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1.
李轶楠  张凌之  赵婧  张琼 《编辑学报》2021,33(5):563-566
在建设一流科技期刊的探索中,《工程科学与技术》立足传播科学的初心,结合期刊自身定位,积极探索科学家办刊、专家组稿、策划专栏的办刊模式,开设特色栏目,组织服务国家战略工程建设的选题,取得了良好的成效,发挥了科技期刊在国家知识创新、科技创新,以及重大战略工程建设中的重要作用.本文就《工程科学与技术》在办刊实践中的具体举措进行详细阐述,探讨科技期刊,特别是工程科学类期刊,服务创新型国家重大战略工程建设的路径,为培育世界一流中文科技期刊提供思路.  相似文献   
2.
影响因子在我国科技期刊评价中的作用分析   总被引:57,自引:9,他引:48  
张凌之 《编辑学报》2003,15(2):126-127
通过分析目前我国科技期刊中作者和期刊自引过度的问题,认为要提高我国科技期刊的影响力,应从期刊评价系统本身、期刊管理及评价部门以及期刊编辑部3个方面加强工作,使影响因子能客观反映出期刊在学术思想传播中的深度和广度,并有效地发挥其评价作用。  相似文献   
3.
高校科技期刊学术不端防范体系研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
在当前学术不端行为不断蔓延的形式下,简述了近年来高校学报编辑部在处理稿件中发生的学术不端行为特征,分析了高校学术不端行为增长和蔓延的根本原因.基于高校学报出版工作,针对论文作者学术不端行为提出了若干预防措施,包括自主学习、诚信教育、检测查重、监督投诉、责任追踪、信息公开等机制,结合编审工作相关环节,建立了论文学术不端行为的防范体系及其实施的措施.  相似文献   
4.
财经报道一直倡导严肃、严谨、理性、专业、冷静.专业、理性有益于报道,也形成了财经报道独特的个性,但很长一段时间,财经媒体也受到一些读者的冷遇和抱怨,因为在他们眼中,大多数财经报道比较枯燥、专业性过强、可读性差、"看不懂".  相似文献   
5.
蒋晓  杨锐  张凌之  田江 《编辑学报》2021,(6):652-656
以2011—2021年《电子科技大学学报》投稿论文基于AMLC的检测结果为研究对象,对文字复制比、作者信息、文章信息等进行特征分析和讨论。统计结果显示,疑似学术不端的论文占10年总投稿论文的11.7%,且10年来呈现整体递减趋势;在读研究生和副高职称研究人员是学术不端的高发人群;学术不端行为以剽窃文字表述为主,第一作者本人或者团队的前期研究成果是其主要来源,通常不加引注。由此得出:1)文字复制不再是科技论文学术不端的显著特征,学术不端的表现形式越来越隐蔽且多样化,对此学术不端检测系统的作用有限;2)缺乏针对合理引用的判断标准;3)高校科研诚信和学术出版伦理建设亟待加强。因此,编辑部可分类型依托期刊协会统一制定明晰透明的学术不端判定标准、处置流程和内控制度,以学术不端检测系统为基础,加强发文要求和编辑规范,充分发挥专家和学术共同体的作用,协同应对学术不端,共建科研诚信体系。  相似文献   
6.
我国医学期刊发表文献存在研究结果发表不充分与重复发表并存、选择性报道研究结果、统计学方法不完整或错误,伦理审查报道不充分等学术不端和质量问题。医学期刊通过执行报告指南可有效预防这些问题。本文介绍了国际上报告指南的定义、作用、研究和应用现状、制定方法和传播途径,并对我国医学期刊如何执行报告指南提出建议,呼吁我国医学期刊充分重视报告指南的应用。  相似文献   
7.
编辑部体制改革的政策辨析   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵大良  颜帅  张凌之 《编辑学报》2012,24(6):558-560
通过问题分析和概念辨析,探讨了科技期刊编辑部体制改革的可行路径,认为:编辑部体制改革的阻力来自认识上的分歧而不是对改革的否定;期刊的出版包括编辑与出版、学术与经营2部分活动,应该关照不同的属性;编辑部体制改革的目的是将能经营、可经营的部分经营起来;应该根据主办单位的需求和期刊的功能定位选择不同的出版模式。  相似文献   
8.
通过分析目前对科技期刊学术水平评价中存在的主要问题,提出科技期刊学术质量的评价应根据已经建立的期刊定量评价综合指标体系的各指标(如影响因子、被引频次、平均引文率、基金资助论文比例、他被引率等),按不同学科科技期刊制定不同指标的权重进行定量分析的结果作为参考,由同行专家进行评价的方法是最为科学和合理的。  相似文献   
9.
针对高校科技期刊优质稿源不足,期刊学术质量与数量发展不相称的现状,结合《四川大学学报(工程科学版)》编辑部加强内容建设的办刊实践,探讨高校科技期刊如何自我定位,拓展多种渠道,巩固内容建设,打造期刊品牌战略,从根本上实现高校科技期刊的良性发展.  相似文献   
10.
学术不端行为教育与预警平台的构建及应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
余毅  张凌之 《编辑学报》2013,25(2):148-150
根据高校学报编辑部的工作特点,建立了学术不端行为教育与预警平台。该平台有自主学习、自我测评、自助检测、签订责任、初审核查、编辑预警、诚信记录等内容及过程。阐述基于该平台的论文投稿和编辑工作模式,突出了作者学术不端行为的自我预防与矫正,以及编辑在作者论文写作、投稿过程中的辅助教育和对学术不端行为的预警作用。  相似文献   
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