编制合格高考生物试题策略的探究     

杨帆  李天一 《中学生物教学》2011,(3):52-54

以生物学科考试命题为例,分析定式思维在命题中的积极和消极作用,并探讨了在生物高考命题过程中避免思维定式消极作用的策略。  相似文献   

浅谈科学发展观视野下高等医学院校教学医院教师教学能力的发展     

李天一  郭莹 《中国科技纵横》2010,(13):277-277,275

在科学发展观视野下探讨高等医学院校教学医院教师教学能力的结构与涵义，进一步作出在实际工作中如何对高等医学院校教学医院教师教学能力发展的思考。  相似文献   

生命的“守护神”     

李天一 《中小学作文教学(小学版)》2005,(10)

我们学校处在交通繁忙的外环北路附近。外环北路路面宽阔,来往车辆特别多,不管是车辆还是行人,一旦违章就容易造成各种交通事故。严重的不仅直接导致人员伤亡,而且还会造成巨大的经济损失。就在前几天,我在上学的路上目睹了一场车祸。一位卖菜的老人骑着自行车上了机动车道,而且还是逆向行驶。因为当时时间还早,所以路上的车辆不是很  相似文献   

大腕儿     

李天一 《学生之友(小学版)》2005,(21)

提起赵本山啊、黄宏啊这些小品演员,借句广告语来说:“地球人都知道了”。他们可是响当当的大腕儿。今天,我写的“大腕儿”虽然比不上他们,可在我们院子里也算“当当响”了。一号大腕儿,咱妈也;二号大腕儿,咱爸也;三号大腕儿,在下是也。  相似文献   

放下多余的顾虑     

李天一 《语文教学与研究》2013,(3)

曾经在书上看到这样一个故事. 一个少年从学校回家帮着妈妈干农活,他挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,他只好放下担子,不知所措地站在那里. 妈妈在田里插秧,看到少年的窘态,大声地喊:"孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!"少年脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子.咦,一下子就觉得脚底下稳当了,很快就把秧苗挑到了妈妈跟前. 故事中少年的尴尬,在于有太多的顾虑.现实生活中,我们常常会被各种各样的顾虑困扰,只有消除那些多余的顾虑,专注于所做的事,我们才能安稳一生,坦然一世.  相似文献   

基于安全云计算的金融监管网络演化设计     

张凯  李可  李萌  梁莎  李天一  肖励 《教学与管理》2015,(9):82-85

目前金融信息化已经达到相当的程度,而金融电子监管信息系统却与之差距巨大,尚未形成全国统一的平台。《"十二五"国家政务信息化工程建设规划》将我国金融监管信息化作为重点工程建设提上了议事日程。针对这一问题,设计了金融监管网络系统,并进行了模拟网络实验,实验结果证明该系统在技术上可行。在此基础上,提出了网络安全技术和网络安全管理,以及云计算演化方案。  相似文献   

对于我院工科专业本科毕业设计（论文）现状的几点思考     

郭莹  万海同  余勤  刘文洪  梁泽华  李天一 《中国科教创新导刊》2010,(20):13-13

毕业设计是本科生教育的最后一个环节,是全面检验学生在校期间对专业基本知识和技能掌握情况的重要阶段,通过本科毕业设计（论文）,可综合评价本科生培养质量,是高校教育质量的重要体现。  相似文献   

看高手如何找对饵     

李天一 《垂钓》2006,6(12):23-23

为了提高自己的钓鱼水平，我和几位钓友邀请我们当地的一位钓鱼高手一起去钓鱼。在出钓之前，我们打听到一个喂养的商品鱼塘不错，池塘中的草鱼很多。大的有5000克，小的1500克，其他的鱼种较少。了解这些消息后，大家就提前准备好了最近一直用得不错的草鱼饵料，如疯钓草、钓得大、大草鱼等．有一位钓友更是将“钓得大”提前加水发酵，想利用饵料的酸藻味来主攻草鱼。草鱼饵料最关键之处就在于怎么样控制酸味和使用酸味的程度，这点往往被很多钓友忽视。  相似文献   

小品之家     

李天一 《作文大王》2005,(2)

时间:星期天,早晨六点半地点:我家人物简介:我妈———“懒觉大王”我———“懒觉小王”任容开———我的死党,住在我家楼下。用他妈妈的话说:“你成天尽往楼上跑,把自家当成旅馆。那一家子到底有什么磁场?”(懒觉大王和懒觉小王睡得正香,“笃笃———”敲门声突然响了。懒觉小王咬牙切齿地起床开门。任容开上场。)“嘿,看我给你带什么来了?最新版《拳皇2000》!怎么样?你还不感动得一把鼻涕一把泪!”任容开天生一副雷公嗓。我夺过书,压低嗓门:“嘘,吵醒了我妈,我俩都得‘一把鼻涕一把泪’。”“谁呀?”懒觉大王从房里传出话来。“我,任容开…  相似文献   

美国ACT和SAT的生物考试对我国高考生物学科命题的启示     

杨帆  李天一 《中学生物教学》2012,(4):16-19

文章首先对ACT科学考试(生物部分)和SAT学科考试(生物学科)进行了介绍和分析,随后指出了ACT和SAT生物考试对我国高考生物学科命题的四点启示:(1)试题指向要清楚明确;(2)表达思想和观点类试题,是生物高考所必需的;(3)从强调阅读理解和推理入手,是能力考查的途径之一;(4)关注中学教学实际,命题评价要把握好考试的深度。  相似文献