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准确把握音乐表演的艺术风格,对于我们理解作品的形象以及还原作曲家的意图至关重要,也是正确诠释音乐本身的前提基础,更是审美创造与个性发展的完美再现. 相似文献
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韩洋 《西北成人教育学报》2004,(3):60-61
音乐是流动的旋律,它表现了人生活中的喜、怒、哀、乐,它给予人极大的精神愉悦和心里快慰。作为表演艺术的音乐,只有将它尽善尽美地表现出来,人们才能真正体味它、咀嚼它。所以,音乐的表演者应真切地把握作品,使之内化为一种心灵升华。继而,将它传递给欣赏者,让他们与自己产生心灵共鸣。这才是音乐给予人的真正魅力。 相似文献
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王放歌 《通化师范学院学报》2006,27(3):89-91
音乐表演是音乐美学研究中很重要的一个方面，也是音乐整体艺术构成的重要组成部分，作曲家创造音乐美。音乐表演呈现音乐美，音乐欣赏揭示音乐美，这三个方面在不同层面上都体现着音乐艺术最有价值的东西。音乐表演艺术在音乐再创造的过程中。音乐表演者在诠释音乐作品、体现音乐价值的同时也展示着表演者本身的艺术个性。同时给审美者提供着精神上的审美享受。 相似文献
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音乐表演艺术风格美学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
许庆选 《福建教育学院学报》2004,5(7):97-99
音乐表演艺术是一个独立的、创造性的表现过程.它既再现着音乐作品的历史时代与艺术风格特征,又展示着音乐表演者鲜明独特的个性和娴熟精湛的技巧,是音乐表演艺术家审美意识与创造激情的具体体现.因而,必须准确把握音乐表演的艺术风格,才能将无声的乐谱变成富有生命感的、充满丰富情感意韵的音乐律动. 相似文献
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从事音乐学习及表演的同学们,除了要勤奋修炼出精湛的艺术技能外,还必须具备先进的世界观和审美观,用一种热情积极的生活态度去学习广博的知识,用我们杰出的技能、深邃的思想、敏锐的感知力和丰富的想象力去奏响我们艺术生涯中的华美乐章。 相似文献
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吕霞 《中国教育技术装备》2010,(25):143-144
德国作曲家、音乐教育家奥尔夫曾认为：“原始的音乐绝不是单独的音乐，它是动作、舞蹈、语膏紧密结合在一起的。”人们在听音乐时，手舞之、足蹈之是人之常情，这足以证明表演艺术同音乐是密切相关的。表演艺术正是通过其生动、形象、直观的特点，激发学生的学习兴趣和求知欲，这也正是音乐学科区别其他学科的关键之处。而手舞之、足蹈之，必然调动学生身体的各个器官，使其主动地参与音乐活动，从而在积极、活跃的思维状态中促使全面发展，培养创新能力，并在不断提高的表演艺术中不由自主地投入到音乐的美好境界中，从而更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐。 相似文献
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林志香 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
音乐表演是音乐创作与音乐欣赏的中介,是音乐活动中不可缺少的环节。音乐表演也是音乐的一种再创活动。在音乐创作中,表演者要投入自己的情感来表现音乐作品,这种情感的表现是建立在对作品形式和作品中情感内涵把握的基础上。音乐表演艺术是音乐表演者和听众之间进行的互动。本文主要讲的是对音乐表演的形态类型、基本特征规律、表演艺术风格以及心理调控的介绍和分析,希望能为广大演奏者提供一定的参考。 相似文献
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仝智倍 《河北能源职业技术学院学报》2018,(1)
从音乐美学和音乐表演艺术的关系着手,阐述了现代音乐美学对音乐表演艺术在提高作品的理解能力、表现效果、音乐教学方面的促进作用,对音乐表演者提出保留作品的原创性、对其进行深加工等方面的要求,旨在提高音乐表演艺术的审美意识和审美能力。 相似文献
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宗毅 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
