了丰盛的晚餐;四个小伙伴拾起缀满了莲花的绳子,跳着跳着,就变成了小白兔;山里的“樱花屋”在卖着美丽之极的东西,有用樱花汁染过的手绢,有彩云一样的樱花冰淇淋,还有塞满樱花的粉红枕头……当你打开安房直子的《风的旱冰鞋》,它们就鲜亮地呈现在你面前,仿佛豁然开朗的春天。 相似文献
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《樱花赞》是冰心在六十年代初写的一篇散文,它通过赞美日本的国花——樱花,来歌颂日本人民的斗争精神,歌颂中日两国人民的友谊,由花及人,由人思花,纵横交织,挥洒自如,是一篇情文并茂的散文佳篇。人们常说散文的妙处在于“形散而神聚”,这样的妙处在《樱花赞》中是怎样体现的呢?我们不妨把这篇散文的结构作一番剖析。全文可以分成三个部分, 第一部分(1-5节),极写日本樱花仪态万方,为后文由赞花到赞人作铺垫。第1节六次提到樱花,开头“樱花是日本的骄傲”一句,点出了樱花在日本处于何等重要的地位。接着,从“到日本去的人”的角度说:未到之前先要“想起樱花”,到 相似文献
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春节刚过,天气一直不好,整天淅淅沥沥地下着小 雨。 “妈妈要走了……”我心里一直不断地重复着这 句话。唉,刚过春节就要走,而且一走就是一年,对我来 说,是多么的不舍啊! 不知什么时候,妈妈走到我身边,抚摸着我的头: “在想什么呢??”我没有作声。“妈妈明天就要走了,你 ……”还没等妈妈说完,我的眼泪不知不觉又淌了下 来,顺着嘴角流进嘴里,一种又咸又涩的感觉涌了上 来,我一头扎进妈妈的怀里,哭着说:我不要你走!”“孩 子,不是妈心狠,我们不外出打工,谁供你上学呢?” “我懂,可我不想你走!”“孩子,别想太多了,在家要好 好学习,啊!”说着,妈妈也哭了。 相似文献
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在炎热的下午,我们来到“在黑暗中的对话”的小屋,心里充满了好奇和期盼.
我们8人排成一队,在工作人员的带领下,摸索着走了进去,此时手里的拐杖成了我们探路的唯一工具,小小的拐杖一下变得沉了,每走一步都靠它.越往里走,越黑越暗,队友们纷纷讨论着这黑洞般的环境,只有我一人不语,在心里独自壮胆.忽然一个亲切的声音传来:“嘿!你们好.”我们也回答:“你好!”来人作了自我介绍,原来他是我们此行的领队——陈导,他的到来变成了我们在黑暗中的依靠.旅程开始了,在漆黑中,我们摸索着,一路跌跌撞撞,终于来到一个可以休息的地方,陈导叫我们手拉手坐下,坐的似乎是一张长凳子.停下的时候,大家的话多了起来.稍稍休息之后,我们又动身了,走着走着,我们仿佛听到了流水的声音,树叶的“沙沙”声,还有小鸟的鸣叫声,我猜想,这里的景色一定很美.我们漫步在林间小道,到处鸟语花香,可惜不能欣赏呀! 相似文献