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普通高校体育教学环境浅析 总被引：7，自引：0，他引：7
体育教学活动都是在一定的教学环境中进行的，体育教学环境是体育教学活动所必需的．诸多客观条件的综合，本文对普通高交体育教学环境的概念和要素进行阐述，就体育教学环境对体育教学的影响以及对学生体育意识和体育能力的影响进行分析，提出优化体育教学环境的建议。 相似文献
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通过对体育和健康概念及辩证关系的分析，指出新体育教学大纲由体育变为体育与健康后对高校体育教学产生的影响，及如何正确理解体育与健康的关系及其对体育教学的影响和导向，以便提高高校体育教学的效果。 相似文献
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快乐体育从出现至今已有近20年的历史，但快乐体育思想对我国体育教学影响很大，随着体育教学改革的不断深入，现代教学论的思想、观点以迅猛之势向体育领域冲击，出现了一些新颖有趣、活泼生动的教学形式，快乐体育思想是对传统体育教学的摒弃，是向现代体育教学思想的迈进，这对于提高我国高校体育教学的实效性具有积极的现实意义。 相似文献
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试论高职院校的体育教学模式中终身体育目标的实现 总被引：1，自引：1，他引：0
根据国家下达的体育教学中必须贯彻终身体育教学目标的精神，以高职学院学生为基准点，阐明终身体育在高职学院的教学中是如何实现的，并根据高职学院的特点，深化学校体育改革，开拓人们对体育问题的思路，抓好体育师资建设，实现终身体育教学目标。 相似文献
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目前，素质教育的提出、基础教育课程改革的深化、体育与健康新课程标准的实施，促使我们有必要进一步对现代体育教学指导思想进行研究，并用它指导体育教学的改革。本文试图以体育与健康新课程标准（以下统称为“新课标”）作为切入点，并结合体育教学实践，对体育教学指导思想的构设视觉及基本走向作一理性思考，以求建立较为完善的体育教学指导思想体系，服务于日常教学理论探索和实践工作。 相似文献
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体育游戏是进行体育活动的重要内容，是辅助体育教学的重要手段。通过对高校学生生理、心理及其教学特点的分析，阐述了在高校体育教学中如何合理应用体育游戏提高教学质量，实现教学目标，使学生在体育教学中身心得到全面发展。 相似文献
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高校体育教学理论化反诘 总被引：6，自引：1，他引：5
体育教学需要体育理论来做指导，学生学习运动技术更需要体育理论，但是这并不就意味着高校体育教学就必须理论化。本文对高校体育教学理论化立论置疑，并提出对体育理论教学的几点建议。 相似文献
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元认知在体育教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
体育社会化的发展对体育运动教学提出了新要求，体育教学要适应终身教育的思想，为全民健身事业服务，就必须打破旧的体育教学观念。为此，本文通过对心理学中元认知概念和作用的论述，证明元认知在体育教学中应用的可行性和必要性。以完善体育教学理论体系。 相似文献
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江西省普通高校体育教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
黎冬梅 《山东体育学院学报》2006,22(5):108-111
体育教学模式是指在一定的体育教学思想指导卜，遵循体育教学原则，在一定教学条件下，为实现体育教学目的任务而形成的有效的教学结构以及一与之相适应的教法体系’]，是体育教学过程内在本质的表面化。对高校现行体育教学模式进行研究，探索构建新的教学模式，提高高校体育教 相似文献
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中学体育教学应如何贯彻素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
面对“素质教育”对教育改革的要求,中学体育教学如何适应这种要求而求得生存与发展,章就教学观念、教学目标、教学内容、考核以及体育教师等方面进行了一些探索性思考的研究。 相似文献
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学生体质健康的影响因素与学校体育的应对 总被引：28，自引：0，他引：28
教育部公布的2004年全国学生体质健康监测结果显示,我国学生体质健康状况不容乐观。认为不良的教育观念、繁重的课余学习负担、学校体育的缺位、不良的卫生习惯和生活环境是导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了学生体质健康水平的提升,从转变教育观念、调整学校体育的指导思想、教学内容、教学模式、学校家庭社会三结合等多角度提出应对策略。 相似文献
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普通高校"传统型"与"俱乐部型"体育教学比较 总被引：47，自引：1，他引：46
对我国普通高校“传统型”、“俱乐部型”体育教学特点进行比较研究。俱乐部型体育教学是新时期新形势下体育教学改革出现的新事物,实施俱乐部型体育教学模式有利于增强大学生的体育意识,兴趣与爱好。有利于保持体育教学和课外锻炼的连续性,有利于把大学生的体育教育过程延伸到高等教育的全过程。近几年,我国部分高校结合本校的实际实施了体育教学俱乐部模式,并收到较好的效果,它必将成为面向21世纪我国高校最具有生命力的体育教学模式。 相似文献
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学校体育在发展素质中，除增进身心健康、提高运动能力、传输体育化知识具有独特的作用外，还对智育、德育、美育有促进作用。 相似文献
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学生体育成绩评定的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析传统体育课成绩评定存在问题的基础上,提出了成绩评定应包括健康、“三基”、爱好及特长评价3个部分,进而建立了以标准分为基础,能表达学生体质和爱好及特长的学生体育成绩综合评定方法,对科学、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
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普通高校的体育科研状况 总被引：11，自引：3，他引：8
选取《体育学刊》中与高校体育有关的论592篇作为研究对象，运用献综述、逻辑分析、数理统计等，从分析论的研究内容入手，总结高校体育近年来的科研状况，指出就整体而言，高校体育领域的研究，内容丰富，涉及面广，但在有些方面还有待加强，并对高校体育科研的发展提出了一些浅见。 相似文献
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浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨 总被引：1，自引：1，他引：0
高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。 相似文献
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构建高校体育活动体系一体化的初步设想 总被引：10，自引：2，他引：8
以我国高校体育的目标定位和改革实践为依据，从提高高校体育的实效性和实施素质教育两个方面论述了对高校体育进行整体改革的必要性，提出了课内外、校内外相结合，组织形式多样化，活动内容个体化的高校体育活动体系一体化的设想。 相似文献
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“数字校园体育”的建构 总被引：3，自引：0，他引：3
王力晨 《沈阳体育学院学报》2003,(3):20-22
根据当前我国教育领域信息化发展的特点 ,以及学校体育教育、体育管理信息化的现状 ,提出尽快在我国各级各类学校建设体育教育信息化工程 ,以提高校园体育教育、管理的科学性和时代性。提出“数字校园体育”的构想 ,并构建了“数字校园体育”的基本架构图表 ,为研制开发“数字校园体育”项目提供参考。 相似文献