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<正>当前,学生厌学已成为普遍的现象,特别是在农村中小学。造成农村高中单亲家庭学生厌学的因素很多,究其原因,主要是单亲父母无暇顾及孩子,家庭教育缺失,家庭因素使学生缺失父爱或母爱,从而产生消极心理;农村单亲家庭的学生心理素质较差,往往感觉不到集体的温暖,会在压力影响下产生厌学心理。基于此,笔者就农村高中单亲家庭学生厌学的心理作了深入探究,并提出应对措施。一、农村高中单亲家庭学生厌学心理产生的原因 相似文献
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万兴 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
根据我国九年义务教育要求,义务教育阶段学生辍学率不得高于国家控制的3％。虽然如此,但是在我国广大农村地区,农村义务教育阶段辍学率远远要高于这个国家标准,这十分不利于提高农村人口的教育水平。其中厌学是导致农村学生辍学的重要原因之一,因此,本文将针对农村义务教育阶段学生厌学现象进行一番研究,以期为这个问题提供一些思考之处。 相似文献
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随着高校的扩招,厌学风开始在大学里蔓延,英语专业学生也出现了不同程度的厌学现象。若任其发展,将不利于高校良好学风的形成,不利于培养高素质的英语人才。本研究通过对河北科技大学外国语学院英语专业学生产生厌学情绪的调查,分析厌学的原因,提出了消除厌学情绪的对策,为解决大学生厌学提供参考和依据。 相似文献
4.
很多学生进入初中后就出现了厌学英语的现象,农村初中生厌学英语的问题困扰着许多英语教学工作者。笔者试对农村初中生厌学英语的问题进行分析。 相似文献
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罗贤平 《宁波教育学院学报》2008,10(4):42-45
初中生辍学不利于提高全民族的科学文化素质。当前,厌学是学生辍学的导火索。部分教师的从教热情不高、教育理念不正确、教育学和心理学知识不够等是学生厌学的重要原因。要解决学生厌学问题,教师就必须保持积极的从教热情、增强教育智慧、满足学生心理需求、提高自身素质。 相似文献
6.
在广大的农村,特别是欠发达地区都不同程度地存在初中学生厌学的现象.这种现象的存在,直接影响了学生素质的提高,进而影响了新农村建设的进程,不利于构建社会主义和谐社会. 相似文献
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大学生被誉为＂天子骄子＂,本应发奋图强、努力学习,但在当前大学生群体中一股厌学之风正在蔓延,并有愈演愈烈的趋势。这不利于高校良好的校风与学风的建设,不利于高等教育的发展与改革,也不利于培养出高素质人才。对学生学习采取有效的措施进行管理,可逐步消除学生的厌学情况。 相似文献
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目前,农村初中学生的厌学现象十分严重,什么原因导致了厌学现象的产生？这一问题已成为农村教育工作者刻不容缓的研究课题。笔者有幸参与了中国教育学会“十二五”科研规划重点子课题《农村初中学生厌学的成因与对策研究》的研究工作,经过一年来的调查研究,笔者认为造成农村初中学生厌学的原因是多方面的。下面从学生、家庭、学校和社会四个方... 相似文献
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在广大的农村,特别是欠发达地区都不同程度地存在初中学生厌学的现象.这种现象的存在,直接影响了学生素质的提高,进而影响了新农村建设的进程,不利于构建社会主义和谐社会.…… 相似文献
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农村初中英语教师,常常体会到学生在学习英语的过程中有这样的现象：好奇一感兴趣一失去兴趣一失去信心一厌学。学生往往在学习英语的过程中因为遇到困难和挫折而渐渐对英语产生厌学心理。本文试从英语教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学产生的原因进行分析,并提出若干解决问题的策略和方法。首先,教师应该了解学生为什么会产生英语厌学心理？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
近年来,农村的英语教育取得了很大进步,但由于各方面的因素,农村大面积学生厌学,两极分化极其严重。本文主要探讨农村中学生厌学英语的几个原因,并就如何激发学生英语学习兴趣提出了自己的建议,以作引玉之砖。 相似文献
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厌学情绪十分不利于学生身心发展及其健全人格和良好个性品质的培养。因此,本文主要探讨如何帮助小学生正确面对厌学负面情绪,克服厌学情绪,引导小学生积极主动学习,形成良好的学习习惯。 相似文献
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现今,中学生普遍出现了厌学现象,一些普通农村中学的厌学现象尤为严重。如何消除这些厌学现象,变厌学为乐学,提高学生的学习动机和学习兴趣,已成为教育理论家和一线教师的亟待研究并解决的问题。需要理论告诉我们激发学生的学习动机就必须要求学生有学习的需 相似文献
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在农村,初中生厌学的现象是十分普遍的。这其中包含着诸多复杂的原因,既有客观方面也有主观方面。笔者从事农村基层教育二十多年,试图分析造成学生厌学的原因,并探索防止学生因厌学而辍学的对策。
一、农村留守学生厌学的原因
（一）社会原因
1．目前中学生在思想品德方面仍然存在着不容忽视的问题。 相似文献
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厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而逃避的一种心态,严重的可以发展到旷课、逃学、出走甚至轻生。如今,中学生厌学问题越来越严重,农村中学表现得尤为突出。通过农村初中学生问卷调查,结果表明,53.5％的学生有不同程度的厌学心理。影响农村中学生厌学的因素很多,主要有学生的自身因素、学校因素、家庭因素、社会因素等。本文仅对农村中学生厌学的学校教育因素进行调查、分析并提出应对策略的建议。 相似文献
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厌学是指学生对学习产生厌倦情绪、对学校生活失去兴趣，产生冷漠态度甚至厌恶、逃避的心理状态以及出现不良行为。厌学的累积效应不仅会使学生的学习成绩下降，更可能使学生对学习形成一种“厌恶性反应定势”，即一接触学习情境就可能无意识地表现出焦虑、压抑、烦躁甚至恶心等种种不适应的心理、生理反应，这不仅不利于学生的可持续发展， 相似文献
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刘伟 《教育测量与评价(理论版)》2009,(4):36-40
本文通过对湖南省沅江市农村初中学生的厌学情况进行问卷调查和校长访谈,在数据统计的基础上,结合部分已有调查数据分析学生厌学的主要特点和表现,对导致农村初中学生厌学的学校教育因素进行探讨,并从学校管理方面对如何改善农村初中学生厌学心理提出自己的建议。 相似文献
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西北农村初中学生颇为严重的厌学心理．已成为西北农村深入“普九”和全面推行素质教育的制约因素。本文就学生厌学心理形成的根源及其应采取的相关对策做粗浅探索，以求教于方家。 相似文献
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英语教学对培养学生的人文素养和学生今后的发展都是至关重要的，而且，英语无论是在中考还是高考中都占较大的分值（中考占120分，高考占150分）。但事实上，很多学生偏偏最不喜欢学英语，或者说怕学英语，渐渐也就演变成了厌学英语，尤其是就读于农村中学的学生。我所任教的学校就是一所位于偏远山区的农村中学。下面，我就农村中学生厌学英语的原因提出几点看法及对策。 相似文献
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目前,农村初中化学教学中存在一定的厌学现象。研究农村初中学生厌学的原因和对策,对于完善农村地区初中化学教学改革具有重要意义。本文分析了农村初中生厌学的主要原因,并探究解决农村初中生厌学的有效对策。 相似文献