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很早以前就曾听一个在韩国语教室上班的“偶吧”(韩语中的“哥哥”)说,在日本的外国语学校教课是件很辛苦的事,不但要花数倍于授课的时间备课,还要同时负责跟学生或学生家长联系等事务。虽然我一直对在日本教中文这件事情非常感兴趣,但这实在是不对我自由散漫的大射手座的口味。所以我想,难道没有更适合我的教中文方式吗?最近我通过一个找老师的网站,以自由教师的形式收了几个“弟子”,这才发现,其实想在异国遇见中文不一定要在教室,任何一间咖啡厅就可以。我和学生商量好见面的咖啡厅,在双方都闲暇的时间赴约,用一对一的方式上课,气氛轻松。边喝咖啡,边享受中文和日文的浪漫邂逅,何乐而不为呢? 相似文献
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正2014年9月8日,清华西门自行车市场。北大新生——来自台湾的小中同学挑了一辆自行车。因为住在万柳,到北大上课是一段不远不近的路程。坐公交麻烦,打车不现实,骑自行车正好。清华西门的自行车市场是小中的室友给他的强烈推荐。付完钱一切搞定后,小中弯腰捡起一块砖头,这是室友给他的第二条忠告:要防盗,先拿砖头将自行车磨成破车模样。 相似文献
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最近,中国农业大学的校长很忙。“校长,男生宿舍一楼北侧浴室的表,时间比北京时间快了大约5分钟,望调整。”“校长,校园网络电视“社会与法”频道看不了,请修复。”“校长,和自们学校毛爷爷的雕像着实不是很干净,希望可以请清洁人员清洗一下。” 相似文献
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峨边彝族自治县彝族与汉族农村家庭留守现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：了解并对比族和汉族农村家庭的留守现状。方法：选择四川省峨边彝族自治县的7个乡镇,深入农村彝汉杂居区的278户彝族家庭和174户汉族家庭进行入户调查,统计分析家庭成员及其中的农民工（外出务工的家庭成员）、留守儿童（〈14岁,其父母一方或双方为农民工）和留守老人（〉60岁,有至少1名子女为农民工）人数。结果与结论：彝族农民工家庭的户均人数为5.17±1.46（SD）,与汉族农民工家庭的4.87±1.49无显著性差异（秩和检验,P〉0.05）。彝族家庭中农民工家庭占34.2%,显著少于汉族的47.1%（x2检验,P〈0.05）。彝族农民工家庭的户均外出农民工人数为1.19±0.51,显著少于汉族的1.48±0.63。彝族农民工中男性占85.8%,与汉族的82.6%无显著性差异。彝族家庭中有儿童的家庭占77.7%,显著高于汉族的54.6%。有儿童的彝族家庭中留守儿童家庭占28.7%,显著少于汉族的43.2%。彝族家庭中有老人的家庭占26.6%,显著少于汉族的48.3%。有老人的彝族家庭中留守老人家庭占27.0%,与汉族的40.5%无显著性差异。 相似文献
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很多人对剧院的印象大概都是:高端大气上档次,低调奢华有内涵。但俗话说得好,每一种高大上的背后,都有一群辛苦的工作人员。从志愿者到实习生,在经历了两届东京戏剧节之后,我发现可以用一句话总结戏剧节从策划到闭幕的全过程,那就是:表面上淡定酷炫,内心焦土一片。作为戏剧节的一名幕后工作人员,策划时的头脑风暴,开演前的人仰马翻,跟一切麻烦死较劲儿和不服输。那些外人不知道的事儿,都值得过后拿出来好好八一八。 相似文献
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胡澜 《山西教育(综合版)》2002,(23):27-28
未来社会需要我们下一代具有走向世界,开展国际交流、合作和竞争的能力。因此,掌握英语这种语言能力是必不可少的。下面我简单说说我在幼儿园小班进行英语教学的体会。一、教师本身的素质。启蒙是学习过程中最重要的阶段,对作为启蒙教师的幼儿园教师来说,就显得尤为重要。幼儿园的教学方式是以游戏为主,又要在 相似文献
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