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《中小学心理健康教育》2008,(15)
北京市朝阳区是北京市的心理健康教育实验区。1996年9月．北京市朝阳区教委率先在全市成立了“朝阳区小学生心理疚中心”,在当时是全市各区县第一家专为小学生心理健康服务的机构。中心的任务是为全区的小学生进行咨询性服务和预防性教育,隶属于朝阳区教委,根据朝阳区教委的规划、部署和要求来开展工作。 相似文献
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正5月25日,由朝阳区教工委、教委与北京师范大学联合主办,朝阳区中小学心理健康教育指导中心,北京市求实职业学校共同承办的第三届朝阳区5·25"心理健康关爱行动"主题日活动在求实职业学校望京校区举行。朝阳区教育工会主席陈先豹,教育部中小学心理健康指导专家委员会主任、北师大心理学院教授林崇德,北师大脑与认知科学研究院心理与学习评 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(15):F0002-F0002
北京市朝阳区西坝河第三小学始终坚持质量立校,强化心理健康教育,构建和谐的校园文化,逐步形成了自己独特的经验,即以评价为抓手,通过“树立一个理念（即全校教师郜是心育工作者）、完善一个机构、构建两个体系（即服务体系和环境体系）,注重五个结合”推进学校心理健康上作的开展。 相似文献
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<正>5月25日,由朝阳区教工委、教委与北京师范大学联合主办,朝阳区中小学心理健康教育指导中心,北京市求实职业学校共同承办的第三届朝阳区5·25"心理健康关爱行动"主题日活动在求实职业学校望京校区举行。朝阳区教育工会主席陈先豹,教育部中小学心理健康指导专家委员会主任、北师大心理学院教授林崇德,北师大脑与认知科学研究院心理与学习评 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(12):I0003-I0004
花家地第二小学地处亚洲最大的居民小区望京地区,1999年秋季建校,校名由前国家教育总督学柳斌亲笔题写,是一所年轻的、正在发展中的、中等办学规模的学校。学校是北京市心理健康教育实验校,朝阳区心理健康教育先进校。学校坚持以学生发展为本,坚持＂走进心灵,呵护成长＂的办学理念,坚持面向全体、 相似文献
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《中小学心理健康教育》2011,(2):48-48
2010年12月5日至6日,由江苏省心理学会发展与教育心理专业委员会主办,由《中小学心理健康教育》理事单位江苏省张家港市南丰小学承办,张家港市未成年人健康教育指导中心协办的“江苏省心理学会发展与教育心理专业委员会2010年学术年会”在南丰小学召开。 相似文献
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以教育信息化为引领全面推进长春市朝阳区教育优质均衡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
朝阳区坐落在吉林省省会长春市的中心位置,被誉为长春市的文化区。全区共有12所中学、25所小学,其中“全国现代教育技术实验校”3所、“吉林省电化教育示范校”11所。朝阳区是“东北师大教育信息化实验区”,并推选了11所学校作为“东北师大信息化教育实验校”。从2002年起,区政府和教育局的领导坚持把信息教育作为推进全区教育现代化的突破口,把信息教育工作纳入到教育发展规划之中,建立了推进信息教育发展的有效机制,强化了落实信息教育工作的措施, 相似文献
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郭巧慧 《中小学心理健康教育》2006,(11S):63-63
为响应北京市教育委员会关于在全市学校加强中小学心理健康教育的号召，北京市朝阳区教育委员会以2005年教育部发出的《关于加快发展中等职业教育的意见》为指导，以《北京市中小学心理健康教育工作纲要》为依托，结合北京市朝阳区职业高中教育的特点，携手北京读你心意心理咨询中心，于2006年9月共同开展了北京市朝阳区职业高中心理健康教育实验项目——“健心计划”。 相似文献
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5月31日,在六一儿童节即将到来之际，北京市朝阳区八里庄学区平房小学的师生们收到了来自中国楹联学会的一份特殊的“六·一”礼物——朝阳区首个“中国楹联教育基地”落户该校。 相似文献
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2010年7月8日,北京朝阳区小学班主任基本功培训与展示活动总结表彰暨工作推进会在北京朝师附小召开。北京市教委德育处副处长王蕤、班主任杂志社社长赵福江、北京教育科学研究院德育研究中心书记孟佳、朝阳区教委副主任张朝晖等领导及获奖班主任代表共约二百余人参加了会议。会议由北京教育学院朝阳分院副院长王鸿杰主持。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(7):I0003-I0004,F0003
北京市朝阳区团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校,学校秉承着“适合学生发展的教育是最好的教育;学校、家庭、社会三结合的教育是创新的教育;全面提高学生综合素质的教育是成功的教育”的办学理念,以“办人民满意的教育”为办学宗旨,以“培养学生全面发展和具有适应社会能力”为育人目标,在规范化办学的同时,坚持走内涵和特色发展之路。 相似文献
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北京市朝阳区教育委员会 《中小学心理健康教育》2006,(2):53-55
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入到学校督导评价之中,加强对教师和咨询人员的管理,建立相应的规章制度。”《北京市中小学和职业学校心理健康教育 相似文献