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相似文献
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1.
笔者多年从事小学高段语文教学,对小学作文教学积累了点滴经验,现就其谈点肤浅看法。小学教学大纲对作文教学的要求是:小学毕业要能写出思想健康,主题明确,语言通顺,错别字少的记叙文。  相似文献   

2.
作文教学是语文教学的难点,也是语文教学的重要环节,要写出一篇好文章,必须有比较广博的知识,还要有比较熟练的写作技能,那么,怎样才能使学生的作文写的更精彩呢?我在积累与写作能力互相迁移方面做了一些尝试,下面我浅谈点滴做法:  相似文献   

3.
我校语文学科的“自主品悟”教学,就是为了让孩子落实语言文字的训练,落实语感的积累,让孩子在语言学习中习得方法,提高能力,获得审美情感,提高语文素养。我们针对这个研究,分不同课型、不同年段进行了研究,那么针对低年级来说我们怎样进行“自主品悟”教学研究的,现以《雨铃铛》一课为例写出我的点滴思考。  相似文献   

4.
中学生写作能力的提升需一个积累。的过程，积累丰富的材料是写出上乘佳作的必要条件。为此，教师要引导学生留心观察，善于捕捉，用心感悟，学会多渠道、多途径、多方面积累作文素材，为写出优质作文奠定基础。一、在课本学习中积累初中语文课本选人了许多名家精品，  相似文献   

5.
高等数学质量要提高,学生的数学学习兴趣要提高,必须做好备课、上课、课后反思、课外辅导与交流四个环节的工作,点滴积累点滴收获.  相似文献   

6.
彤彤姐姐点评： 这是幸福吗？点滴温馨、快乐与成功都是幸福吗？当然是了!美丽的小散文，平和的人生态度。小作者精彩的文章告诉我们，点滴感悟都可以写出毫不逊色于大人的文章，只要来源于我们的内心，就会是精彩的文字!  相似文献   

7.
课本是我们作文素材的宝库,因此教师应该有意识的引导学生积累文本中的素材,并且学会多角度分析素材,化用、巧用课本素材,写出深意,写出深度,写出自己满意别人欣赏的佳作。  相似文献   

8.
作文教学在语文教学中占有十分重要的地位,目前,不少学生对写作产生了"愁、怕、厌"等心理,怕作文成了大部分学生的通病.教师要从消除心理障碍入手,激发学生的写作自信:积累写作素材,激活写作热情,创设宽松的说话环境,提高写作积极性.排除束缚,排除教条,排除虚假,学生从心底自然流淌出来的文字,写出对生活的真实记录,对人生的点滴感受,对真情的自然抒发,对生命的热爱、追求.  相似文献   

9.
提高教学语言艺术,必须从点滴积累,多方面靡炼自己。  相似文献   

10.
杨余良 《陕西教育》2007,(10):51-51
任何一种语言的学习都是一个不断积累的过程,语言的表达更是积累到一定程度的自然结果。要使学生能写出言之有物、言之有序的文章,非在积累上下功夫不可。  相似文献   

11.
要培养中学生能够写出"文以载道""文如其人"脍炙人口的美丽佳作来,就要提高中学生写作的兴趣,培养他们写作思维的发散性、创新性,积累人物形象,透视人生真谛;积累自然小景,提高审美情趣;积累精词美句,学会语言修辞。要求他们多读书、读好书,积累丰富多彩的写作素材;引导他们用心细致观察并感悟生活,在写作中流露出真情实感;启发他们捕捉写作的灵感,掌握写作审题立意的技能技巧,最终写出引人入胜的美文来。  相似文献   

12.
写作是现实的生活反映,写作要靠生活积累,教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察的积极性。广泛阅读可以扩大我们的知识面,可以丰富我们的语言,才有可能文思如泉、笔下生花。我手写我心,才能写出真情实感,文章才能生动感人,培养学生健全人格,积累情感。胸有成竹还要有一支好画笔,要写出好文章就要多练笔,积累写作技巧。只有学会了积累,学生才会有取之不尽,用之不竭的材料,只有勤于积累,才能不断提高自己的写作水平。  相似文献   

13.
要让学生在习作中写出真生活、真情感,如果没有一定的积累,这些都无从谈起。因此,作为教师,我们首先要教学生学会积累,教给学生积累语言的方法,为学生搭建积累习作素材的平台。一、积累语言1．背诵文本词句。  相似文献   

14.
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,倡导学生写出个性化作文,教师要引导学生走进生活,丰富素材,做生活的有心人;广泛阅读,汲取营养,丰富语言;多样训练,促进学生个性张扬。教师积极引导多元化评价激励,增强学生写作的信心,循序渐进,从点滴抓起,让学生我笔抒我心,写出个性化作文。  相似文献   

15.
古语有云:观千剑而后识器,操千曲而后知音。要识器须先观千剑,想知音须先操千曲。要想写作时能妙笔生花、得心应手,写出妙文、美文,积累必不可少。一个送伞的素材,学生从小学三年级写到了九年级。六年的写作经历,但题材始终不变,怎么可能写出让人割舍不下的文章呢?写作是对自己的积累进行选择、加工、改造的过程。积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就越根深  相似文献   

16.
积累写作素材是写好作文最基础也是最重要的一步.对于积累的素材,虽然并不是所有的学生都能在作文中做到学以致用,但大部分学生写出的作文确实是立意深远,词句生动优美,富有个性.我想,用以上的积累素材的方法,一直坚持下去,学生一定能写出非常不错的文章的.  相似文献   

17.
任何一种语言的学习都是一个不断积累的过程,语言的表达更是积累到一定程度的自然结果.要使学生能写出言之有物、言之有序的文章,非在积累上下功夫不可.  相似文献   

18.
正指导学生写好作文应从哪里入手呢?我认为可从以下几个方面入手。一、指导学生观察生活小学作文,就是要求学生写出内容真实、语言通顺的短文来,这个标准其实并不是很高。有的学生问:"老师,我怎样才能写好作文呢?"很显然,他们是想知道关于作文的一些写作知识和写作方法。但老师却无法一一告诉他们,那涉及很多方面的知识,因为作文是点滴的积累。有时老师也许会这样告诉学生:"你们学好语文就基本能行。"或者说一些诸如你怎样去观察、理解,然后把你的想法写出来就  相似文献   

19.
中学生写作能力的提升需一个积累的过程,积累丰富的材料是写出上乘佳作的必要条件.为此,教师要引导学生留心观察,善于捕捉,用心感悟,学会多渠道、多途径、多方面积累作文素材,为写出优质作文奠定基础. 一、在课本学习中积累 初中语文课本选人了许多名家精品,它们用生动优美的语言将我们带进了神奇的世界和崇高的境界,向我们展示了丰富多彩的自然、社会、精神画卷.作品的丰富内容、精致构思、巧妙语言都为学生学习积累提供了众多经典材料.  相似文献   

20.
小学语文是语文教学的基础阶段,是语文积累的关键时期。我们应该利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,为他们搭建语文知识积累的平台,让学生学会积累语文知识、运用语文知识,形成良好的语文素养。一、目标教学法,让学生明白积累语文知识的目的"知识的获得,在于点滴的积累。"为了使积累取得更好的  相似文献   

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