随着社会的不断发展,人们对于音乐一类的艺术要求也越来越高。正是随着要求的攀升,我国音乐在发展中不仅需要在音乐演唱、乐器等方面得到提升,在音乐表演艺术上的要求也越来越细致。在音乐表演艺术的发展中,现代音乐美学对音乐表演艺术起着很重要的作用。本文在现代音乐美学对音乐表演艺术的启示方面做出简易的分析,期待可以更好的推动音乐在我国的发展。 相似文献
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王放歌 《通化师范学院学报》2006,27(5):97-98,123
音乐艺术包括创作、表演、欣赏三个主要环节，音乐表演是音乐艺术中很重要的组成部分．它连接着音乐创作与音乐欣赏，是音乐作品得以展现的一个桥梁。音乐表演艺术作为音乐的再创造，首先是创造性的艺术，其次使音乐作品变成“活化”的彤态．第三是构建着音乐的意义与价值。 相似文献
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张倩 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
随着音乐艺术创造水平与文艺演出的发展,音乐美学得到了前所未有的关注与重视.可以说,现如今的音乐表演艺术的发展及音乐表演艺术已经成为了音乐美学的一种传播载体,而音乐表演艺术不仅仅是一个独立性与创造性的展现过程,它更多的肩负着音乐创作与音乐作品风格的使命感与历史特征.所以说,我们有必要通过对当代的音乐美学进行研究,结合其对于音乐表演艺术的启示来进行创造激情与审美意识的提升,希望本文的发表能够为广大的艺术从业者带来一定的参考依据. 相似文献
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国内外专家一直对声乐方面(小到发声器官,大到演唱作品)都有深入的研究.现在,随着社会的发展,人们素质、生活水平和经济能力的提高,对声乐表演艺术的要求也就越来越高了.也就是说它相应地反映了当时的社会动态和时代精神.笔者在论文中首先写到声乐表演艺术中的基本功,这是声乐表演艺术中必不可少的部分.并从节奏、音准、歌唱的呼吸、发声、咬字与吐字方面来谈的.其次从声乐表演艺术的"精髓"--声情并茂来论.第四,论到声乐表演艺术的舞台形象.最后,谈到歌唱表演者应有的综合素质、文化修养、品德和艺德.总的说,这些方面都是声乐表演艺术中的音乐表现.论文是理论与实践相结合而得出的成果,对声乐表演艺术有一定的指导意义. 相似文献
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唐震刚 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):30-31
音乐表演是赋予音乐作品生命力的二度创作,是联结音乐创作与音乐欣赏的纽带。本文就艺术学相关角度,从音乐表演与音乐文本作品的关系、其活动的基本特征与规律、应当注意的基本问题等,对音乐表演艺术进行了较为全面的分析和论述。 相似文献
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李天一 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
"炫技"这一现象蕴含着时代和社会的精神内涵,"炫技美"存在着其内在的价值和意义,本文分别从"一种人化产物"、"音乐活动关系中的存在"、"社会发展的必然产物"三个部分进行论述对"炫技"这一音乐表演艺术中的常见现象予以肯定。 相似文献
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论音乐表演艺术教学中的音乐表现力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
音乐是一种表演艺术 ,通过乐器演奏演唱以及包括智慧在内的多种表演艺术手段 ,将音乐—乐曲用具体可感的音响表现出来 ,传达给听众。由于音乐作品创作出来是无生命的音符 ,所以必须要通过表演者来给予他生命 ,即 :再创造。因此音乐表演艺术家的带有主观能动性的解释 ,使音乐音响变为活生生的现实 ,所以表演艺术是一种再创造活动。一、在音乐表演教学中为了提高音乐的表现力 ,首先要强调指导学生在演奏中的音乐想象力音乐表演不仅要求表演者准确借助音乐想象力 ,来把握表现作曲家的创作意图 ,而且还要求表演者积极发挥他们的艺术想象力 ,在创… 相似文献
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高弘颖 《黄河之声(科教创新)》2019,(3):42-43
音乐美学是研究如何将音结构和音乐规律完美结合从而形成一种声音上的艺术品。也就是说其是结合音乐审美而形成的理论学科,对现实的音乐表演具有一定的指导作用。而现代音乐美学,理论翻新,说法不一,但是围绕的仍然是音乐是否受情感影响,即音乐自律和与音乐他律,现如今的音乐表演艺术主要受这两个流派影响。本论文针对现代音乐美学两个流派对音乐表演艺术启示进行探讨分析,希望能够抛砖引玉,促进相互交流。 相似文献